В данной главе представлены используемые методы и методики, анализ полученных данных в ходе исследования.
Методики:
- · «Тест школьной тревожности Филлипса»;
- · методика «Нарисуй свой страх».
Исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ № 3 г. Новокуйбышевск; исследование проводилось в 1"А" классе.
В эксперименте участвовало 25 детей. По результатам тестирования было выявлено, что 10 учеников испытывают общую тревожность в школе, 10 учеников испытывают страх самовыражения, 7 учеников — страх ситуации проверки знаний, 8 учеников — страх не соответсвовать ожиданиям окружающих, и 9 учеников испытывают страх в отношениях с учащимися. Причем некоторым из них присущ не один страх, а сразу несколько. Всего выявлено, что 10 человек из класса испытывают общую тревожность или страх перед школой.
В итоге вторичной диагностики, после проведения системы мероприятий с использованием сказкотерапии, были получили следующие результаты:
5 учеников испытывают общую тревожность в школе, 3 ученикастрах самовыражения, 2 учеников — страх ситуации проверки знаний, 4 ученика — страх несоответствия ожиданиям окружающих и 3 ученика испытывают страх в отношениях с учащимися.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что система мероприятий с использованием метода сказкотерапии позволяет уменьшить проявление школьной тревожности и страхов у детей младшего школьного возраста, и ведёт к положительным изменениям в эмоциональной сфере ребёнка.
