Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Концептуально-семантическая парадигма имен существительных с положительной и отрицательной характеристикой человека в разносистемных языках

Диссертация: Концептуально-семантическая парадигма имен существительных с положительной и отрицательной характеристикой человека в разносистемных языках
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Семантико-смысловой подход в проведенном нами исследовании выявляет общие и специфические семантические концепты, являющиеся ментальным отражением специфики языкового выражения репрезентирующих систему связей внутренней организации когнитивных концептов, имеющих в исследуемых языках общий набор единиц и сетку структурно-смысловых связей. Такими общими смысловыми компонентами, структурирующими… Читать ещё >

Концептуально-семантическая парадигма имен существительных с положительной и отрицательной характеристикой человека в разносистемных языках (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА I. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КАТЕГОРИЗАЦИИ И ЯЗЫКОВОЙ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ЦЕННОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЧЕЛОВЕКА
    • 1. 1. Антропоцентризм, язык и культура в парадигме современных лингвистических исследований
    • 1. 2. Сущность категоризации и концептуализации как двух противоположно направленных когнитивных процессов. Теории категоризации
    • 1. 3. Концептуализация и концепт
    • 1. 4. Вербализация лингвокультурных концептов в немецком языке
  • Выводы
  • ГЛАВА II. КОНЦЕПТУАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ И НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКАХ
    • 2. 1. Лингвоконцепт «честность» в современном русском и немецком языках
    • 2. 2. Лингвоконцепт «доброта» в современном русском и немецком языках
    • 2. 3. Лингвоконцепт «преданность» в современном русском и немецком языках
    • 2. 4. Лингвоконцепт «гордость» в современном русском и немецком языках
    • 2. 5. Лингвоконцепт «уважение» в современном русском и немецком языках
    • 2. 6. Лингвоконцепт «любовь» в современном русском и немецком языках
    • 2. 7. Лингвоконцепт «сочувствие» в современном русском и немецком языках
    • 2. 8. Лингвоконцепт «искренность» в современном русском и немецком языках
    • 2. 9. Лингвоконцепт «доверие» в современном русском и немецком языках
    • 2. 10. Лингвоконцепт «верность» в современном русском и немецком языках
  • Выводы
  • ГЛАВА III. КОНЦЕПТУАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ И НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКАХ
    • 3. 1. Лингвоконцепт «эгоизм» в современном русском и немецком языках
    • 3. 2. Лингвоконцепт «хитрость» в современном русском и немецком языках
    • 3. 3. Лингвоконцепт «зло» в современном русском и немецком Языках
    • 3. 4. Лингвоконцепт «лесть» в современном русском и немецком языках
    • 3. 5. Лингвоконцепт «корысть» в современном русском и немецком языках
    • 3. 6. Лингвоконцепт «жадность» в современном русском и немецком языках
    • 3. 7. Лингвоконцепт «злоба» в современном русском и немецком языках
    • 3. 8. Лингвоконцепт «раболепие» в современном русском и немецком языках
    • 3. 9. Лингвоконцепт «алчность» в современном русском и немецком языках 202 ЗЛО. Лингвоконцепт «коварство» в современном русском и немецком языках
  • Выводы

В современной лингвистике исследователями отмечается смена научной парадигмы от рассмотрения языка как процесса до возможности его изучения как продукта, то есть результата этого процесса.

В связи с этим в последние десятилетия XX века в лингвистической науке произошли значительные изменения, связанные с ее переходом к антропоцентрической парадигме, в которой язык начал изучаться в тесной связи с человеком, его сознанием, мышлением и духовно-практической деятельностью, вступающих в новые парадигматические отношения «человек — язык — культура» и требующих новых методов исследования. Следовательно, феном язык как уникальная человеческая способность раскрывается, прежде всего, в его деятельности в реальной действительности, когнитивные признаки которых фиксируются с помощью языковых средств и в которых процесс категоризации тесно связан с процессом концептуализации, но в то же время различающихся по конечному результату и/или деятельности.

Мы сознаем, что практически достаточно сложно дифференцировать эти процессы и соотнести их с определенной формой кодирования информации, но считаем, что разграничение этих понятий сможет послужить основой собственно когнитивного и концептуального анализа в когнитивной лингвистике, что, в свою очередь, предопределяет актуальность нашего исследования. При этом мы полагаем, что процесс категоризации чаще представлен в виде фреймов, сценариев, схем, тогда как объектом и единицей исследования процесса концептуализации является концепт, концептуальная система или структура, представляющие собой, согласно Е. С. Кубряковой, ментальный уровень или ментальную организацию, где сосредоточена совокупность всех концептов, данных уму человека, их упорядоченное объединение [Кубрякова 1996: 94].

Термины система или структура являлись центральными понятиями системно-структурного описания лексической семантики 70−80-х гг. XX в.

Следовательно, если в исследовании концепта применить системный подход, то есть взглянуть на концепт как на систему, то его структура оказывается менее расплывчатой и более проясненной, свойствами которой являются: целостность, структурность, множественность описаний каждой системы. Содержание концепта состоит из элементов смысла, которые могут быть определены так же, как семантические элементы, вступающие в определенные иерархические отношения между собой.

В своем исследовании семантических концептов с положительной и отрицательной характеристикой человека мы исходим из того, что пространство концепта заключается в сферической модели с иерархией ядро <=> периферия (ядерные центры, ближняя периферия, дальняя периферия), в которых концепты исследуются через значения языковых единиц, объективирующих тот или иной концепт, а конечной целью является реконструкция (моделирование) концепта как мыслительной единицы по данным языкам [Стернин 2004: 68], то есть смысловой.

В нашем исследовании единицами (структурантами) системы связей концептов являются смысловые компоненты (СК), вступающие в определенные парадигматические отношения, уровни которых представляют собой относительно автономные системы, обладающие набором единиц и сеткой связи (структурно-смысловой), определяемые как подсистемы общей системы языка, связанные иерархическими отношениями через свои СК [Шомахова 2007: 255].

Следует сказать, что интересующие нас в работе семантические концепты с положительной и отрицательной характеристикой человека в современном русском и немецком языках представляют собой иерархически обусловленную систему смысловых отношений с сильным полицентрическим ядром и периферией, смысловые компоненты которых равнозначно удалены от центра сферической модели.

Структурно-системное образование исследуемых нами концептов лежит в сфере ментального уровня или ментальной организации, которые, согласно одним ученым, представляют собой концептуальную систему как информацию (мнение, знание), которой располагает индивид о действительном или возможном мире [Павилёнис 1989: 282], другие — как концептуальную систему смыслов, структурирующуюся в деятельности индивида в результате присвоения: а) конвенционального опыта, б) перцептивных процессов и в) собственно рефлексии [Пищальникова 1998: 36].

Однако в своем исследовании семантических концептов мы разграничиваем концептуальную систему и структуру, понимая под концептуальной структурой отношения и связи, во-первых, меяеду определенными концептами в концептуальной системе, а, во-вторых, внутреннюю организацию концепта, характер отношений между образующими его смыслами.

Реализация семантико-смысловой структуры концепта нами видится в применении к концепту «волновой теории», возникшей, согласно Ю. С. Степанову, в языкознании относительно индоевропейских языков в замечательной работе немецкого языковеда Иоханна Шмидта [Степанов 2007: 29].

Итак, при исследовании положительных и отрицательных семантико-смысловых концептов, характеризующих человека, мы будем придерживаться: а) положения о том, что путь исследования от «семантики единиц к концепту» наиболее надежно позволяет выявить признаки концептов и моделировать концепт [Попова, Стернин 2007: 9]- б) концепт — это вербализованный культурный смысл, семантическая единица «языка» культуры, план выражения которой представляет двусторонний языковой знак [Воркачев 2007: 10].

Необходимо также принимать во внимание, что этнокультурная ментальность лингвоконцептов, согласно Г. Н. Скляревской, связывается со стабильностью лексической системы, в которой, по мнению ученого, сохраняется семантическая устойчивость, четкость семантических границ и соответствие речевой практики словарным описаниям [Скляревская 1996: 469]. В этом отношении именно материалы «толковых словарей предполагают большие возможности в плане раскрытия содержания концепта в выявлении специфики его языкового выражения» [Маслова 2005: 45].

Сказанное обусловливает актуальность темы, которая продиктована необходимостью аспектуализации оценочных концептов в новой научной парадигме язык <н> культура. <-> концепт.

Объектом исследования становятся лексико-семантические единицы с положительной и отрицательной характеристикой человека, выбранные нами из авторитетных русских и немецких толковых словарей. Предметом исследования являются внутрисистемные парадигматические отношения смысловых компонентов, репрезентирующих систему связей той или другой концептосферы.

Цель работы заключается в выявлении и дальнейшем сопоставлении специфики концептуально-семантического представления когнитивных концептов в разных лингвокультурах.

Представленная цель требует решения следующих задач:

— выявление смысловых компонентов, структурирующих положительные и отрицательные модели концептосфер в русском и немецком языках;

— описание типов и способов перехода от одного семантического концепта к другому на уровне положительных и отрицательных моделей концептосфер русского и немецкого языков;

— определение семантико-смысловой структуры положительных и отрицательных моделей концептосфер в исследуемых языках;

— установление семантико-смысловой многозначности концепта в исследуемых языках;

— определение границ и статуса каждого семантико-смыслового концепта внутри общей концептосферы;

— выявление общих и специфичных семантико-смысловых механизмов и пространственных отношений в сферических моделях с иерархией ядро о периферия.

Материалом исследования послужили данные авторитетнейших толковых, двуязычных и одноязычных словарей современного русского и немецкого языков, позволивших концептуализировать 1424 JIE.

Гипотеза исследования заключается в том, что сема в качестве «элементарной единицы смысла» составляет смысл концепта.

Исследование носит синхронно-сопоставительный характер и строится на фактическом материале известных словарей современного русского и немецкого языков (см. библиографию).

В работе использованы лингвистические теории отечественных и зарубежных исследователей: Ю. Д. Апресяна, Н. Д. Арутюновой, С. Аскольдова, Н. Н. Болдырева, Т. В. Булыгиной, С. Г. Воркачева, В. Г. Гака, В. З. Демьянкова, А. А. Залевской, В. И. Карасика, Ю. Н. Караулова, А. В. Кравченко, Е. С. Кубряковой, Дж. Лакоффа, Е. В. Лукашевич, В. А. Масловой, Н. И. Николаева, Р. И. Павилёниса, М. З. Пименовой, З. Д. Поповой, И. А. Стернина, Ю.С.' Степанова, А. А. Потебни, Б. А. Серебренникова, В. Н. Телия, Е. В. Урысон, Н. В. Уфимцевой, А. Д. Шмелева, Т. М. Шомаховой, D. Dolnik, P. Ekman, N. Friederichs, J. Lakoff, E. Posch.

Методологической и теоретической базой настоящего исследования является понимание «внутреннего человека», представленного ментальными и эмоциональными типами, где все подчинено «цели познания человеком самого себя и своего отношения ко всему видимому и скрытому вокруг себя» [Гумбольдт 1984: 383] и не противоречащих диалектико-материалистической концепции принципов всеобщей связи явлений, категорий количества и качества, формы и содержания, причины и следствия.

Основным методом исследования является сопоставительный метод, базирующийся на семном анализе языковых единиц, ориентированный на антропоцентрический метод и метод полевого структурирования. В работе также использовались методы и приемы системного анализа, моделирования, трансформационного, системоцентрического, лексемоцентрического и описательного метода для выявления универсальных и специфических положительных и отрицательных характеристик человека.

Исследуемый материал составил 442 концепта с положительной характеристикой человека в русской лингвокультуре, 351 концепт с положительной характеристикой человека в немецкой линговкультуре, что составляет в общей сложности 793 концепта с положительной характеристикой человека- 238 концептов с отрицательной характеристикой человека в русской лингвокультуре, 393 концепта с отрицательной характеристой человека в немецкой лингвокультуре, что составляет 631 лингвоконцепт с отрицательной характеристикой человека.

Концептуальную основу исследования составляет системное построение концептов в концептосфере, представляющее внутреннюю организацию концепта, характеризующуюся отношениями между образующими его смыслами, находящимися в области полевой модели (в идеале сферической, а не плоскостной, подчеркивающей принципиальную континуальность феномена) с иерархией ядро <=> периферия [Лукашевич 2002: 67, 71], вступающих в парадигматические отношения: ядро (Я) <-> ближняя периферийная зона (БПЗ) <-> дальняя периферийная зона (ДПЗ).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Принципы восприятия мира в исследуемых лингвокультурах включают в себя характеристики, являющиеся в большой мере различительными, выраженные языковыми средствами и обозначающие восприятие мира сквозь призму язык культура концепт.

2. С позиции концептуальной семантики лингвоконцепты с положительной и отрицательной характеристикой человека допускают множество описаний: ядро <-> периферия (1. ядро- 1.1. ядерные центры- 1.2. ближняя периферийная зона- 1.3. дальняя периферийная зона).

3. Структурно-системное образование исследуемых концептов лежит в сфере ментального уровня или ментальной организации, представляющие собой концептуальную систему автономных сферических моделей.

4. Семантико-смысловой подход репрезентирует систему связей внутренней организации когнитивных концептов, имеющих в исследуемых языках общий набор лексических единиц и сетку структурно-смысловых связей.

5. Смысловые компоненты, структурирующие положительные и отрицательные модели, характеризующих человека обладают семантико-смысловой многозначностью концепта и представляют собой взаимосоприкасающиеся и взаимоперекрещивающиеся модели.

6. Границы и статус каждого семантико-смыслового концепта внутри общей концептосферы зависят от парадигматических пространственных отношений, иерархически организованных в сферических моделях ядро <-> периферия.

Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые на материале словарных дефиниций современного русского и немецкого языков:

— анализируются внутрипарадигматические отношения смысловых компонентов, структурирующих положительные и отрицательные модели конецептосфер в разносистемных языках;

— определяются интегральные и дифференциальные признаки имен существительных с положительной и отрицательной характеристикой человека в разносистемных языкахвыводятся концептуально-семантические модели имен существительных с положительной и отрицательной характеристикой человека в разносистемных языках;

— описываются типы и способы перехода от одного семантического концепта к другому на уровне положительных и отрицательных моделей концептосфер русского и немецкого языков;

— устанавливается семантико-смысловая многозначность концепта в исследуемых языках.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней концептуально-семантическая парадигма имен существительных представлена в виде концептосферы, что позволяет углубить теоретическое обоснование кон-цептуальной семантики и ее дальнейшее разграничение от теории категоризацииспособствует: дальнейшей разработке теоретических аспектов в области этнолингвистики, лингвокультурологии и межкультурной коммуникацииразработке различных словарей по когнитивной лингвистикерасширению и усовершенствованию теоретической базы методики преподавания языков.

Практическая ценность проведенного исследования состоит в возможности использования его основных положений и выводов в лекционных курсах по лексической семантике, фразеологии, сопоставительному и типологическому языкознанию, в лингвокультурологии, межкультурной коммуникации, при составлении различных типов словарей, а также в написании различных спецкурсов, дипломных и курсовых работ в области лексической семантики, концептуально-семантической лингвистики, лексикографии, сопоставительной типологии языков.

Объем и структура исследования предопределены особенностями объекта исследования, а также поставленной целью и решающимися задачами. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, выводов после каждой главы, заключения, изложенных на 216 страницах, литературы, словарей-источников и приложения.

212 Выводы.

Единый подход к изучению поставленной проблемы позволил нам выявить, что в отрицательных характеристиках человека общими смысловыми компонентами, структурирующими лингвоконцепты на уровне ядро <=> периферия, являются для лингвоконцепта:

1. «Эгоизм»: 1) СК ЯЦ: себялюбие- 2) СК БПЗ — нет- 3) СК ДПЗ: надменность.

2. «Хитрость»: 1) СК ЯЦ: изворотливость, лукавство- 2) СК БПЗ: ловкость, коварство, хитроумие/хитрость- 3) СК ДПЗ: изворотливость, способность, возможность, хитрость, ум.

3. «Зло»: 1) СК ЯЦ: вредСК БПЗ: ущерб- 3) СК ДПЗ: болезнь.

4. «Лесть»: 1) СК ЯЦ: угодливость- 2) СК БПЗ: услужливость, льстивость/лесть- 3) СК ДПЗ: лесть/льстивость.

5. «Корысть»: 1) СК ЯЦ: выгода, корыстолюбие- 2) СК БПЗ: польза, выгода- 3) СК ДПЗ: выгода, благополучие, прибыль, чрезмерность.

6. «Жадность»: 1) СК ЯЦ — нет- 2) СК БПЗ — нет- 3) СК ДПЗ — нет.

7. «Злоба»: 1) СК ЯЦ: злость- 2) СК БПЗ: зло/злоба- 3) СК ДПЗ: вред, злость.

8. «Раболепие»: 1) СК ЯЦ: раб- 2) СК БПЗ: лесть, льстивость- 3) СК ДПЗ: лесть/лицемер/льстивость.

9. «Алчность»: СК ЯЦ: жадность- 2) СК БПЗ — нет- 3) СК ДПЗ — нет.

10. «Коварство»: 1) СК ЯЦ — нет- 2) СК БПЗ: зло, вред- 3) СК ДПЗ: вред, зло/злоба.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Рассмотрение языка как процесса до возможности его изучения как продукта, то есть результата этого процесса, приводит исследователей к антропоцентрическому направлению «человек в языке», интердисциплинарности «язык в человеке» и когнитивной лингвистике (теории категоризации и концептуализации).

В этой связи феном язык как уникальная человеческая способность раскрывается, прежде всего, в его деятельности в реальной действительности, когнитивные признаки которых фиксируются с помощью языковых средств и в которых процесс категоризации тесно связан с процессом концептуализации, различающимися по конечному результату и/или деятельности.

Так, категоризация членит мир на категории, способствует упорядочиванию образного или понятийного, операционного или оценочного опыта субъекта, полученного в результате перцептивной, интеллектуальной или мнемонической деятельности, упорядочивает поступающую информацию, номинирует и фиксирует свои результаты. Концептуализация является и процессом, и результатом когнитивной деятельности человека, и она тесно связана с категоризацией. Категоризация членит мир на категории, а концептуализация возвращает целостность информации, агглютинируя ее, скрепляя ее в виде концептов.

Следовательно «концепт» оказывается в центре и процессов категоризации, и концептуализации. Однако концептуализация представляет собой классифицирующий процесс, в результате которого минимальные ментальные единицы выстраиваются в целостные когнитивные системы.

В своем исследовании принятая нами научная парадигма ядро <=> периферия вскрывает иерархически обусловленную систему смысловых отношений с сильным полицентрическим ядром и периферией, смысловые компоненты которых равнозначно удалены от центра сферической модели и представляют собой концептуальную систему смыслов, реализация которой нами осуществлялась согласно «волновой теории» в лингвистике. Концептуально-семантические модели с положительной и отрицательной характеристикой человека устанавливают определенные внутрии межпарадигматические отношения, позволившие нам определить в исследуемых языках типы и способы перехода от одного семантического концепта к другому, семантико-смысловую многозначность концепта и достичь поставленную цель, заключающуюся в выявлении и дальнейшем сопоставлении специфики концептуально-семантического представления когнитивных концептов, реализованных на базе десяти семантических концептов — честность, доброта, преданность, гордость, уважение, любовь, сочувствие, искренность, доверие, верность — 442 положительными семантическими концептами русского языка и 351 семантическим концептом немецкого языка, что составляет в целом 793 семантических концепта с положительной характеристикой человека.

Семантические концепты с отрицательной характеристикой человека — эгоизм, хитрость, зло, лесть, корысть, жадность, злоба, раболепие, алчность, коварство — представлены в русском языке 238 семантическими концептами и 393 семантическими концептами немецкого языка.

Таким образом, в целом нами было исследовано 1424 семантических концепта с положительной и отрицательной характеристикой человека в современном русском и немецком языках.

Семантико-смысловой подход в проведенном нами исследовании выявляет общие и специфические семантические концепты, являющиеся ментальным отражением специфики языкового выражения репрезентирующих систему связей внутренней организации когнитивных концептов, имеющих в исследуемых языках общий набор единиц и сетку структурно-смысловых связей. Такими общими смысловыми компонентами, структурирующими концептосферу: 1) честность, являются: верность, искренность, истинность, откровенность, подлинность, правдивость, правда, прямота- 2) доброта: контакт, отношение, связь- 3) преданность: верность, неизменность, непоколебимость, постоянство, преданность, стойкость- 4) гордость: восприятие, выражение, достоинство, душа, значение, обладание, отражение, ощущение, переживание, поведение, почтение, признак, проявление, самоуважение, свойство, совокупность, уважение, чувствительность, чувство- 5) уважение: значение, мнение, признание, почтение, совокупность, свойство, уважение- 6) любовь: восприятие, верность, душа, душевность, дружба, контакт, любовь, отношение, ощущение, переживание, привязанность, преданность, расположение, связь, симпатия, склонность, стремление, чувство, эмоция- 7) сочувствие: участие- 8) искренность: истина, искренность, истинность, откровенность, подлинность- 9) доверие: вера, непоколебимость, неизменность, твёрдость, убеждённость, уверенность- 10) верность: стойкость, неизменность, непоколебимость, упорство, постоянство, верность.

Концептосферу с отрицательной характеристикой человека структурируют в исследуемых языках следующие общие смысловые компоненты: 1) эгоизм: надменность, себялюбие- 2) хитрость: весёлость, возможность, изворотливость, коварство, ловкость, лукавство, способность, ум, хитрость- 3) зло: болезнь, вред, неудача, порча, ущерб- 4) лесть: восхваление, лесть, льстивость, поведение, склонность, угодливость, услужливость- 5) корысть: благополучие, выгода, корыстолюбие, польза, прибыль, чрезмерность- 6) жадность: чрезмерность- 7) злоба: вред, злость, зло- 8) раболепие: влияние, действие, зависимость, лесть, льстивость, подчинение, раб, угодливость- 9) алчность: жадность, чрезмерность- 10) коварство: враг, вред, зло, злость, порча, ущерб.

Таким образом, анализ системы лингвоконцептов с положительной и отрицательной характеристикой человека, представленных современным русским и немецким языками показывает, что: а) структурно-системное образование исследуемых нами концептов лежит в сфере ментального уровня или ментальной организации, которые представляют собой концептуальную системуб) выявляет иерархически обусловленную систему смысловых отношений с сильным полицентрическим ядром и периферией, смысловые компоненты которых равнозначно удалены от центра сферической моделив) смысловые компоненты, структурирующие положительные модели, характеризующие человека, обладают: а) семантико-смысловой многозначностью концепта в исследуемых языкахб) представляют собой взаимосоприкасающиеся и взаимоперекрещивающиеся моделив) границы и статус каждого семантико-смыслового концепта внутри общей концептосферы зависят от внутрипарадигматических пространственных отношенийг) определяет типы и способы перехода от одного лингвоконцепта к другому.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Н.Ф. Спорные проблемы семантики Текст. / Н.Ф.
  2. Алефиренко: Монография. М.: Гнозис, 2005. — 326 с.
  3. , В.М. История лингвистических учений Текст.: Учебноепособие / В. М. Алпатов. М.: Язык русской культуры, 1999. — 368 с.
  4. , В.Ю., Апресян Ю. Д. Метафора в семантическомпредставлении эмоций Текст. / В. Ю. Апресян, Ю. Д. Апресян // ВЯ, 1993. № 3. — С. 27−35.
  5. , Ю.Д. Образ человека по данным языка: Попытка системногоисследования Текст. / Ю. Д. Апресян // ВЯ. М., 1995. — № 1. — С. 37−68.
  6. , Н.Д. Введение Текст. / Н. Д. Арутюнова // Логическийанализ языка. Образ человека в культуре и языке / Отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, И. Б. Левонтина. М.: Индрик, 1999а. — С. 3−11.
  7. , Н.Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. — М.:
  8. Языки русской культуры, 19 996. 896 с.
  9. Арутюнова, Н. Д. Наивные размышления о наивной картине языка
  10. Текст. / Н. Д. Арутюнова // Язык о языке. М., 2000. — С. 7−19.
  11. , С. Концепт и слово Текст. / С. А. Аскольдов // Русскаясловесность: Антология. М., 1928. 1997. С. 276−379.
  12. Бабенко, Л. Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке
  13. Текст. / Л. Г. Бабенко. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1989. — 184 с.
  14. , А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка Текст. / АП. Бабушкин. Воронеж: ВГУ, 1996. — 104 с.
  15. , А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка Текст.: автореф.. дис. д-ра филол. наук: 10.02.19 / А. П. Бабушкин. Воронеж: ВГУ, 1998. — 23 с.
  16. , Р.В. Метафорическая репрезентация абстрактных концептов «Gedanke» и «Wort»: когнитивный аспект (На материале немецкого языка) Текст.: дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / Р. В. Белютин. 2005. — 213 с.
  17. , Е.Г. О характере когнитивных оснований языковых категорий Текст. / Е. Г. Беляевская // Русский язык сегодня: сб. ст. памяти Д. Н. Шмелева. -М.: Азбуковник, 2000. С. 395−415.
  18. , Э. Общая лингвистика Текст. / Э. Бенвенист. — М.: УРСС, 2002. 448 с.
  19. , Н. Судьба России Текст. /Н. Бердяев // Н. Бердяев. Сочинения. М.: ЭКСМО-Пресс, 1998. — 736 с.
  20. Бодуэн де Куртенэ, И. А. Избранные труды по общему языкознанию Текст. / И. А. Бодуэн де Куртенэ. М.: Изд-во АН СССР, 1963. — Т. 1. -381 е.- Т. 2.-390 с.
  21. , Н.Н. Функциональная категоризация английского глагола Текст. / Н. Н. Болдырев. СПб. — Тамбов: Изд-во РГПУ/ТГУ, 1995. — 139 с.
  22. , Н.Н. Когнитивная семантика Текст.: Курс лекций по английской филологии / Н. Н. Болдырев. — Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. —123 с.
  23. , Н.Н. Концепт и значение слова Текст. / Н. Н. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Научное издание / Под ред. И. А. Стернина. — Воронеж: Воронежский государственный университет, 2001. С. 25−36.
  24. , Н.Н. Языковые категории как формат знания Текст. / Н. Н. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. 2006. — № 2. — С. 5−22.
  25. , А.А. Когниолингвистические вариации на тему современной русской языковой картины мира Текст. / А. А. Буров. Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2003.-361 с.
  26. , Е.Ю. Концептуализация понятия «страх» в немецкой и русской лингвокультурах Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук / Е. Ю. Бутенко. — Тверь, 2006. — 16 с.
  27. , С.Г. Концепт как «зонтиковый термин» Текст. / С. Г. Воркачёв // Язык, сознание, коммуникация. Вып. 24. — М.: МАКС ПРЕСС, 2003. — С. 5−12.
  28. , С.Г. Методологические основания лингвоконцептологии Текст. / С. Г. Воркачёв // Теоретическая и прикладная лингвистика. -Вып. 3: Аспекты метакоммуникативной деятельности. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2002. — С. 79−95.
  29. , С.А. Счастье как лингвокультурный концепт / С. А. Воркачёв. М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. — 236 с.
  30. , JI.B. Концепт «страх» в русском и немецком языках: Контрастивный анализ на материале произведений М. Булгакова, К. Тухольского и их переводов на английский язык Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20/ JI.B. Воронин. Москва, 2005. — 197 с.
  31. , JI.C. Мышление и речь Текст. / JT.C. Выготский. — Изд. 5-е, испр. М.: Лабиринт, [1956] 1999. — 352 с.
  32. Гак, В. Г. Пространство мысли (опыт систематизации слов ментального поля) Текст. / В. Г. Гак // Логический анализ языка. Ментальные действия. М.: Наука, 1993. — С. 22−30.
  33. , М.Я. Русские речевые акты со значением ментального воздействия Текст. / М. Я. Гловинская // Логический анализ языка. Ментальные действия. М.: Наука, 1993. — С. 82−86.
  34. , В. фон. Избранные труды по языкознанию Текст. / В. фон Гумбольдт. -М.: Прогресс, 1984. 397 с.
  35. Е.А. Фразеологизмы, паремии и афоризмы как средство объективации концепта «Leben» в немецкой языковой картине мира Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. А. Демидкина. Саратов, 2007.-261 с.
  36. , Е.А. Концепты «стыд» и «вина» в русской и немецкой лингвокультурах Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Е. А. Дженкова. Волгоград, 2005. — 237 с.
  37. , Н.Ф. Способы языковой репрезентации эмоциональных контекстов в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» Текст.: автореф. дисс.. .канд. филол. наук / Н. Ф. Ежова. Воронеж, 2002. — 24 с.
  38. , К.Г. Концептосфера «человек телесный» в языке русского, немецкого и английского песенного фольклора Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.01, 10.02.19 / К. Г. Завалишина. Курск, 2005. -243 с.
  39. , А.А. Введение в психолингвистику Текст. / А. А. Залевская // Учебник. М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1999. — 382 с.
  40. , А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта Текст. / А. А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2001. — С. 36−44.
  41. , Я.В. Концепт «пунктуальность» в немецкой и русской лингвокультурах Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Я. В. Зубкова. Волгоград, 2003. — 188 с.
  42. , А.А., Никифоров, АЛ. Словарь по логике Текст. / А. А. Ивин, A.JI. Никифоров. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.-384 с.
  43. , Р.Б. Отражение категории культуры в семантике идиом (на материале русского и английского языков) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19/Р.Б. Каирова. Нальчик, 2009.-216 с.
  44. Кал южная, И. А. Концепт «детство» в немецкой и русской лингвокультурах Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / И. А Калюжная. Волгоград, 2007. — 229 с.
  45. A. А. Камалова — 1994. Архангельск: Поморский гос. ун-т, 1994. — 130 с.
  46. , М.А. Немецкий концепт «Welt» (на материале Библии Мартина Лютера) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / М. А. Капустина. Кемерово, 2005. — 257 с.
  47. , В.И., Слышкин, Г.Г. Лингвокультурный концепт как единица исследования Текст. / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. науч. тр. / Под ред. И. А. Стернина. Воронеж: ВГУ, 2001. — С.75−80.
  48. , В.И. Языковой круг: личность, концепт, дискурс Текст. /
  49. B.И. Карасик. Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с.
  50. , В.И. Речевое поведение и типы языковых личностей Текст. / В. И. Карасик // Массовая культура на рубеже XX—XXI вв.: Человек и его дискурс: Сб. науч. трудов. М.: Азбуковник, 2003. — С. 24−45.
  51. , В.И. Лингвокультурные концепты: типы единиц и приемы изучения Текст. //Карасик В. И //Современные парадигмы лингвистики. Волгоград: Волгоградский гос. пед. ун-т, 2005. — С. 151−152.
  52. , Ю.Н. «Четыре кита» современной лингвистики, или О предпосылках включения «языковой личности» в объект науки о языке (от содержания науки — к ее истории) Текст. / Ю. Н. Караулов //
  53. Соотношение частнонаучных методов и методологии в филологической науке: Сб. науч. трудов. М.: ЦС филос. (методол.) семинаров при Президиуме АН СССР, 1986. — С. 33−52.
  54. , Ю.Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю. Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-261 с.
  55. , О.В. Функциональный анализ самооценочных высказываний как средства вербализации Я-концепта: На материале интервью немецкой прессы Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / О. В. Кашкина. Воронеж, 2005. — 212 с.
  56. , Ф. Пробуждающееся мышление. История развития человеческого интеллекта Текст. / Ф. Клике. Киев: ВШ, 1985. — 347 с.
  57. , В.В. Философия русского слова Текст. / В. В. Колесов. — СПб.: Юна, 2002.-448 с.
  58. , О.Н. Концепты внутреннего мира человека в русских летописях (На примере концептов «душа», «сердце», «ум») Текст.: дисс. канд. филол. наук: 10.02.01/ О. Н. Кондратьева. Кемерово, 2004. — 205 с.
  59. , Т.В. Концепт VERTRAUEN в немецком языковом сознании Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Т. В. Коновалова. -Иркутск, 2006. 135 с.
  60. Концептуализация и смысл Текст.: Сб. науч. тр. / АН СССР: — Новосибирск: Наука / Интерпериодика Майк, 1990. 157 с.
  61. , Ю.С. Лексико-семантическая репрезентация концепта «помогать» в немецком и русском языках Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Ю. С. Корсакова. Тамбов, 2007. — 143 с.
  62. , Г. П. Когнитивно-дискурсивный анализ концепта «глобализация» в немецком языке: На материале СМИ Германии Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Т. П. Кофанова. Калининград, 2006.- 192 с.
  63. , А.В. Язык и восприятие: Когнитивные аспекты языковой категоризации Текст. / А. В. Кравченко. Иркутск: Изд-во Иркутского гос. ун-та, 2004. — 206 с.
  64. , Н.А. Концепт ZORN в пословично-поговорочном фонде немецкого языка Текст. / Н. А. Красавский. // Теоретическая и прикладная лингвистика. Выпуск 2. Язык и социальная среда. -Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. — С. 78−89.
  65. , Н.А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах Текст. / Н. А. Красавский. Волгоград: Перемена, 2001.- 494 с.
  66. , Е.С. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи Текст. / Е. С. Кубрякова, A.M. Шахнарович, JI.B. Сахарный / Отв. ред. Е.С. Кубрякова- АН СССР. Ин-т языкознания. М.: Наука, 1991. —239 с.
  67. , Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика — психология — когнитивная наука Текст. / Е. С. Кубрякова // Вопросы языкознания. 1994, № 4. — С. 34−90.
  68. , Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца XX века. М.: Институт языкознания РАН, 1995. — С. 144−238.
  69. , Е.С. Концепт Текст. / Е. С. Кубрякова // Кубрякова Е. С., В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкратц, Л. Г. Лузина. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: Моск. гос. ун-т, 1996. — С. 90−94.
  70. , Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира Текст. / Е. С. Кубрякова. М.: Ин-т языкознания РАН, 2004. — 569 с.
  71. , Дж. Когнитивная семантика Текст. / Дж. Лакофф // Язык и интеллект. -М.: Прогресс, 1996. С. 143−184.
  72. , Н.В. Лексико-семантическая репрезентация концепта «красота» в немецком и русском языках Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Н. В. Летуновская. Тамбов, 2005. — 173 с.
  73. , Д.С. Концептосфера русского языка Текст. / Д. С. Лихачёв // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Антология. М.: Academia, 1997. — С.280−287.
  74. , М.С. Объективация концепта KOPF в немецком языке Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / М. С. Лымарева. Кемерово, 2006.- 179 с.
  75. , Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию Текст. / Р. Д. Льюис. Пер. с англ., 2-е изд. — М.: Дело, 2001. — 448 с.
  76. , Л.А. Категоризация в языке науки и техники Текст. / Л. А. Манерко // Когнитивные аспекты языковой категоризации: Сб. науч. тр. Рязань: Рязанский гос.пед. ун-т им. С. А. Есенина, 2000. — С. 30−37.
  77. , Л.А. Истоки и основания когнитивно-коммуникативного терминоведения. Лексикология. Терминоведение. Стилистика Текст. / Л. А. Манерко. Рязань: Рязанский гос.пед. ун-т им. С. А. Есенина, 2003. -С. 120−126.
  78. , Ю.С. Введение в языкознание Текст. / Ю. С. Маслов. М.: Высш. шк., 1987.-272 с.
  79. , В.А. Когнитивная лингвистика Текст. / В. А. Маслова. — М.: Тетра Системе, 2004. — 256 с.
  80. , С.В. Концепт «желание» в сопоставительном плане (на материале глагольных лексем русского, английского и немецкого языков) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / С. В. Мастерских. -Тюмень, 2004. 214 с.
  81. , Т.С. Репрезентация концепта ORDNUNG в немецкой языковой картине мира Текст. / Т. С. Медведева // Вестник Удмуртского университета. Филологические науки. 2007. — № 5 (2). — С. 105−114.
  82. , М. Фреймы для представления знаний Текст. / М. Минский. М.: Энергия, 1979. — 342 с.
  83. , А.А. Концепты УМ и ГЛУПОСТЬ в немецкой и английской языковых картинах мира Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук / А. А. Мишин. Владимир, 2007. — 24 с.
  84. , С.Л., Пермякова, Т.М. Современная концептосфера: направления и перспективы Текст. / С. Л. Мишланова, Т. М. Пермякова // Стереотипность и творчество в тексте. — Пермь: Пермский ун-т, 2004. -С. 351−364.
  85. , С.С. Слово и текст в средневековой культуре. Концептуализм Абеляра Текст. / С. С. Неретина. — М.: Гнозис, 1994. -С. 141.
  86. , Л.Б. Образ homo sapiens в русской языковой картине мира Текст. / Л. Б. Никитина: Монография. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. — 187 с.
  87. , Н.И. К уточнению понятий «внутренний человек» и «внутренний мир человека» Текст. / Н. И. Николаев // Res philologica.
  88. Архангельск, 2002. Вып. 3. — С. 147−150.
  89. Основы современной философии Текст.: Учеб. для вузов / Отв. ред. М. Н. Росенко. СПб: Лань, 2002. — С. 10.
  90. , Р.И. Проблема смысла: Современный логико-философский анализ языка Текст. / Р. И. Павилёнис. — М.: Мысль, 1983. -286 с.
  91. , А.Н. Лингвистическое пространственно-временное состояние в картине мира носителей современного немецкого языка Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 /А.Н. Павленко. Запорожье, 2003. — 142 с.
  92. , Т.Г. Аксиологический концепт «Bedeutung» и его актуализация в языке современной немецкой общественно-политической прессы Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Т. Г. Панина. -Иркутск, 2006. 189 с.
  93. , Ю.Н. Английская фразеология в национально-культурном аспекте Текст. / Ю. Н. Петелина // Гуманитар, исслед. 2001. — № 1. — С. 83−87.
  94. , М.В. Этногерменевтика языковой наивной картины внутреннего мира человека Текст. / М. В. Пименова. Кемерово: Кузбассвузиздат- Landau: Veriag Empirische Padagogik, 1999. — 262 с.
  95. , М.В. Предисловие // Введение в когнитивную лингвистику Текст. /М. В. Пименова. Кемерово: ИПК «Графика», 2004. — Вып. 4. — С.4−8.
  96. , М.В. Коды культуры и проблема классификации концептов Текст. / М. В. Пименова // Язык. Текст. Дискурс: Межвузовский научный альманах / Под ред. проф. Г. Н. Манаенко. Выпуск 5. -Ставрополь: Изд-во ПГЛУ, 2007. — [312 е.] С. 78−84.
  97. , В. А. Значение и концепт Текст. / В. А. Пищальникова // Рус. яз. в школе. 2007. — № 4. — С. 45−51.
  98. , Н.В. Концепт «одиночество» в немецкой и русской лингвокультурах Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Н. В. Подзолкова. Волгоград, 2005. — 223 с.
  99. , З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. /3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Истоки, 2002. — 192 с.
  100. , З.Д., Стернин, И.А. Язык и национальная картина мира Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2002. — 58 с.
  101. , З.Д., Стернин, И.А. К проблеме унификации лингвокогнитивной терминологии Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин // Введение в когнитивную лингвистику. — Кемерово: ИПК «Графика», 2004. Вып. 4. — С. 54−60.
  102. , А.А. Мысль и язык Текст. // Потебня А. А. Слово и миф. -М.: Правда, 1989. 624 с.
  103. , О.Г. Лингвокультурный концепт «приватность» (на материале американского варианта английского языка) Текст.: автореф. дисс. .канд. филол. наук. /О.Г. Прохвачева. Волгоград, 2000. — Стр.
  104. , М.М. Концептосфера «человек/личность» в художественном тексте средневерхненемецкого периода: на материале «Песни о Нибелунгах» Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / М. М. Русяева. -Саранск, 2007. 239 с.
  105. , Э. Язык. Введение в изучение речи Текст. // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М.: Прогресс, Универс, 1993. — С. 26−203.
  106. , А.И. Контрастивно-семантический анализ концепта «удивление» в русском и немецком языках (на материале произведений
  107. Н.В. Гоголя и Э.Т.А. Гофмана) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / А. И. Сергеев. Москва, 2004. — 211 с.
  108. , Б.А. Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира Текст. / Б. А. Серебренников [и др.]. — М.: Наука, 1988а. — 212 с.
  109. , Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление Текст. М.: Наука, 19 886. — 242 с.
  110. , М.С. Концепт слова «стихия» в русском языке Текст.: дис. канд. филол. наук: 10.02.01 / М. С. Скляр. Москва, 2005. — 336 с.
  111. , Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты Текст.: дис. д-ра филол. наук / Г. Г. Слышкин. Волгоград, 2004. — 323 с.
  112. , А.А. Психологическое исследование категоризации при решении задач Текст.: дис.. канд. психол. наук: 19.00.01 / А. А. Смирнов. -Ярославль, 1998.- 151 с.
  113. , А. Семиотика и лингвистика Текст. / А. Соломоник. М.: Молодая гвардия, 1995. — 352 с.
  114. , Ф. де. Курс общей лингвистики Текст. / Ф. де Соссюр // Труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1977. — 696 с.
  115. , Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики Текст. / Ю. С. Степанов. М.: Наука, 1975. — 311 с.
  116. , Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования Текст. / Ю. С. Степанов. М.: Шк. «Языки русской культуры», 1997. — 824 с.
  117. , Ю.С. Эмиль Бенвенист и лингвистика на пути преобразований Текст. / Ю. С. Степанов: вступительная статья к книге Э. Бенвениста «Общая лингвистика». М.: Прогресс, 2002. — С. 5−16.
  118. , И.А., Попова, З.Д. Семантико-когнитивное направление в России Текст. / И. А. Стернин, Попова // Respectus Philologicus, Issue 10 (15)/2006 р.43−51/ [Электронный ресурс] — Режим доступа -www.ceeol.com
  119. , Е. Ф. Язык как средство трансляции культуры Текст. /Е.Ф. Тарасов // Фразеология в контексте культуры. М.: Языки русской культуры, 1999. — С. 34−37.
  120. , Е.В. Языковая репрезентация фрейма «закон» (на материале русского и немецкого языков): автореферат Текст.: дис.. канд. филол. наук: спец.: 10.02.19 / Е. В. Тардыбаева. Улан-Удэ, 2006. — 16 с.
  121. , В.Н. О специфике отображения мира психики и знания в языке Текст. / В. Н. Телия // Сущность, развитие и функции языка. — М.: Наука, 1987.-С. 65−72.
  122. , В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира Текст. / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. — С. 173−203.
  123. , В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты Текст. / В. Н. Телия. Москва, Школа «Языки русской культуры», 1996. — 228 с.
  124. , В.Н. Основные постулаты лингвокультурологии Текст. / В. Н. Телия // Филология и культура: Материалы II международной конференции. Ч. 3. Тамбов, 1999. — С. 14−15.
  125. Теоретические основы лингвокультурологии Электронный ресурс. -2008. Режим доступа: http://www.gramota.ru/book/ritorika/index3.htm
  126. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С.Г. Тер-Минасова. М.: Слово, 2000. — 259 с.
  127. , В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического Текст. / В. Н. Топоров. — М.: Издательская группа «Прогресс» — «Культура», 1995. — 624 с.
  128. , Ю.Н. Концепт ZEIT в немецкой языковой картине мира Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Ю. Н. Точилина. -Барнаул, 2005. 19 с.
  129. , В.К. Душа русского народа: Природно-историческая обусловленность и сущностные силы Текст./ В. К. Трофимов. -Екатеринбург: Банк культурной информации, 1998. 159 с.
  130. , В.И. Концептосфера внутреннего мира человека в русском языке (Язык. Семиотика. Культура): Комплекс Текст. / В. И. Убийко. -М.: Гнозис, 1994. 343 с.
  131. , Е.В. Фундаментальные способности человека и наивная «анатомия» Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. 1995. — № 3. -С.3−16.
  132. , Е.В. Языковая картина мира vs. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания 1998. — № 2. — С. 3−21.
  133. , Е.В. Дух и душа: к реконструкции архаичных представлений о человеке Текст. / Е. В. Урысон // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке / Отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, И. Б. Левонтина. М: Индрик, 1999а. [424 е.] С. 11−26.
  134. , Е.В. Душа. Мысль. Дума. Ум. Сердце. Воображение Текст. / Е. В. Урысон // Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. Первый вып. 2-е изд., испр. / Под общ. Рук. Ю. Д. Апресяна. М.: Школа «Языки русской культуры», 19 996. — С. 176−450.
  135. , А.А. Лексическое значение (Принципы семиологического описания лексики) Текст. / А. А. Уфимцева. М.: Наука, 1986. — 239 с.
  136. , Н.В. Русские глазами русских// Язык система. Язык -текст. Язык — способность Текст. / Н. В. Уфимцева. — М.:Инстатут русского языка, 1995. — С. 242−249.
  137. , Е.С. Функционирование и формирование концептов (на материале русского, английского и французского языков) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19/Е.С. Федотов. Саратов, 2004. — 225 с.
  138. , Л.И. Способы объективации концепта GELD в немецкой языковой картине мира Текст.: дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / Л.И.
  139. Федянина. Кемерово, 2005. — 193 с.
  140. , P.M. Семантика и категоризация Текст. / P.M. Фрумкина, А. В. Михеев, А. Д. Мостовая, Н.А. Рюмина- отв. ред. Ю.А. Шрейдер- АН СССР, Ин-т языкознания. -М.: Наука, 1991. 167 с.
  141. , P.M. Есть ли у современной лингвистики своя эпистемология? Текст. / P.M. Фрумкина // Язык и наука конца XX века. -М., 1995.-С.104.
  142. , Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие Текст. / Ю. Хабермас. СПб: Наука, 2000. — 379 с.
  143. Цой, А. О функционировании служебных слов в когнитивном пространстве языковой личности Текст. / А. Цой // International Journal of Russian Studies. ISSUE NO. l (2008/1). [Электр, ресурс] Режим доступа: http://www.russian.slavica.org/newspage 332. htm
  144. , JI.O. Лингвофилософский анализ абстрактного имени Текст. / Л. О. Чернейко. М.: Наука, 1997. — 320 с.
  145. , Л.М. Лексико-семантическая репрезентация концепта «добро» в немецком и русском языках Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / Л. М. Шатилова. Тамбов, 2006. — 179 с.
  146. , Л.А. Русская языковая личность: коды образной вербализации тезауруса Текст. / Л. А. Шестак: Монография. Волгоград: Перемена, 2003. -312 с.
  147. , А.Д. Дух, душа и тело в свете данных русского языка Текст. / А. Д. Шмелёв // Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелёв. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). М.: Языки русской культуры, 1997. — С. 523−530.
  148. , Н.Ю. Перцептивные концепты в немецкой языковой картине мира и их метафорический потенциал Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Н. Ю. Шнякина. Омск, 2005. — 232 с.
  149. , В.Е. Концепт «время» во фразеологии немецкого и русского языков Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20 / В. Е. Щербина. Уфа, 2006. — 209 с.
  150. Языковая картина мира. Энциклопедия «Кругосвет» Электронный ресурс. http://www.ki-ugosvet.rU/enc/gumanitarnyenauki/l ingvistika/ YAZIKOVAYAKARTINAMIRA. html
  151. , Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (Модели пространства, времени и восприятия) Текст. / Е. С. Яковлева. М.: Гнозис, 1994.-344 с.
  152. Aarsleff, Н. From Locke to Saussure: essays on the study of language and intellectual history Text. / H. Aarsleff. Minneapolis: University of Minneapolis Press, 1982. — 422 p.
  153. ATkhenvald, A. Classifiers: a typology of noun categorization devices Text. / A.Y. Aikhenvald. Oxford: Oxford University Press, 2000. — 535 p.
  154. Albert, E. The International Encyclopedia of the Social Sciences Text.: in 17 v. / E. Albert- David L. Sills (eds.). New York: Macmillan, 1968. — Vol. 16.
  155. Anglin, J.M. Classifying the world through language: functional relevance, cultural significance, and category name learning Text. / J.M. Anglin // International Journal of International Relations. 1995. — 19.2. — P. 161−181.
  156. Aurriague, M. et al. (eds.). The categorization of spatial entities in language and cognition Text. / M. Aurnague, M. Hickmann, L. Vieu (eds.). -Amsterdam- Philadelphia: John Benjamins, 2007. 371 p.
  157. Austin, J. L Philosophical Papers Text. / J.L. Austin. London: Oxford University Press, 1961. — 243 p.
  158. Barsalou, L.W. Concepts and meaning Text. / L.W. Barsalou, W. Yeh,
  159. B.J. Luka, K.L. Olseth, K.S. Mix, L.-L. Wu // Chicago Linguistics Society 29: papers from the parasession on conceptual representations / K. Beals, G. Cooke, D. Kathman, K.E. McCullough, S. Kita & D. Testen (eds.). -Chicago: CLS, 1993. P. 23−61.
  160. Barthes, R. Structuralism and After Text. / R. Barthes / Annette Lavers. — Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1982. 300 p.
  161. Bausinger H. Typisch deutsch. Wie deutsch sind die Deutschen? Text. / H. Bausinger. 4. Auflage. — Miinchen: Verlag C.H. Beck, 2005. — 176 S.
  162. , P. & Luckmann, T. The social construction of reality: a treatise in the sociology of knowledge Text. / P. Berger & T. Luckmann. Garden City: Doubleday, 1966.-203 p.
  163. Berkeley, G. A treatise concerning the principles of human knowledge Text. / G. Berkeley. (1710), Oxford: Oxford University Press, 1998. — 237 p.
  164. , B. & Kay, P. Basic Color Terms: Their Universality and Evolution Text. / B. Berlin & P. Kay. Berkeley: Univ. of California Press, reprinted (1991) — Los Angeles: Univ. of California Press, 1969. — 178 p.
  165. Brown, C.H. A Survey of Category Types in Natural Language Text. /
  166. C.H. Brown // Meaning and Prototypes: Studies in Linguistic Categorization / Tsohatzidis, S.L. (ed.). London: Routledge & Kegan Paul, 1990. — P. 17−74.
  167. Brown, R. Words and things Text. / R. Brown. Glencoe: the Free Press, 1958.-398 p.
  168. Clark, E.V. Acquisitional principles in lexical development Text. / E.V. Clark // Perspectives on language and thought: interrelations in development / Gelman & Byrnes (eds.). — Cambridge: Cambridge University Press, 1991.-P. 31−71.
  169. Croft, W. The role of domains in the interpretationof metaphors and metonymies Text. / W. Croft // Cognitive Linguistics. 2003. — № 4. — P. 335−370.
  170. Dahlberg, 1. A referent-oriented, analytical concept theory for INTERCONCEPT Text. / I. Dahlberg // International Classification 5.3. -1978.-P. 142−151.
  171. Davidson, D. On the very idea of a conceptual scheme Text. / D. Davidson // Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association. -1974. -47. P. 5−20.
  172. Dolnik, J. Das axiologische Konzept und die axiologischen Wortfelder Text. / J. Dolnik // Zeitschrift fur Slawistik. Bd. 39. — № 4. — 1994. — P. 504 513.
  173. Ekman, P. Universals and cultural differences in facial expressions of emotion Text. / P. Ekman // Nebraska Symposium on Motivation 1971 / J. Cole (ed.). Lincoln, NE: University of Nebraska Press, 1972. — Vol. 19. -P. 207−283.
  174. Estes, W.K. Classification and Cognition Text. / William K. Estes. New York: Oxford University Press, 1996. — 296 p.
  175. Fantini, A.E. Introduction language, culture and world view: exploring the nexus Text. / A.E. Fantini // International Journal of International Relations. — 1995.- 19.2.-P. 143−153.
  176. Foley, W.A. Anthropological Linguistics: An Introduction Text. / W.A. Foley. Maiden, MA: Blackwell Publishers, 1997. — 495 p.
  177. Foucault, M. L’archeologie du savoir Text. / M. Foucault. Paris: Gallimard, 1969.-285 p.
  178. Friederichs, N. Die Kategorie der Herstellung bei franzosischen Artefaktkonzepten Text. / N. Friederichs. Frankfurt am Main- New York: P. Lang, 1989. — 924 p.
  179. Fuzzy grammar: a reader Text. / Bas Aarts. [et al.] (ed.). Oxford- New York: Oxford University Press, 2004. — 526 p.
  180. Geeraerts, D. Diachronic Prototype Semantics: A Contribution to Historical Lexicology Text. / D. Geeraerts. Oxford: Clarendon Press, 1997. — 207 p.
  181. Gellner, E. Reason and culture: the historic role of rationality and rationalism Text. / E. Gellner. Oxford: Blackwell, 1992. — 193 p.
  182. Grucza, F. Kultur aus der Sicht der angewandten Linguistik Text. / F. Grucza // Sparche und Kultur, Forum Angweandte Linguistik / H.D. Schlosser (ed.). Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2000. — Band 38. — P. 17−29.
  183. Hennigfeld, J. Sprache als Weltansicht: Humboldt Nietzsche — Whorf Text. / J. Hennigfeld // Zeitschrift fur Philosophische Forschung. — 1976. — 3. -P. 435−451.
  184. Herder, J.G. Ideen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit Text. / J.G. Herder. Darmstadt: Joseph Melzer, 1966. — 337 p.
  185. , J.H. & Mannheim, B. Language and world view Text. / J.H. Hill & B. Mannheim // Annual Review of Anthropology. 1992. — 21. — P. 381−406.
  186. Hofstede G., Hofstede G.J. Lokales Denken, globales Handeln. Interkulturelle Zusammenarbeit und globales Management Text. / G. Hofstede, G.J. Hofstede. 3. Auflage. — Munchen: Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH, 2006. — 555 p.
  187. Hopper, P.J., Thompson, S.A. Transitivity in grammar and discourse Text. / P.J. Hopper, S.A. Thompson // Language. 1980. — 56.1. — P. 251−299.
  188. , P. S. & Thompson, S. The discourse basis for lexical categories in universal grammar Text. / P. Hopper & S. Thompson // Language. — 1984. -60.-P. 703−753.
  189. Hulzer, H. Die Metaphor: kommunikationssemantische Uberlegungen zu einer rhetorischen Kategorie Text. / H. Hiilzer. Minister: Nodus Publikationen, 1987. — 319 S.
  190. Humboldt, W. von. Uber die Verschiedenheit des menschlichen Sprachbaues, und ihren Einfluss auf die geistige Entwickelung des Menschen-geschlechts Text. / W. von Humboldt. Berlin: Drtickerei der Koniglichen Akademie der Wissenschaften, 1836. — 511 S.
  191. Hunn, E. The utilitarian factor in folk biological classification Text. / E. Hunn // American Anthropologist. 1982. — 84. — P. 830−847.
  192. Hunt, E. Language and thought: the modern Whorfian hypothesis Text. / E. Hunt- Smelser & Baltes (eds.). 2001. — P. 832−832.
  193. Jachnow et al. (Hrsg.) Quantitat und Graduierung als kognitiv-semantische Kategorien Text. / H. Jachnow, B. Norman und A. E. Suprun (Hrsg.) — unter Mitarbeit von T. Drechsler und Z. Idrizovic. Wiesbaden: Harrassowitz, 2001. — 648 p.
  194. Jackendoff, R. Foundations of language: brain, meaning, grammar, evolution Text. / R. Jackendoff. — Oxford: Oxford University Press, 2002. -477 p.
  195. Kant, I. Kritik der reinen Vemunft Text. / I. Kant. Hamburg: Felix Meiner, [1781/7] 1965. -766 p.
  196. , J.J. & Fodor, J.A. The structure of a semantic theory Text. / J.J. Katz & J.A. Fodor // Language. 1963. — 39. — P. 170−210.
  197. Kay, P. & McDaniel, Cli. The linguistic significance of the meanings of basic color terms Text. / P. Kay & Ch. McDaniel // Language. 1978. -54(3).-P. 610−646.
  198. Keizer, E. The English noun phrase: the nature of linguistic categorization Text. / E. Keizer. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. — 379 p.
  199. Korzybski, A. Manhood of humanity Text. / A. Korzybski. 2nd edition. -Lakeville: The International Non-Aristotelian Library Publishing Company, [1921] 1950.-326 p.
  200. Labov, W. The boundaries of words and their meanings Text. / W. Labov // New Ways of Analysing Variation in English / C.-J.N. Bailey & R.W. Shuy (eds.). Washington: Georgetown University Press, 1973. — P. 44−61.
  201. , G. & Johnson, M. Philosophy in the Flesh: the Embodied Mind and its Challenge to Western Thought Text. / G. Lakoff & M. Johnson. — Basic Books, 1999.-624 p.
  202. Lakoff, G. Women, fire, and dangerous things: what categories reveal about the mind Text. / G. Lakoff. Chicago: University of Chicago Press, 1987. -614 p.
  203. , K. & Shanks, D.R. Knowledge, Concepts, and Categories Text. / K. Lamberts & D.R. Shanks- K. Lamberts & D.R. Shanks (eds.). Hove, East Sussex: Psychology Press, 1997. — 464 p.
  204. Lampert, G. The conceptual structure (s) of modality: essences and ideologies: a study in linguistic (meta-) categorization Text. / G. Lampert & M. Lampert. Frankfurt am Main- New York: Peter Lang, 2000. — 328 p.
  205. Langacker, R.W. A view of linguistic semantics Text. / R.W. Langacker // Topics in Cognitive Linguistics / B. Rudzka-Ostyn (ed.). — Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1988. P. 49−90.
  206. , S. & Margolis, E. Concepts and cognitive science Text. / S. Laurence, E. Margolis // E. Margolis & S. Laurence (eds.), Concepts: core readings. Cambridge MA: Bradford / MIT press, 1999. — P. 3−81.
  207. Locke, J. An essay concerning human understanding Text. / J. Locke. -London: J.M. Dent, [1690] 1993. 362 p.
  208. Lopez, Rua P. Birds, colours and prepositions. The theory of categorizationand its applications in linguistics Text. / Rua P. Lopez. Mtinchen: Lincom, 2003.-249 p.
  209. Lowrie, W. Translator’s preface Text. / W. Lowrie // S. Kierkegaard & W Lowrie (Trans.), The concept of dread. London: Oxford University Press, 1944.-P. VIII-XII.
  210. Margolis, E., Laurence, S. The Ontology of Concepts Abstract Objects or Mental Representations? Text. / S. Laurence, E. Margolis // Nous. — 2007. -41 (4).-P. 561−593.
  211. Massaro, D.W. Speech perception by Ear and Eye: a Paradigm for Psychological Inquiry Text. / D.W. Massaro. Hillsdale: Lawrence Erlbaum, 1987.-320 p.
  212. Murphy, G.L. The Big Book of Concepts Text. / G.L. Murphy. -Cambridge, MA: MIT Press, 2002. 555 p.
  213. Nietzsche, F. Die Geburt der Tragodie Text. / F. Nietzsche / Nietzsche, F. Werke. Leipzig: Alfred Kroner, 1912−9. — Vol. 1.
  214. Nietzsche, F. Menschliches Allzumenschliches Text. / F.Nietzsche. -Leipzig: Alfred Kroner [1872/1886/1878]. Vol. 1- Vol. 3.-P. 1912−1919.
  215. Pathak, L.P. Concept-term relationship and a classified schedule of isolates for the term «Concept» Text. / L.P. Pathak // Knowledge Organization. — 2000.-27.½.-P. 27−34.
  216. , M.L. & Keele, S.W. On the genesis of abstract ideas Text. / M.L. Posner & S.W. Keele // Journal of Experimental Psychology. 1968. -V. 77.-P. 353−363.
  217. Pula, R.P. The Nietzsche-Korzybski-Sapir-Whorf Hypothesis? Text. / R.P. Pula // ETC: a Review of Geneml Semantics. 1992. — 49.1. — P. 50−57.
  218. Pustet, R. Copulas: universals in the categorization of the lexicon Text. / R. Pustet. Oxford- New York: Oxford University Press, 2003. — 262 p.
  219. Putnam, H. Reason, truth and history Text. / H. Putnam. Cambridge: Cambridge University Press, 1981. — 222 p.
  220. Ramsey, W. Prototypes and conceptual analysis Text. / W. Ramsey // Topoi, 1992.- 11.-P. 59−70.
  221. Rey, G. Concepts Text. / G. Rey // Routledge encyclopedia of philosophy Craig (ed.). London: Routledge, 1998. — Vol. 2. — P. 505−517.
  222. Rokeach, M. The nature of human values Text. / M. Rokeach. New York: Free Press, 1973.-438 p.
  223. Rosch, E. Human categorization Text. / E. Rosch // Studies in cross-cultural psychology / N. Warren (ed.). New York, London Academic Press, 1977. -Vol. 1, chapter l.-P. 3−49.
  224. Rosch, E. On the internal structure of perceptual and semantic categories Text. / E. Rosch // Cognitive Development and the Acquisition of Language, pages Academic Press / ed. by T. Moore. New York, 1973. — P. 111−144.
  225. Rosch, E. Principles of categorization Text. / E. Rosch // Cognition and categorization / Rosch, E. & Lloyd, B. (eds.). — Lawrence Erlbaum: Hillsdale, NJ, 1978. Chapter 2. — P. 27−48.
  226. Ross, J.R. The category squish: Endstation Hauptwort Text. / J.R. Ross // CLS. — 1972. — V. 8. -P. 316−328.
  227. , L.A. & Porter, R.E. Communication Between Cultures Text. / L.A. Samovar & R.E. Porter. — Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000. 330 p.
  228. Sapir, E. The status of linguistics as a science Text. / E. Sapir // Language. 1929.-5.-P. 207−214.
  229. Sartori, G. Foreword Text. / G. Sartori // Sartori, G. Guidelines for concept analysis / Sartori (ed.). -Beverly Hills: Sage, 1984 (1984a). -P. 9−12.
  230. Schwall, U. Aspektualitat: eine semantisch-funktionelle Kategorie Text. / U. Schwall. Tubingen: Narr, 1991. — 449 p.
  231. Sharifian, F. On cultural conceptualisations Text. / F. Sharifian // Journal of Cognition and Culture. 2003. — (3) 3. — P. 187−207.
  232. Slurink, P. Why some apes became humans: competition, consciousness & culture Electronic resource. / P. Slurink. — Nijmegen: PS Press, 2002. — http://dare.ubn.kun.n1/dspace/bitstream/2066/32 105/l/32105vvhysoapb.pdf
  233. Smith, E.E., Medin, D.L. Categories and concepts Text. / E.E. Smith, D.L. Medin. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1981. — 203 p.
  234. Taylor, J.R. Linguistic Categorization. Prototypes in Linguistic Theory Text. / J.R. Taylor. Oxford: Oxford University Press, 1989. — 312 p.
  235. Tversky, B. Where partonomies and taxonomies meet Text. / B. Tversky // Meaning and Prototypes: Studies in Linguistic Categorization / S.L. Tsohatzidis (ed.). London: Routledge & Kegan Paul, 1990. — P. 334−344.
  236. , F. & Schmid, H.-J. An Introduction to Cognitive Linguistics. Learning About Language Text. / F. Ungerer, H.-J. Schmid. London: Longman. Pearson Longman, 2006. — 384 p.
  237. Whorf, B.L. Language, Thought, and Reality- Selected Writings of Benjamin Lee Whorf Text. / B.L. Whorf- J.B. Carroll (ed.). First Edition. -Cambridge MA: MIT Press, 1956. — 278 p.
  238. Whorf, B.L. The relation of habitual thought and behavior to language Text. / B.L. Whorf // Language, Thought & Reality / J.B. Carroll (ed.). -1967. P. 134−59.
  239. Wierzbicka, A. Lexicography and Conceptual analysis Text. / A. Wierzbicka. Ann Arbor: Karoma, 1985. — 368 p.
  240. Wierzbicka, A. Cross-cultural pragmatics: the semantics of human interaction Text. / A. Wierzbicka // Trends in Linguistics Studies and Monographs 53. Berlin: Mouton de Gruyter, 1991. — 502 p.
  241. Wittgenstein, L. Philosophical Investigations Text. / L. Wittgenstein. -Blackwell, Maiden, MA, 1953. 232 p.
  242. Zadeh, L.A. Fuzzy sets Text. I L.A. Zadeh // Information Sciences. 1965. -V. 8.-P. 338−353.
  243. Zeidenitz, S., Barkow, B. Die Deutschen pauschal. Aus dem Englischen von Oliver Koch Text. / S. Zeidenitz, B. Barkow. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag, 1997. — 140 S.
  244. Большая Советская Энциклопедия Электронный ресурс. — Режим доступа http://bse.sci-lib.com/article064029.html — БСЭ.
  245. Большой энциклопедический словарь Текст. М.: ACT, Астрель, 2008. — 1248 стр. / [Электронный ресурс] - Режим доступа — http://big-enc.ru/ (БЭС).
  246. Большой энциклопедический словарь. Языкознание Text. / Гл. ред. В. Н. Ярцева. 2-е изд. — М.: Болып. Рос. Энцикл., 1998. — 685 с.
  247. , М.Д. Немецко-русский словарь речевого общения Текст. / М. Д. Городникова, Д. О. Добровольский. 2-е изд. -М.: Русский язык, 1999.-331 с.
  248. , И.Х. Латинско-русский словарь Текст. /И.Х. Дворецкий. 3-е изд., испр. — М.: Русский язык, 1986. — 1096 с.
  249. , Н.И. Логический словарь-справочник Текст. / Н. И. Кондаков. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Наука, 1975. — 720 с.
  250. , Е.С. и др. (ред.) Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина / Под общ. ред. Е. С. Кубряковой. — М.: Филологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова, 1996.-245 с.
  251. , В.В. (ред.) Лексическая основа русского языка: Комплексный учебный словарь Текст. / Под ред. В. В. Морковкина. М.: Рус. яз., 1984. — 1168 с.
  252. Лингвистический энциклопедический словарь Текст. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с.
  253. Новая философская энциклопедия: в 4-х т. Т. IV Текст. М.: Мысль, 2001.
  254. Новейший философский словарь Текст. / Сост. А. А. Грицанов. — М.: Изд-во В. М. Скакун, 1998. 896 с.
  255. Ожегов 2000 Толковый словарь русского языка / под ред. С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой. — М.: Ин-т рус. языка им. В. В. Виноградова РАН, 2000. — Изд-е 4-е. — 939 с.
  256. Философская энциклопедия Текст. / Под ред. Ф. В. Константинова. -Т. 1−5. М.: Советская Энциклопедия, 1970. — 3700 с.
  257. Философский словарь Текст. / Под ред. М. Розенталя. — М: Научное издательство «Философский словарь», 1972. 346 с.
  258. Философский энциклопедический словарь Текст. — М.: ИНФРА М, 1999. 576 с.
  259. Энциклопедия Кругосвет Текст.: [Электронный ресурс] Режим доступа: http: // www. krugosvet. ru.
  260. Duden. Deutsches Universal worterbuch Text. / Duden. — Mannheim- Wien- Zurich: Bibliographisches Institut, 1983. 1504 p.
  261. Lewandowski, T. Linquistisches Worterbuch Text. / T. Lewandowski. -Heidelberg: Quelle und Meyer, 1973. 362 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!