Ещё можно в оставленным открытым диалоге главных героев увидеть надежду на положительные и результативные отношения между ними в будущем.
Несмотря на то, что всё содержание рассказа расположено на пятнадцати листах, оно охватывает значительный временной и самый продуктивный промежуток нескольких человеческих жизней. Интенсивность событий прорежена «верхушками» этих событий. Автор «не углубляется» и «не примагничивает» сопутствующие факты, а просто дает сводку.
Исходя из сказанного, насыщенность как характеристика оценки текста, для каждого читателя будет иметь разную интенсивность. Читатель, как адресат сообщений автора, начинает воспринимать информацию в зависимости от жанра, а по окончании чтения истолковывает, опираясь на образы, созданные авторами.
Формы выражения, логичность и последовательность
В тексте присутствуют предложения, соединенные цепными связями: один эпизод сменяет другой. Эпизоды заключены в абзацы. Все предложения в пределах одного абзаца имеют один общий компонент.
Логичность и последовательность повторяют структуру предыдущего произведения.
Изложенный материал изложен последовательно, мысли автора и героев не противоречивы, верно отражаются объекты действительности.
Соблюдена также и логичность персонажей, состоящая из логики их мышления, речевой логики.
На мой взгляд, автор нарочито подчеркивает четко выстроенную линию поведения Артамоновой. В главном вопросе её жизни выбирается только отрицание, и героиня следует прямо нарисованной линии своего поведения.
Постепенно в течение жизни ей не хочется молчать (-не сказать") и она позволяет расстаться с первым, вторым мужьями, тем самым автор не перепрыгивает с отрицания на утверждение, а «обнуляет» результат. И только после этого подводит свою героиню к желанию «Сказать-».
Вывод
Изученные произведения относятся к художественному жанру литературы, а именно к рассказам.
Они написаны автором единолично, без участия соавторов.
Тексты обладают смысловой целостностью, что позволяет их объединять каждый в отдельности под определённым названием. В названии каждого рассказа заложена основная идея в виде утверждения «всё хорошо, всё отлично» и вопроса «сказать-не сказать?». Эти идеи проходят через весь текст, периодически возникая в головах описываемых героев. Изначально утверждение звучат в контексте сомнения: всё хорошо?, всё нормально?, а ответ на поставленный вопрос «сказать-не сказать?» в одном единенном варианте-не сказать.
Внутритекстовая действительность реалистична и равна внетекстовой, отсутствует вымысел. Происходящие события происходят в нашей стране (без уточнения государственности СССР, Россия, Российская Федерация).
Оба рассказа почти тождественны, что позволяет их отнести к работе пера одного и того же автора. Фразы логично сухи, просты. Читая, можно ощутить серость жизни персонажей. В качестве главных героев выбраны обычные, среднестатистические люди. Их истории похожи на истории миллионов людей нашей страны. Характерная черта для двух произведений-это отсутствие эмоциональности, которая присуща художественным произведениям. Данная манера написания личных жизненных историй совсем не свойственна женщинам-писателям.
Произведения передают читателям сжатую информацию о большом временном периоде из жизни персонажей (примерно от 20 до 30 лет). Местоположения описываемых событий прямо не указываются в текстах (исключение составляет Бочаров-мужчина 90-х годов двадцатого столетия), их нет нужды уточнять, т.к. в центре внимания личные истории персонажей без влияния на них погодно-климатических, политических и иных факторов.
Оба рассказа имеют каждый по-отдельности свою социальную значимость. Несмотря на тяжелые моральные переживания, не стоит отчаиваться и будет все хорошо, все нормально.
В.Токарева. «Все хорошо, все-нормально"/ В. Токарева;
В.Токарева. Сказать-не сказать/ В. Такарева;
Валгина Н. С. Теория текста/Валгина Н.С. учебное пособие. //М-МГУП «Мир книги», 1998, 210с;
Антонова С. Г и др. Редакторская подготовка текста/ под. ред. Антоновой С. Г. учебник для ВУЗов-гл.6//
http://www.hi-edu.ru;
К.Г. Паустовский «Золотая роза"//
http://www.litra.ru/fullwork;
Блохина Н.Г., Жукова Т. Е., Иванова И. С. Современный русский язык. Текст. Стили речи. Культура речи// под общ.
ред. Блохиной Н. Г., учебное пособия для студентов высших и средних профессиональных учеб. заведений, изд-е 2-е дополненное-// Тамбовский гос. университет, Тамбов-2010
Валгина Н. С. Теория текста/Валгина Н.С. учебное пособие. //М-МГУП «Мир книги», 1998, 210с-§ 27;
Антонова С. Г и др. Редакторская подготовка текста/ под. ред. Антоновой С. Г. учебник для ВУЗов-гл.6//
http://www.hi-edu.ru
В.Токарева. «Все хорошо, все-нормально"/ В. Токарева //С-8
В.Токарева. то же //С-12
В.Токарева. то же //С-12
К.Г. Паустовский «Золотая роза"//
http://www.litra.ru/fullwork
В.Токарева. то же//С-4
В.Токарева. то же //С-6
В.Токарева. то же//С-8−9
В.Токарева. то же//С-9−10
В.Токарева. то же//С-12
В.Токарева. Сказать-не сказать/ В. Такарева//С-7
В.Токарева./то же//С-2
