В связи в тренировках и соревнованиях по вольной борьбе могут принимать участие все желающие дети и подростки, независимо от степени нарушенных функций, в этом случае используется принцип индивидуального и дифференцированного подхода (варьирование способов передвижений, заданий и оценки юных атлетов).
Для достижения спортивных результатов тренер обязан разносторонне и профессионально оценивать проблемы в виде спорта.
На мой взгляд, в развитии вольной борьбы имеются определенные проблемы и нерешенные вопросы:
медленно реализуются вопросы по существенному увеличению числа спортивных клубов, методистов и тренеров по вольной борьбе как первичного организационного звена развития вида спорта в районе и городе среди населения;
значительная часть инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время не могут реализовать свое право на занятия вольной борьбой из-за отсутствия свободного доступа к объекту спорта и неэффективной организации физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства с данными группами граждан;
требует дальнейшего совершенствования система подготовки спортсменов высокого класса и спортивного резерва;
работу по стимулированию спортсменов, тренеров и специалистов, направленной на достижение высоких спортивных результатов.
В 2014 году необходимо добиться следующих основных показателей:
численность лиц, систематически занимающихся вольной борьбой в спортивной детско-юношеской школе олимпийского резерва (клубе) — не менее 200 человек;
доля учащихся (общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального образования, образовательных учреждений среднего профессионального образования), занимающихся вольной борьбой, в общей численности занимающихся в клубе — 75%;
доля спортсменов, зачисленных в составы спортивных сборных команд Российской Федерации, в общем количестве спортсменов, занимающихся на этапе совершенствования спортивного мастерства и этапе высшего спортивного мастерства — 15%;
численность спортсменов по вольной борьбе, включенных в составы спортивных сборных команд Российской Федерации — 5 человек.
Основными задачами по развитию вольной борьбы являются:
— эффективное использование возможностей вида спорта в решении социально-экономических задач, оздоровлении и воспитании населения, формировании здорового образа жизни, организации досуга и свободного времени, профилактике негативных социальных явлений, в удовлетворении интересов и потребностей различных категорий и групп населения в занятиях вольной борьбой;
— оказание содействия в развитии вида спорта высших достижений и детско-юношеского спорта, в повышении уровня подготовки спортсменов высокого класса и спортивного резерва;
— участие в подготовке, формировании и обеспечении спортивных сборных команд Санкт-Петербурга по виду спорта;
— создание и модернизация материально-технической базы в спортивных детско-юношеских школах.
Достижение данных задач Комитетом по физической культуре, спорту и туризму г. Санкт-Петербурга осуществляется реализацией комплекса межрайонных и районных мероприятий, проводимых органами местного самоуправления, образовательными учреждениями, трудовыми коллективами и общественными спортивными объединениями. В целях активизации физкультурно-массовой работы ежегодно проводится республиканский смотр-конкурс среди учителей, тренеров, инструкторов районов города.
Список литературы
Власов, Т. М. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата (при заболеваниях детским церебральным параличом) /Т.М. Власова, Метод. пособ. /Под ред. А. А. Потапчук. — СПб, СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 2003. 226 с.
Григорьев, Д. В. Коррекция двигательных нарушений младших школьников с задержкой психического развития. Учебно-методическое пособие /Д.В. Григорьев. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2003. — 76 с.
Корельская, Н.Г. «Особенная» семья — «особенный» ребенок. Книга для родителей детей с отклонениями в развитии /Н.Г. Корельская.
М.: Советский спорт, 2003. — 232 с.
Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений /Под общ. ред. д.м.н. Е. М. Мастюковой.-2-е изд., испр. доп.- М.: АРКТИ, 2004.-192 с.
Лебедева, А. Н. Развитие сенсомоторики детей старшего школьного возраста: Коррекционно-развивающая программа /А.Н. Лебедева. — М.: Школьная пресса, 2002. — 32 с.
Литош, Н. Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное пособие /Н.Л. Литош. — М.: Спорт
АкадемПресс, 2002.-140 с.
Малер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии /А.Р. Маллер. — М.: АРКТИ, 2000. 124 с.
Теория и методика физической культуры: Учебник /Под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина.
М.: Советский спорт, 2003. — 464 с.
