Игровой фразеологический дискурс молодежного жаргона: по данным словарей молодежного жаргона русского языка

Данное диссертационное исследование посвящено изучению особенностей современного молодежного жаргона в свете лингвокреативной деятельности его носителей, активно «эксплуатирующих» технику языковой игры при создании специфических единиц (в том числе фразеологических) в опоре на корпоративную культуру нон-стандарта. Рассмотрению подвергаются фразеологические единицы (ФЕ) молодежного жаргона, обыгрывающие в профанирующем (комическом) ключе культурные стереотипы, каноны, отраженные единицами традиционного фразеологического фонда языка, а также использующие возможности нового смыслового наполнения фразеологических моделей (ср., например, игровые ФЕ типа только за киллером посылать, дирол с ксилитом, файл переполнен, как два байта переслать, расчехлить лапшемет и др.).

Актуальность обращения к заявленной проблеме определяется рядом обстоятельств, связанных с развитием научной парадигмы лингвистических исследований и особенностями современной языковой ситуации:

1. «Антропоцентрический взрыв», который переживает в настоящее время языкознание в нашей стране, ставит во главу угла не столько описание языковой системы, сколько изучение «языковой личности, владеющей этой системой» [Караулов 1987; Арутюнова 1988, 1999; Кубрякова 1991, 1994; Гридина 1996, 2008; Земская 1996; Седов 2004 и др.]. Это предполагает описание разных форм дискурсивной деятельности говорящих (коммуникативной компетенции языковой личности), проявляющейся в разных регистрах речевого общения. Одним из таких речевых «регистров» является молодежный жаргон, «пользователь» которого «подчиняется» законам корпоративной группы, намеренно противопоставляющей свое речевое поведение нормативным канонам литературного языка.

2. Обострение интереса к проявлениям творческой функции языка, стимулированное его демократизацией и преднамеренной «деканонизацией» в современных условиях речевого общения (официального и неофициального), дало мощный толчок к изучению языковой игры (ЯИ) как яркой приметы «языкового вкуса эпохи» [Костомаров 1999]. При наличии разных подходов к интерпретации механизмов, объяснению психологической, социальной, эстетической, философской и лингвистической природы этого сложного феномена почти все существующие в отечественной традиции концепции ЯИ в той или иной степени ориентированы на выделение функциональной направленности ее креативных стратегий [Арутюнова 1987, 1999; Береговская 1999; Гридина 1996, 2008; Земская 1981; Норман 1987, 1994, 2006; Санников 1999, 2003 и др.]. Одной из таких стратегий является «паремиологическое» сопротивление" (термин В.М. Мокиенко) языковому стандарту, проявляющееся в игровом обновлении фразеологического состава языка (см., например, жанр «антипословиц», фиксируемый в специальных словарях [Вальтер, Мокиенко 2006]). Фразеология молодежного жаргона, создание которой происходит преимущественно на основе механизмов ЯИ, представляет в этом отношении значительный интерес.

3. Развитие когнитивной лингвистики стимулирует интерес к выявлению «игровой» сущности ФЕ молодежного жаргона с учетом тех культурно обусловленных пропозиций, которые лежат в основе их образной семантики. Знаменательно то, что сам механизм фразеообразования уподобляется некоторыми исследователями языковой игре (см. [Санников 1998]).

4. Изучение социальной дифференциации и форм существования языка [РРР 1973, 1981, 1983; СРЯ 2003; Крысин 2004] в его современном состоянии (в рамках социолингвистических исследований) нуждается в объективной оценке существования молодежного жаргона как особого «игрового подъязыка», обслуживающего номинативные и коммуникативные потребности не только молодежи, но и представителей других возрастных групп и разных социальных страт в сфере неофициального общения. Фразеологические единицы молодежного жаргона в силу их устойчивости и соответственно широкой «транслируемое&trade-» (воспроизводимости не только в рамках породившей их среды, но и за ее пределами) заслуживают специального рассмотрения.

5. Ярко выраженная интенция к ЯИ в речи носителей молодежного жаргона «обнажает» не сдерживаемые литературной нормой процессы функционирования вербальных единиц (в том числе фразеологических): здесь они доступны непосредственному наблюдению и могут быть прослежены в динамике. Фразеологическая игра в молодежном жаргоне, следовательно, нуждается в описании и как элемент развития современной языковой ситуации в целом, и как самостоятельный феномен, проливающий свет на природу лин-гвокреативных механизмов фразеообразования.

Объектом данного диссертационного исследования является игровой фразеологический дискурс современного молодежного жаргона.

Предмет исследования — лингвокреативная техника фразеологической игры как форма выражения ценностных установок носителей молодежного жаргона в современном социуме.

Цель исследования — выявление видов игровых фразеологизмов молодежного жаргона и описание их ассоциативного контекста с учетом лингво-когнитивного базиса и социокультурных проекций. Для достижения указанной цели в работе ставятся следующие задачи:

1) определить понятие фразеологической игры и игрового фразеологизма применительно к сфере молодежного жаргона;

2) создать типологию игровых фразеологизмов с учетом лингвокреа-тивной природы ЯИ (связанной с «преднамеренным разрушением и или переключением ассоциативных стереотипов восприятия и порождения языковых знаков» — см. [Гридина 1996]);

3) описать основные конструктивные принципы и операциональные приемы (механизмы) фразеологической игры в сфере молодежного жаргона;

4) выявить параметры ассоциативного контекста и функции фразеологических единиц в игровом дискурсе молодежного жаргона (с учетом их тематической отнесенности);

5) выработать модель лексикографического представления игрового фразеологизма с учетом его типа и функции в молодежном жаргоне.

Методологической базой исследования игрового фразеологического дискурса молодежного жаргона послужили основополагающие классические работы по теории фразеологии [Виноградов 1946, 1972; Жуков 1967, 1978, 1986, 2006; Ларин 1956; Молотков 1986 и др.]- работы в области лингвокуль-турологического (концептуального) описания ФЕ [Мокиенко 1980, 1989, 1990, 1999; Телия 1966, 1981, 1986, 1996; Гудков, Ковшова 2007 и др.]- социолингвистические изыскания, связанные с разграничением понятий «арго», «жаргон», «сленг» и специальные исследования особенностей названных форм языка на конкретном материале [Бондалетов 1966; Елистратов 2005; Крысин 2004; Скворцов 1977, 1992; Химик 2000 и др.]- разработка общей теории игры [Апинян 2003; Бахтин 1990; Ильясов 1998; Лихачев 1984, 1987; Пропп 1999; Ретюнских 2002; Хейзинга 1992 и др.] и концепции ЯИ в отечественной и зарубежной лингвистике [Арутюнова 1987, 1999; Береговская 1999; Витгенштейн 1958, 1985, 1994, 1999; Гридина 1996, 2008; Земская 1981; Норман 1987, 1994, 2006; Санников 1999, 2003].

В основе нашего исследования лежит понимание ЯИ как формы лин-гвокреативной деятельности, реализующей ассоциативный потенциал языкового знака и проявляющей осознанную интенцию говорящих к отступлению от речевого стандарта — преодолению речевых автоматизмов [Гридина 1996]. В соответствии с этой концепцией в работе обосновывается понятие фразеологической игры и игрового фразеологизма в сфере молодежного жаргона.

С одной стороны, в социолингвистических исследованиях молодежный жаргон противопоставляется арго как искусственному, узкоспециальному (тайному) языку замкнутой социальной группы [Русский язык 2003: 36]. С другой стороны, при существующей традиции отождествления сленга и молодежного жаргона, подчеркивается незамкнутость, большая открытость сленга (его распространение в молодежной коммуникации в целом) по сравнению с корпоративной культурой общения в молодежном жаргоне. В соответствии с этими критериями под молодежным жаргоном нами понимается полуоткрытая лексико-фразеологическая система, применяемая той или иной подгруппой молодежной субкультуры с целью обособления от остальной части языкового сообщества (см., например, [Химик 2000]).

Материалом для анализа послужили ФЕ, почерпнутые методом сплошной выборки из Большого словаря русского жаргона [Мокиенко, Никитина 2001], Большого словаря русской разговорной экспрессивной речи [Химик 2004], Толкового словаря молодежного сленга [Никитина 2004]- Толкового словаря русского сленга [Елистратов 2005]- Словаря современного молодежного жаргона [Грачев 2006]. Примеры, иллюстрирующие функционирование ФЕ, были отобраны с помощью поисковых систем Mail.ru, Yandex, Google на Интернет-форумах различной тематики, а также использовались материалы Национального корпуса русского языка [http:// www.ruscorpora.ru] и Машинного фонда русского языка [http://cM.ru]. Общий объем исследованных фразеологизмов молодежного жаргона — 695 единиц.

Научная новизна работы определяется введением в оборот нового фактического материала, не получившего до настоящего времени целостного систематизированного описания. Охарактеризовано понятие «игровой фразеологизм» в плане языковой техники его создания и специфических функций, обусловленных особенностями субкультуры носителей молодежного жаргона. Выделены основные виды игровых фразем (фразеологические трансформы и фразеологические неологизмы). Предложен алгоритм установления игрового статуса и анализа ассоциативного контекста фразеологических единиц молодежного жаргона с учетом конструктивных принципов их создания (фразеообразования на основе ЯИ).

Теоретическая значимость диссертации определяется расширением представлений о природе ЯИ применительно к анализу ее конкретной разновидности (фразеологической игры) и сферы проявления (молодежному жаргону). Представленные модели игрового фразеообразования в молодежном жаргоне могут быть методологическим аналогом для описания проявлений фразеологической игры в других сферах языкового творчества, способствуя углублению представлений о лингвокреативных механизмах ЯИ в целом.

Практическая значимость работы заключается в возможности применения полученных в ходе исследования моделей описания игровых фразеологизмов в практике составления специальных лингвокультурологических словарей, отражающих особенности современной языковой ситуации (в частности игрового фразеологического дискурса молодежного социума). Результаты исследования могут быть также положены в основу спецкурсов и спецсеминаров по проблемам речетворчества, фразеологии, лингвокультуро-логии и социолингвистики.

В работе использовался комплекс различных научных методов. При анализе языкового материала применялся описательный метод. Также были использованы метод структурно-семантического анализа (для характеристики формально-смысловой структуры игровой единицы), метод компонентного анализа (для установления ассоциативно-коннотативных элементов семантики игровых единиц), метод контекстуального анализа (для выявления функций игрового фразеологизма применительно к коммуникативной ситуации), метод оппозитивного анализа (для сопоставления по лингвистическим параметрам языкового прототипа и его игрового коррелята), метод классификации (для создания типологии принципов и приемов фразеологической игры). В процессе исследования привлекались лингвокультурологи-ческие данные, необходимые для анализа исследуемых единиц. Отбор и анализ единиц исследования осуществлялся с использованием методов сплошной выборки и количественной обработки полученных данных.

Положения, выносимые на защиту:

1. Фразеологическая игра — особый вид языковой игры, в основе которой лежат лингвокреативные механизмы образования ФЕ, связанные с актуализацией и намеренным переключением (ломкой) ассоциативных стереотипов их употребления и восприятия при помощи специальных лингвистических приемов трансформации и нового смыслового наполнения фразеологических структур. Фразеологическая игра эксплуатирует двойственную природу ФЕ, связанную с особенностями ее семантического контекста: несовпадением буквального обозначения ситуации (денотата) и целостного переносного смысла фразеологической номинации.

2. В молодежном жаргоне как одной из сфер «неканонического» употребления языка узуальные фразеологизмы подвергаются повторной формально-смысловой актуализации и/или мотивационной реинтерпретации, приобретая статус игровых фразеологических трансформнаряду с фразеологическими трансформами в игровом дискурсе молодежного жаргона представлены фразеологические неологизмы, образованные на базе образного и/или экспрессивно-оценочного переосмысления свободных словосочетаний и предикативных единиц.

3. Игровая направленность фразеологических трансформ и неологизмов в коммуникативном регистре молодежного жаргона выражается в «сопротивлении» речевому официозу на основе «экспериментов» с языковыми формами и значениями в сниженном регистре «стёба», «ёрствования», иронического «эпатажа» и т. п. — при наличии осознанной интенции носителей молодежного жаргона к отступлению от использования стандартных средств языковой номинации (в том числе фразеологических).

4. Обыгрывание узуальных фразем происходит на основе их формально-смысловой модификации, что задает новый ассоциативный контекст восприятия игровых трансформустановление связи трансформы с прототипом создает эффект «ассоциативного наложения», «ассоциативной выводимости», «ассоциативной идентификации», «ассоциативной провокации» (что соответствует общей лингвокреативной стратегии ЯИ и реализующим ее конструктивным принципам). Конкретными приемами игровой «техники» при образовании фразеологических трансформ выступают контаминация, ре-номинация, антонимические, синонимические, парономастические замены компонентов, ситуативно уточняющие «вставки» словных элементов и другие разновидности структурно-семантического «обновления» узуальных ФЕ, а также переосмысление узуальных фразеологических структур без изменения их исходного внешнего облика (на основе ремотивации, в том числе буквализации значения ФЕ).

5. Фразеологические неологизмы молодежного жаргона образуются путем образного переосмысления исходного языкового «материала» (свободных словосочетаний и предикативных’единиц) в опоре на определенный тип фразеологических моделей. В основе техники создания фразеологических неологизмов молодежного жаргона лежат механизмы метафоры, метонимии и синекдохи, гиперболы, литотынеологическая фразеологизация часто основана на оксюмороне, продуцирующем логический парадокс восприятия значения обыгрываемой прототипической единицыв качестве специфических приемов создания игровых фразеологических неологизмов в современном молодежном жаргона выступают также «ложно ориентирующая» аббревиация и деаббревиация, антономасия, фразеологическая эвфемизация, имеющие функцию «комического остраннения» и реализующие оценочные и номинативные приоритеты субкультуры разных групп молодежного социума.

Основные положения диссертации апробированы на международной конференции «Лингвистика креатива» (Екатеринбург 2008) — трех всероссийских научных конференциях «Человек в мире культуры» (Екатеринбург 2004) — «Язык. Система. Личность» (Екатеринбург 2006) — «Русский язык: человек, культура, коммуникация» (Екатеринбург 2007), на двух межвузовских конференциях «Философия и наука» (Екатеринбург, 2005) — «Человек в мире культуры» (Екатеринбург 2005). Автор выступал с докладами на аспирантских семинарах кафедры общего языкознания и русского языка Уральского государственного педагогического университета. По теме диссертации опубликовано 7 статей.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.

ВЫВОДЫ по 3 главе.

1. Игровая техника создания фразеологических трансформ и неологизмов показывает интерпретационную направленность языковой игры в сфере молодежного жаргона.

2. Языковая игра служит для носителей молодежного жаргона средством обработки, переосмысления, ценностной переориентации единиц традиционного фразеологического фонда и прецедентных феноменов. В частности, можно отметить профанизирующую направленность приемов языковой игры при создании фразеологических трансформ и неологизмов. Многие фразеологические трансформы и неологизмы имеют эвфемистическую направленность, отражая общую тональность молодежной среды.

3. Процесс образования фразеологических неологизмов позволяет наблюдать процесс фразеообразования в «зеркальном» виде: обнажаются механизмы языковой игры с установкой на ценностные приоритеты культуры молодежного жаргона. Большинство фразеологических единиц представляют собой фразеологические единства, то есть мотивированные единицы, что отражает тенденцию к изначальной интерпретации обозначаемой денотативной ситуации на основе мотивационных механизмов языковой игры (приемов ремотивации и реноминации).

4. Особой проблемой является лексикографическая фиксация ФЕ молодежного жаргона, которая должна осуществляться с учетом их игрового статуса и использованной техники ЯИ: конструктивного принципа и приема, моделирующего ассоциативный контекст игрового фразеологизма. Словарная семантизация фразеологизмов молодежного жаргона предполагает отражение последовательно реализуемых процедур их предварительной «обработки» на основе предложенных алгоритмизированных процедур: 1) определение значения ФЕ (с учетом контекстов его употребления, зафиксированных в живой речи носителей молодежного жаргона и/или в уже существующих словарях) — 2) сопоставление ФЕ с фактами узуса (при наличии узуальных прототипов — отнесение к типу фразеологических трансформпри отсутствии фразеологического прототипа — к фразеологическим неологизмам- 3) описание приема (способа) трансформации ФЕ или механизма (способа) фразеологического переосмысления свободного сочетания слов- 4) определение конструктивного принципа, создающего ассоциативный контекст игровой ФЕ. В качестве дополнения в словарную статью следует вводить стилистические пометы и культурологическую информацию, связанную с указанием на источник игрового фразеообразования или сферу функционирования его игрового фразеологического коррелята.

Представим возможные варианты словарных статей, описывающих семантику игровых трансформ и игровых неологизмов.

Градус позитивус, шутл. Спиртные напитки. Фразеологический неологизм. Новая ФЕ создана при помощи такого механизма ЯИ, как обыгрывание фонетического сходства лексем, который основан на принципе «ассоциативной идентификации». При этом актуализируется звукосимволический аспект восприятия обыгрываемой лексической единицы: Фонетическое сходство обыгрывается при имитации признаков слов иностранного языка (-усфонетическая примета латинского языка). Ср. градус — 'единица измерения температуры, крепости чего-нибудь', под градусом — 'в состоянии опьянения'. Актуализируется сема 'крепость' в значении компонента градус, которая ассоциируется со спиртными напитками. В молодежном жаргоне ФЕ шутливо называет предмет: Кто купил градус позитивус для поднятия настроения? [Грачев 2006: 140].

Греметь арматурой, шутл.-ирон. Об очень худом человеке. Данная единица является фразеологическим неологизмом молодежного жаргона и образуется на базе метафоризации свободного словосочетания {арматура — 'стальной каркас железобетонных сооружений'). При метафорическом переосмыслении актуализируется сема 'каркас' как компонент значения слова арматура. Ср. греметь арматурой и прототипическое синонимичное выражение греметь костями. В плане развития метафорического смысла компонента арматура аналогом может выступать использование слова скелет по отношению к человеку — на основе переноса по сходству внешнего вида {скелет — '1. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных. 2. перен. Остов, каркас'). Метафорический перенос осуществляется по внешним признакам. В основе фразеологической игры лежит принцип «ассоциативного наложения». ФЕ иронически называет физическое состояние человека и при этом служит средством сниженной экспрессивной оценки: Три недели на диете, а теперь гремит арматурой [Никитина 2004: 25]. Приведенная единица занимает промежуточное положение между трансформой узуальной ФЕ (если принять за основу жаргонного варианта реальную фразему греметь костями) и образованием фразеологического неологизма (если рассматривать греметь костями лишь как фоновый, структурный аналог, тиражируемую семантическую модель).

Кровельные работы, шутл. 1. Психиатрия, психиатрическое лечение. 2. Навязчивое воздействие на сознание. Фразеологический неологизм. Данная единица игрового фразеологического дискурса молодежного жаргона возникла в результате метафоризации свободного словосочетания (ср. кровля «крыша, настил на стропилах» [Ожегов 1989: 248] и крыша жарг. «голова, разум» [Никитина 2004: 327]). Метафорическое развитие смысла выражения кровельные работы аналогично направлению переноса крыша «верхняя часть дома» — крыша «голова»: кровля «то, чем покрывают крышу» — кровля «голова" — отсюда кровельные работы — эвфемистическая и/или экспрессивная замена названия науки и процесса лечения психических отклонений. Ср. разг. выражения крышу снесло, крыша поехала, крыша в пути. Кровельные работы — буквально работы по укреплению крыши, ассоциативно — процесс лечения заболеваний, связанных с работой головного мозга. Семантика игрового фразеологизма смоделирована по принципу «ассоциативной выводимости», исходное словосочетание в результате фразеологизации получает специфическую (новую) номинативную функцию и экспрессивные коннотации, связанные с отрицательной оценкой психических отклонений. Ср.: Колобок после кровельных работ стал тихимПенёк целый год донимал публику кровельными работами [Никитина 2004: 581].

Ни в зуб галошей, шутл. Совсем ничего не знать. Фразеологическая трансформа. Прототипом фразеологической трансформы является устойчивое выражение ни в зуб ногой 'совершенно ничего не знать, не иметь понятия о чем-либо' [ФССРЛЯ т.1 2004: 448]. Замена компонента ногой компонентом галошей, находящемся в одном ассоциативном ряду (галоши — обувь — ноги), порождает новый игровой иронический, комический контекст восприятия фразеологических единиц: Преподу скалсите, чтобы приехал в Финку да посмотрел на людей из РФ, живущих здесь с 1993;1994гг, по-фински ни в зуб галошей, да и русский не забыт. [Туристическая курилка — Форум // http://www.tourdom.ru]- А то назначили маркетологом, а я ни в зуб галошей. Прочитал парочку книг, но там кроме как: напирайте, продавайте, ищите идеи везде — советов нет. Без опыта это не катит [Форум для деловых людей // http://www.arif.ee].

Плакать в бронежилетку, шутл. Жаловаться кому-либо на что-либо. Фразеологическая трансофрма. Узуальным прототипом для данной игровой трансформы является устойчивое выражение плакать в жилетку «жаловаться на свою судьбу, ища в ком-либо сочувствия, утешения» [Ожегов 1988: 321]. Трансформация осуществляется за счет контаминации (омофонического наложения) узуальных ассоциатов жилетка (в составе исходной единицы) и бронежилет. Конструктивными принципами фразеологической игры являются «ассоциативная интеграция» и «ассоциативная провокация».

Введение

нового компонента (контаминанта) в состав исходной ФЕ придает ей неожиданный ракурс восприятия (смысл исходной ФЕ «жаловаться в надежде на сочувствие» в игровой трансформе уступает место смыслу «плакать, жаловаться впустую»). Обновление ФЕ связано с ее частичным формальным преобразованием. Фразеологическая трансформа содержит образную конкретику, связанную с семой «непробиваемый» в значении мотиватора бронежилет. ФЕ плакать в бронежилетку выполняет номинативную (называет ситуацию проявления эмоций, не имеющую «шансов на успех»), экспрессивную (усиливает ироническое отношение к описываемой ситуации) и эмотив-ную (рассчитанную на комическое воздействие) функции: Сегодня, люди, не разбирающиеся в политике, ни на кончик мизинца, дружно собрались в сквере на Пушкинской поплакаться о своей ничтожной никчемной политической судьбе в бронеэкилетки местным ментам [Живой журнал // http ://www.livej ournal .com].

Птичка обломинго пролетела, шутл. О том, что не осуществилось что-либо, задуманное. Фразеологический неологизм. Приемом создания ФЕ служит намеренная ложноэтимологическая реноми нация слова фламинго по сближения с обломиться (жарг. 'потерпеть неудачу'), облом (жарг. 'неудача, невезение'), обломно (жарг. 'неудачно, плохо'), обломный (жарг. 'неудачный плохой') [Грачев 2006: 354−355] и введение игрового коррелята в типовой контекст, связанный с семантикой прототипа (ср. птичка ФЛАМИНГО пролетела). В молодежном жаргоне ФЕ служит шутливым фразеологическим синонимом к существующим номинациям облом и обломиться. Ср. контексты употребления данного выражения, зафиксированные на Интернет-форумах: Так что может птичка Обломинго пролететь, когда вы станете старенькому учителю литературы рассказывать, что: «Дьгк. это. Доблестный рыцарь Айвенго закончил Гарвард и отправился сражаться с врагами Веры. Но Веры дома не оказалось, поэтому Айвенго примкнул к отряду Кевина Костнера и вместе с ним и Питером О’Тулом стал воевать за свободу Короля Мак Лауда из древнего рода Мак Лаудов. По пути он познакомился с прекрасной еврейкой Сандрой Буллок и ее папашей — Мелом Бруксом. Завязалась кровавая битва со спецэффектами, а потом Мак Лауд освободился и навалял всем люлей кроме прекрасной еврейки. Финал книги венчает гордая надпись «Производство фирмы Зупник Корпорейшн» [Служба Рас-сылок Городского Кота]- Ну что ж, друзья, над очередным предсказанным «концом света» опять пролетела птичка Обломинго [Exler.Ru].

Создание такого словаря фразеологического дискурса молодежного жаргона можно рассматривать как перспективу исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Игра как вид деятельности — сложный феномен, который исследуется в различных научных парадигмах (психологической, философской, культурологической, эстетической, лингвистической). Именно междисциплинарный подход дает основания для выделения существенных свойств разных видов игры, в том числе ЯИ. Общими свойствами игры как деятельности являются следующие: условность, творческая инициатива играющего, определенное игровое пространство и время, определенные правила игры, развлекательная, тренинговая и социализирующая функции игры, сходство игры с искусством. Все черты игровой деятельности оказываются актуальными и для языковой игры.

Особую проблему составляет изучение отдельных языковых явлений, обладающих специфическим набором свойств и особым этносоциокультур-ным статусом, позволяющих их соотнести с проявлением феномена ЯИ. В частности, к числу таких явлений относятся фразеологическая система языка. Мы предполагаем, что в этом случае ЯИ начинает выступать в своей особой разновидности — как фразеологическая игра. Прагматико-операциональная концепция ЯИ основана на актуализации ассоциативного потенциала языковой единицы, а ФЕ обладают большей ассоциативной валентностью по сравнению со словом, потому что они как особые языковые знаки обладают своеобразной семантикой и формой.

Для современной языковой ситуации характерно проникновение ЯИ во все социальные страты, и, прежде всего, в молодежный жаргон, где она выступает как яркая черта субкультуры корпоративного общения, так как в сфере молодежного жаргона «изобретение» новых единиц и употребление уже готовых сопряжено с экспрессией нестандартной формы и эмоционально-оценочной тональностью речевого поведения.

Молодежный жаргон — это особый феномен. Он характеризуется специфическим набором лексико-фразеологических средств, характеризующихся экспрессивностью и нестандартностью, при этом пользуется грамматической и фонетической системами литературного языка. В связи с тем, что молодежь не существует вне общества и не представляет собой некое единство, в молодежном жаргоне выделяются различные пласты в зависимости от сферы его распространения. Особенностью молодежного жаргона является активное внедрение игрового элемента, которое объясняется естественным возрастным стремлением к нерегламентированному поведению. Большим игровым потенциалом в молодежном жаргоне обладают фразеологизмы — как узуальные, так и окказиональные, что делает актуальным обращение к исследованию фразеологического дискурса ЯИ. Фразеологическая игра — особый тип ЯИ, связанный с намеренной формальной трансформацией и пересмотром значения нормативного выражения или с порождением новых ФЕ с установкой на достижение определенного прагматического эффекта (что мы можем наблюдать на синхронном срезе функционирования языка). С учетом различий представляется правомерным выделение двух типов игровых ФЕ: фразеологические трансформы и фразеологические неологизмы.

Молодежный жаргон отражает локальную картину мира, отчужденную от остального мира возрастными вкусами и предпочтениями, профессиональными интересами, которые формируют свои эмоционально-оценочные стереотипы восприятия окружающей действительности: юмор, иронию, эпатаж, пренебрежительность, цинизм, вульгарность, презрительность. С помощью фразеологической игры в молодежном жаргоне сталкиваются разные культурные контексты, профанируется и дискредитируется их ценностная составляющая, что со всей наглядностью обнажает противостояние данной субкультуры официальной культуре.

Игровые ФЕ молодежного жаргона должны быть рассмотрены в свете лингвокреативных механизмов ЯИ, то есть с учетом того, как при помощи игровых «тактик» (профанирующего снижения, иронической дискредитации, ерствования и т. п.) при помощи конкретного приема ЯИ создается новая фраеза или трансформируется уже существующая в языке ФЕ. Алгоритмизированная модель интерпретации игровой природы ФЕ молодежного жаргона должна отражать константные (соотношение прототипа и игровой трансформы) и переменные параметры, моделирующие их ассоциативный контекст ее восприятия (использованные приемы и конструктивные принципы ЯИ, актуализирующие ситуативные, культурологические, оценочные и т. п. векторы формы и содержания игровых фразеологических структур).

Фразеологические трансформы и неологизмы — одна из ярких составляющих игрового дискурса молодежного жаргона, обнаруживающая следующие тенденции его развития на современном этапе:

1) фразеологический дискурс молодежного жаргона реализует две основных функции языковой игры, характерные в целом для современной языковой ситуации. Это функция обновления стершейся экспрессивности языковых единиц и функция «сопротивления» стандарту в речевой деятельности современного социума (ср. появление жанра антипословиц, экспансию языковой игры в сферу телерадиокоммуникации, рекламы, публицистики и т. п.). Применительно к молодежному жаргону эти функции принимают характер выражения «нонконформизма» культуры речевой коммуникации как средства корпоративной «самопрезентации» и противопоставления официозу субкультурных молодежных объединений;

2) выделенные нами типы игровых фразеологизмов по-разному «обрабатывают» типовые ситуации, фиксируемые разными типами устойчивых образных номинаций: Игровые трансформы «восходят» к прототипам из сферы узуальных фразеологических единиц и прецедентных феноменов, закрепленных в сознании носителей традиционной и массовой культуры современного социума.

Соответственно приемы языковой игры, образующие фразеологические трансформы, основаны на «отсылке» к прототипу и установлении формальной и семантической связи с ним на основе принципов «ассоциативного наложения», «ассоциативной выводимости», «ассоциативной идентификации» и «ассоциативной провокации». Экспрессия фразеологических трансформ достигается «обновлением» их формального облика (при узнаваемости конкретного фразеологического или прецедентного «образца») и актуализацией ассоциативных связей между игровыми эквивалентами («симилярами» или «оппозитами», подменяющими исходные словные компоненты узуальных фразем и устойчивых прецедентных единиц). При этом наиболее востребованными в ценностном плане оказываются устойчивые единицы традиционных тематических сфер, которые в большинстве своем переосмысляются в профанирующем ключе. Это проявляется в буквализации образного смысла и смещении (переключении) референтной функции фразем в область знаковых для молодежного социума повседневных «реалий» современной жизни (ср. По прикиду встречают, по понятиям провожают). Особой «ёр-ствующей» тональностью характеризуются игровые трансформы, профани-зирующие сакральное содержание прототипических единиц (ср. стена плача, дышать на автоген). Оценочная ориентация игровых фразеологических трансформ связана с акцентуацией характерных для носителей молодежного жаргона культурно-речевых приоритетов. В формальном плане это выражается в тенденции к использованию в качестве игровых эквивалентов единиц сниженного стилистического регистра, в семантическом плане — в ассоциативном выдвижении в зону актуального смысла фразеологической трансформы значимых для сознания современного молодежного социума аспектов «образа» мира. Это касается, прежде всего, «перекодирования» восприятия денотативной ситуации, образно обозначенной (зашифрованной) узуальной фраземой или прецедентной единицей. Ср. номинативную переориентацию или новое ситуативное наполнение игровых фразеологических трансформ по сравнению со своими прототипами при помощи механизмов формально-смысловой и семантической модификации: а). декодирование денотата прототипической фраземы (буквальное «прочтение» ее смысла) при новой интерпретации исходной ситуации (см., например, В богатстве внутреннего мира лучше всего разбирается хирург II Поработал на совесть — поработай на себя и др.) — б) актуализация внутренней формы фразеологического прототипа (исходной связи с денотатом) при акцентировании его новой ситуативной значимости (ситуативно-оценочной конкретизации смысла). Ср., например, лохматить Шандыбинав) намеренное «игнорирование» исходной денотативной отнесенности фраземы или прецедентной единицы или завуалированная связь с исходной ситуацией. В частности одной из ярких проявлений игровой фразеологической трансформации выступает шутливая эвфемизация. См., например: А зори здесь тихие — «туалет» (актуализируется сема «тихое, глухое, изолированное от «чужого взгляда место», соответственно зона интимного «пространства» — шутл. эвфемистическая номинация туалета).

Характерной тенденцией игровой трансформации является оценочная «дисквалификация» смысла исходной фразеологической единицы (смена положительной оценки на отрицательную и наоборот). Ср. Нашедшего выход затаптывают первымКрейзер «Аврора» и др.

Характер смысловой и формальной трансформации фразем зависит от типа исходной фразеологической структуры (структурной модели фразеосо-четания или предикативной фразеоединицы), а также степени семантической спаянности исходной фраземы (принадлежности к фразеологическим сращениям, единствам или сочетаниям). В сфере молодежного жаргона игровой трансформации подвергаются в большей степени фразеологические единства, в меньшей степени фразеологические сочетания и сращения). В процентном соотношении это распределение выглядит следующим образом: фразеологические единства — 68% (85 ФЕ) — фразеологические сочетания — 24% (30 ФЕ) — фразеологические сращения — 8% (10 ФЕ) (из общего числа рассмотренных трансформ — 125). При этом игровые фразеологические трансформы приобретают мотивированность, соответствующую статусу фразеологического сочетания (их образный смысл легко считывается в контексте новой денотативной интерпретации). Данное наблюдение позволяет сделать вывод о том, что игровая палитра фразеологических трансформ основана прежде всего на актуализации их внутренней формы. При этом осознание внутренней формы прототипической единицы стимулирует к лингвокреативной деятельности, требующей от говорящих способности к переключению мотива-ционных стереотипов (см. механизмы уточняющей реноминации и ремоти-вации как основные игровые стратегии образования фразеологических трансформ). Сращения в большей степени осмысляются при их игровой трансформации на основе парадоксальной (чисто формальной) реноминации в стилистически сниженном регистре.

Среди приемов семантической трансформации уже существующих фразеологических прецедентов доминируют метафора, метонимия, синекдоха, гипербола и литота, что соответствует общим механизмам фразеообразо-вания. При этом фразеологическая игра эксплуатирует (обрабатывает) единицы традиционного культурного фонда в соответствии с потребностями и ценностными установками неканонической (нонконформистской) формы общения в молодежном жаргоне. Наиболее активной сферой-источником игровых фразеологических трансформ выступает в молодежном жаргоне традиционный фразеологический фондиз прецедентных прототипов в наибольшей степени задействован рекламный и художественный дискурсы. Фразеологические неологизмы восходят к свободным языковым единицам (словоформам, словосочетаниям и предикативным структурам), которые изначально не имеют статуса фразеологизмов или прецедентных номинаций, высказываний, приобретших переносный (обобщенно-оценочный смысл). В отличие от фразеологических трансформ фразеологические неологизмы строятся на обыгрывании исходной семантики прототипа и переосмыслении в опоре на определенный тип фразеологических моделей (имитации и аллюзивном обыгрывании этого сходства).

При этом «техника» языковой игры при образовании неологизмов основывается на тех же конструктивных принципах, что и при образовании фразеологических трансформ. Доминирующими механизмами фразообразо-вания выступают:

• метафора, построенная по принципу «ассоциативной идентификации» и обыгрывающая сходство сопоставляемых ситуаций, предметов, явлений, действий (по характеру их протекания, результату, сходству внешних признаков и т. п.) при актуализации коннотаций, связанных с исходной референцией свободных словосочетаний (см., например, стирать носки в значении «жевать резинку» (ср. жевательная резинка и аллюзивно всплывающие фраземы жевать резину — о невнятной речи и тянуть резину — о медлительности в принятии какого-либо решенияособым видом фразеологических неологизмов выступает метафоризация на основе оценочных коннотаций пред-ложно-падежных словоформ существительных, приобретающих семантику наречий образа действия в результате семантической транспозиции (процесса адвербиализации) статус наречий образа действия {по сараю, в шоколаде и т. п.). В основе метафорического переосмысления лежат предметные эталоны;

• гипербола и литота как способ обыгрывания семантики сравнительных оборотов, приобретающих характеризующую функцию оценочных эталонов (см., например, дешевле грибов — оценочный эталон предельно низкой стоимости товарадурнее паровоза — о человеке, который ведет себя неадекватно ситуациипьян, как сто китайцев — об очень сильной степени опьянения) — основой оценочной гиперболизации или литоты становится акцентирование стереотипов бытового сознания в свете новой номинативной ориентации обыгрывамых языковых единиц (ср. ассоциативный фон слова паровоз, включающий в себя бытовое представление о данном транспортном средстве — движется по прямой, строго по рельсам, ср. также громоздкий, тяжеловесный — соответственно в приведенном сравнении паровоз выступает эталоном прямолинейности, действия напролом;

• оксюморонная фразеологизация — создание фразеологических единиц по принципу «ассоциативной провокации» на основе намеренного нарушения семантической, лексической и стилистической сочетаемости (ср., например, закат солнца вручную 'о неумном, непрофессиональном исполнении чего-либо' [Никитина 2004: 206]). В качестве игровой техники создания фразеологических алогизмов часто выстпуает прием контрастной контаминации;

• метонимия и синкдоха (как ее разновидность), обыгрывающая пространственную смежность обозначаемых: под варежкой — место встречи у памятника танкистам на привокзальной площади г. Екатеринбурга (по одной детали памятника — вытянутой руке статуи человека в специальной рабочей рукавице, обозначенной словом варежка, обычно употребляемым по отношению к одежде ребенка или женщины). Номинация целого по части с учетом шутливых коннотаций предложно-падежной словоформы, приобретающей устойчивую обстоятельственную семантику, создают эффект языковой игры;

• новая референция при деонимизации имен собственных и они-мизация имен нарицательных, придающая им символический смысл: Сам Самыч 'важный начальник' [БСРЖ 2001: 322];

• фразеологическая эвфемизация, основанная на замене ассоциативными эквивалентами выражений, с помощью которых обозначаются темы и сферы, о которых неудобно или запрещено говорить открыто {читать обязательную литературу 'выпивать спиртное'- пойти пос-с-смотреть. как с-с-солдаты из ружья с-с-стреляют 'сходить в туалет');

• создание фразем с парадоксальной внутренней формой при обыгрывании ассоциативного фона мотиваторов: чисто трактором кому что 'неинтересно, безразлично, бесполезно кому-либо, что-либо' [БСРЖ 2001: 595].

• образование ФЕ по аналогии с существующими в литературном языке моделями: до исторического материализма 'давно, в незапамятные времена' [Елистратов 2005: 108].

• Создание фразеологических неологизмов на основе парадоксальной мотивации. Свободному словосочетанию или предикативной единице приписывается новая внутренняя форма без изменения внешнего облика (ремотивация) или модификация внешней оболочки словосочетания путем частичного приспособления к облику созвучной лексемы (реноминация) (ср. зарядить Чайковского 'выпить чаю' [Елистратов 2005: 458]- не Копенгаген в чем 'о некомпетентном, не разбирающемся в чем-либо человеке' [БСРЖ.

2001:278].);

• Создание фразеологических неологизмов на основе механизмов аббревиации и деаббревиации: агентство ОБС 'информация, не заслуживающая доверияинформация по слухам' [Грачев 2006: 36]- ГИБДД — Гони инспектору бабки, двигай дальше.

Всего рассмотренных фразеологических неологизмов — 570 единиц (82%) от общего числа 695 ФЕ.

На основе проанализированной игровой техники создания фразеологических трансформ и неологизмов молодежного жаргона можно предложить алгоритмизированную модель анализа игровых ФЕ, которая может быть использована при лексикографическом описании жаргонных фразеологизмов. Лексикографическое описание жаргонных фразеологизмов позволит систематизировать эту часть дискурса молодежного жаргона и дать максимально полное представление о молодежной субкультуре, отраженной во фразеологическом фонде молодежного жаргона. Модель описания игровых жаргонных ФЕ может быть применена и при анализе узуальных фразем. Создание подобного словаря является перспективой нашего исследования.

В современной языковой ситуации молодежный жаргон расширяет сферу своего влияния, не ограничиваясь только молодежной аудиторией, что требует анализа его единиц в функциональной «перспективе». Фразеология молодежного жаргона — один из «живых» ресурсов пополнения экспрессивного фонда русского языка, позволяющий судить о лингвокреативной деятельности носителей определенной субкультуры в контексте общего языкового «вкуса эпохи».