Типология отклоняющегося развития

Как показывают исследования М. М. Семаго и Н. Я. Семаго, для любого варианта условно-нормативного или отклоняющегося развития характерна определенная структура сформированности базовой структурной организации психического развития. И это положение дает возможность авторам проводить как оценку индивидуального развития ребенка, так и типологизацию отклоняющегося развития.

Для различных форм отклоняющегося развития характерна специфическая структура сформированности трех составляющих психического развития ребенка. Следует отметить, что в типологии отклоняющегося развития М. М. Семаго и Н. Я. Семаго создают систему собственно психологических показателей развития ребёнка и тем самым отграничивают содержательное поле деятельности психолога от содержания деятельности других специалистов (логопедов, дефектологов, психиатров). Мы склонны поддержать классификацию психического дизонтогенеза М. М. Семаго и Н. Я. Семаго, так как характеристика детей рассматривается учеными по определенной структуре, что позволяет четко описать особенности любого типа отклоняющегося развития ребенка и в соответствии с её содержанием разработать основные направления коррекционно-развивающей работы.

М. М. Семаго и Н. Я. Семаго выделяют четыре типа отклоняющегося развития: недостаточное, асинхронное, повреждённое и дефицитарное. Каждый тип отклоняющегося развития подразделяется на отдельные виды и варианты (формы). Основными разделами, определяющими характеристики различных видов, вариантов и форм отклоняющегося развития, являются: Внешний вид, специфика поведения. Особенности латерализации. Темповые характеристики деятельности, работоспособность. Характер деятельности (произвольность регуляции собственных действий, самоконтроль). Адекватность. Критичность. Обучаемость. Особенности сформированности познавательной деятельности. Развитие речи. Игровая деятельность. Особенности эмоциональной сферы. Сформированностъ компонентов базовой структурной организации. Разграничения с другими категориями отклоняющегося развития. Психологическая коррекция. Образовательный маршрут и комплексное сопровождение ребенка. Прогноз развития и социальной адаптации.

Спецификой вариантов недостаточного развития является недостаточность по отношению к средненормативному всех — тотальное, задержанное, или отдельных — парциальное — психических процессов и функций. В рамках группы недостаточного развития выделяется три основных вида, различающихся как по характеру, так и по выраженности недостаточности психического развития в целом:

• — тотальное недоразвитие;
• — задержанное развитие;
• — парциальное недоразвитие отдельных компонентов психической деятельности [62, с. 29].