Организационно-педагогические условия развития блочно-модульной системы подготовки специалистов в профессиональном лицее
Диссертация
Вариативность и маневренность обучения традиционно предполагают модульную организацию подготовки специалистов, успешно используемую в практике отечественного и зарубежного образования (С.Я.Батышев, А. П. Беляева, Х. Беднарчик, Б. Ф. Сазонов, П.А.Юцявичене). В то же время, ни одна из предложенных модульных систем не обеспечивает «пожизненность» образования человека, т.к. все они касаются… Читать ещё >
Список литературы
- Абдульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-335 с.
- Абдульханова-Славская К. А. Категория деятельности в советской психологии // Психолог, журнал. 1980. — Т. 1. — № 4. — С. 11−28.
- Ал лак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. М.: Педагогика -Пресс: ЮНЕСКО: Междун. ин-т планиров. образования. — 1993. — 164 с.
- Алферов С.Ю. Непрерывное образование: Опыт развитых стран // Сов.педагогика. 1990. -№ 8. — С. 131−136.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 Т. М.: Педагогика, 1980. — Т.1 / Под ред.А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова — 230 е.- Т.2 / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова, Н. В. Кузьминой — 287 с.
- Анцыферова Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности // Вопросы психологии. 1978. — № 1. — С. 37−50.
- Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирования миров. М.: Ин-т практ.психологии. — Воронеж: Научн.-произв.объединение «МОДЭК», 1996. — 768 с.
- Атутов П.Р. Политехнический принцип в трудовом обучении школьников.- М.: Педагогика, 1976.- 192 с.
- Атутов П.Р. Политехническое образование школьников в современных условиях.- М.: Знание, 1985, — 80 с.
- Атутов П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы.- М.: Педагогика, 1986, — 175 с.
- Атутов П.Р., Поляков В. А. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников / Отв. за вып. Ю. П. Аверичев и др.- М.: Просвещение, 1985.- 128 с.
- Атутов П.Р., Поляков В. А. Формировать у молодежи трудовой образ жизни // Сов. педагогика 1989. -№ 3. -С. 3−10.
- Атутов П.Р., Чарыев И. Г. Взаимосвязь политехнического образования и трудового обучения // Сов.педагогика. 1988. — № 5. — С. 28−32.
- Батышев С.Я. Актуальные проблемы подготовки рабочих высокой квалификации.- М.: Педагогика, 1979. 224 с .
- Батышев С.Я. Блочно-модульное обучение. М., 1997. — 258 с.
- Батышев С.Я. О всеобщем профессиональном образовании // Сов. педагогика. 1991. -№ 6. — С. 66−70.
- Батышев С.Я. Основы профессиональной педагогики. М.: Высш. шк&bdquo- 1977.-315 с.
- Батышев С.Я. Перспективы профессионально-технического образования // Вопр.психологии. 1987. — № 3. — С. 108−115.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих в средних профессионально-технических училищах.- М.: Педагогика, 1988.- 173 с.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих на производстве: Об отраслевом принципе развития профтехобразования. // Сов.педагогика. 1988. -№ 4. — С. 65−69.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих профессионалов / Рос.Акад.образования, Ассоц."Проф.образование".- М.: Рос.Акад.образования, 1995. 245 с.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих широкого профиля в условиях перехода к рыночной экономике: В 2 Ч. М.: Ассоц. «Проф. образование 1993. — 4.1. — 197 е.- Ч.И. — 196 с.
- Батышев С.Я. По-новому готовить рабочие кадры: Вопр. перестройки педагогики и психологии профтехобразования. // Сов.педагогика. 1989. -№ 2.-С. 91−97.
- Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников: Вопросы теории и методики. М.: Педагогика, 1981. — 192 с.
- Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих кадров СССР. Изд-е 2-е доп. и перераб. М.: Экономика, 1974. — 383 с.
- Беднарчик X. Теоретические основы модульной системы непрерывного многоуровневого профессионального образования механиков в Польше: Автореф.дис.д-ра пед. наук СПб.: Ин-т проф.-техн.образования Рос.Акад.образования, 1997. — 58 с.
- Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система начального профессионального образования.-СПб.: Радом., 1997 160 с.
- Беляева А.П. Интеграция содержания профессионально-технического образования // Сов.педагогика. 1989.- № 1. — С. 86−89.
- Беляева А.П. Концептуальные основы развития профессионального образования. СПб.: Ин-т проф.-техн.образования Рос.Акад.образования, 1995. — 63 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высш. шк., 1989.- 144 с.
- Бородина Н.В. Модульные технологии в профессиональном образовании / Профессиональная педагогика / Под общей редакцией С. Я. Батышева. 2-е изд.перераб. и дополн. — М.:АПО, 1999. — С.366−373.
- Бородина Н.В., Эрганова Н. Е. Основы разработки модульной технологии обучения: Учебн.пособие. Екатеринбург: Урал.гос. проф.-пед. ун-т, 1994.-87 с.
- Вариативно-модульная структура учебно-программной документации (на макроуровне) / А. Н. Лейбович, В. А. Ермоленко, Т. В. Жарова и др.- 1-е изд. М.: Ин-т проф. образования Мин-ва образ. РФ, 1992. -45 с.
- Вербицкий A.A. Основы концепции развития непрерывного экологического образования // Педагогика. 1997. — № 6. — С. 31−36.
- Владиславлев А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. -М.: Молодая гвардия, 1978. 175 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред В. В. Давыдова.» М.: Педагогика, 1991.- 480 с.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: Сб.нормат. документов. Вып. 1. М.: Научн.-метод. центр средн.проф.образования, 1997. — 128 с.
- Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США / Под ред. М. В. Кларина, И. Н. Семенова. -М.: Ин-т теор. педагог, и междун.исслед. в образовании, 1994. 189 с.
- Гурье Л.И. Начальное профессиональное образование во Франции (проблемы и тенденции развития): Автореф. дис.. д-ра пед. наук / Рос. Акад.наук. Ин-т сред.спец. образования. Казань, 1993. — 36 с.
- Данькин С.Е. Пятилетний эксперимент завершен. Блочно-модульная система организации учебного процесса при подготовке специалистов по индивидуальному пошиву одежды // Профессионал. 1998. — № 10. -С.11−12.
- Данькин С.Е. Полумерами не обойтись // Профессионально-техническое образование. 1990. — № 12. — С.12−15.
- Дидактические основы функциональной грамотности в современных условиях: Пособие для работников системы образования / В. А. Ермоленко, Р. Л. Перченок, С. Ю Черноглазкин. М.: Ин-т теории образования и педагогики РАО, 1999. — 228 с.
- Думченко Н.И. Влияние НТР на содержание труда. М.: Высш.шк., 1980.-68 с.
- Ермоленко В.А. Теоретические основы проектирования содержания непрерывного профессионального образования: Дис.. д-ра пед.наук. -Казань, 1999, — 517 с.
- Ермоленко В.А. Технология разработки блочно-модульных учебных программ для учреждений профессионального образования. М.: Инт разв.проф.образования Мин-ва образования РФ, 1996. — 172 с.
- Ермоленко В. А., Гольд и н И.И. Новые подходы к проектированию учебно-программной документации для подготовки рабочих в профессиональных учебных заведениях // Проф. образование. 1993. — № 3 -4. — С. 27−30.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюлл. Госкомвуза России. 1996, — № 2. — С. 2−60.
- Инновации в трудовой и профессиональной подготовке молодежи в России и Германии (Опыт и тенденции развития). 4.1 М.: Исслед. центр проблем непрерыв.проф.образования Рос.Акад. образования, 1997. — 100 с.
- Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика. 1996. -№ 2. — С. 14−21.
- Кларин М.В. Непрерывное образование: идея, принципы, парадигма //Инновационная деятельность в образовании, — 1994. № 3.-С.37−41.
- Клочков И.Д. Подготовка рабочих широкого профиля в средних профтехучилищах. -М.: Педагогика, 1979. 192 с.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1969.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.
- Концепция непрерывного образования: Проект // Всесоюзный съезд работников народного образования. М., 1988. — 13 с.
- Концепция непрерывного последипломного образования / Под ред. А. А. Вербицкого. М., 1991. — 25 с.
- Корчагин Е.А. Содержание профессиональной подготовки техника: направления обновления // Проф. образование: Казан.пед.журнал. -1996. № 2. — С.79−84.
- Костюк Г. С. Обучение и развитие // Избр. психологические труды / Акад.пед.наук СССР. Под ред. Л. Н. Проколченко М.: Педагогика, 1988.-301 с.
- Кузьмина H.B.Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения/ВНИИ проф.-техн. образования. М.: Высш шк., 1990.- 117 с.
- Кутьев В.О. Общеобразовательная школа базовое звено единой системы непрерывного образования // Педагогика. — 1989. — № 1. — С. 75−81.
- Кыверялг A.A. Исследование проблем политехнической трудовой подготовки и профессиональной ориентации молодежи (на материале Эстонской ССР).- Таллин: Валгус, 1975.- 314 с.
- Леднев B.C. Непрерывное образование: структура и содержание. -М.: Акад.пед.наук СССР, 1988. 282 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. — М.: Высш.шк., 1991. — 224 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: Учеб. пособие.- М.: Высш. шк., 1989.- 360 с.
- Лейбович А.Н. Содержание профессионально-технического обучения: вопросы структуры // Сов.педагогика. 1989. — № 2. — С. 97−102.
- Лейбович А.Н. Структура и содержание государственного стан-дарта профессионального образования. М.: Высш.шк., 1994. — 280 с.
- Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2 Т./ Под ред. В. В. Давыдова и др. М.: Педагогика, 1983. — Т. 1.-391 е.- Т.2. — 3 18 с.
- Лихач В.М. Преемственность содержания трудового обучения в школе и профессиональной подготовки в средних профтехучили-щах: Автореф.дис. .канд.пед.наук / НИИ педагогики УССР. Киев, 1988. -21 с.
- Мухаметзянова Г. В. Стратегия реформирования системы профессионального образования. М.: Магистр, 1995. — 222 с.
- Мухаметзянова Г. В., Посталюк Н. Ю. Инновации в области средне-го профессионального образования: региональный подход Н Магистр -1997.-СВ.-С. 1−6.
- Мясников В.А. Культурное наследие и экономическая грамотность// Сов. педагогика. 1990. — № 1. — С. 64−65.
- Никандров Н.Д. На пути к гуманной педагогике // Сов.педагогика.1990. № 9. — С. 41−47.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России / Перспекти-вы развития. М.: Иссл. центр проблем непрерыв. образования Рос.Акад. образования, 1997. — 254 с.
- Новиков A.M. Профтехшкола: стратегия развития. М.: Ровесник, 1991.- 67 с.
- Новиков П.Н. Теоретические основы опережающего профессионального образования: Автореф.дис. .д-ра пед. наук. Екатеринбург, 1997.-46 с.
- Онушкин В.Г., Кулюткин Ю. Н. Непрерывное образование приоритетное становление науки // Педагогика. — 1989. — № 2. — С. 86−90.
- Организация образовательного процесса при подготовке специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования: Комплект дидактических материалов / Под ред. В. А. Ермоленко. М.: ИТОП РАО, 2000. — 240 с.
- Осипов П.Н. Новому обществу новую личность // Проф. образование: Казан.пед. журнал. — 1996. -№ 1.-С. 12−23.
- Отчет Института профессионально-технического образования Рос. Акад. образования // Отчет отделения базового профессионального образования Рос.Акад.образования за 1997 год.- М.: Рос. Акад. образования, 1997.
- Перечень начального профессионального образования. М.: Мин-во образования РФ. — 2000.
- Политехнические основы трудовой и профессиональной подго-товки учащихся: Сб.научн.тр. / Ред.кол. П. Р. Атутов (отв.ред.) и др. М.: Акад.пед.наук СССР, 1987. — 142 с.
- Поляков В.А. Политехнический принцип в трудовом обучении школьников / Под ред. А. А. Шибанова.- М.: Просвещение, 1977.- 80 с.
- Поляков В.А. Проблемы развития современной системы трудового обучения учащихся средней общеобразовательной школы: Дис.. докт.пед.наук .- М., 1978.- 432 с.
- Попов В.В., Бутко Е. Я. Профессиональное образование в РСФСР в переходный период: Программа стабилизации и развития.- М.: Ин-т проф. образования Мин-ва образ. РСФСР, 1991. 38 с.
- Проблема преемственности содержания трудовой и профессиональной подготовки учащихся средних школ и средних ПТУ: Сб.научн.тр./ НИИ труд. обучения и проф. ориентации Акад.пед.наук СССР- Отв.ред. С. Н. Калюга. М., 1986. — 79 с.
- Проблемы проектирования учебно-программной документации и средств обучения / В. А. Ермоленко, С. В. Киселев, А. Н. Лейбович и др. Под ред. В. М. Заварыкина, В. В. Попова. М.: Ин-т проф. образования Мин-ва образ. РФ, 1-е изд. — 1992- 2-е изд. — 1993. — 42 с.
- Прогностическая концепция целей и содержания образования / Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. М.: Ин-т теор. педагогики и междун. исслед. в образовании Рос.Акад.образования, 1994. — 131 с.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоц. «Проф. образование 1997. — 512 с.
- Профессиональная реабилитация инвалидов: вопросы стандартизации непрерывного образования инвалидов / Ермоленко В. А., О. С. Андреева, Д. П. Рязанов и др. М.: Центр. бюро научн.-техн. информации Минсоцзащиты населения РФ, 1996.- 101 с.
- Профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения в учебных центрах службы занятости Минтруда России в 1997 г.: Справка. М.: Рос.учеб.центр Минтруда России, 1997. — 10 с.
- Реформирование образования в России. Некоторые итоги: проб-лемы, задачи: (По материалам выступлений министра образования Российской Федерации). М., 1995. — 165 с.
- Романцев Г. М. Высшее рабочее образование//Профессиональная педагогика: Учебн. для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоц."Проф.образование 1997. — С. 24−29.
- Романцев Г. М. Гуманизация как стержень развития высшего рабочего образования // Гуманизация и гуманитаризация профессионально-педагогического образования: Матер.конф. Екатеринбург: Урал.гос.проф.-пед. ун-т, 1994. — 4.2. — С. 3−10.
- Рубинштейн C. J1. Развитие мышления ребенка // Основы общей психологии: В 2 Т. / Акад.пед.наук СССР. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. -С. 400−441.
- Рыжов В.А. Профессиональная ориентация и подготовка кадров в Великобритании, М.: Высш.шк., 1991.- 157 с.
- Рыжов В.А. Формирование кадров в развитых капиталистических странах: современные проблемы и противоречия: Автореф. дис.. д-ра эконом.наук. М., 1992. — 54 с.
- Сазонов Б.А. Концептуальные основы разработки новых информационных технологий формирования содержания подготовки по информатике // Новые информационные технологии в образовании: Обзор.информация. Вып.6 — М.: НИИ высш. образования, 1994. 80 с.
- Сазонов В.П. Воспитание на основе потребностей человека // Педагогика. 1993. — № 2. — С. 28−32.
- Скаткин М.Н., Ставский П. И. Проблемы теории политехнического обучения на современном этапе // Сов.педагогика. 1973.-№ 2-С. 95−103.
- Сластенин В.А., Ануфриева Д. Ю. Саморазвитие личности учителя // Магистр. 1997. — № 6. — С. 1−12.
- Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе (психологические основы проектирования образования): Автореф.дис. .д-ра пед. наук / Психолог. ин-т Рос.Акад.образования. М., 1994. -78 с.
- Сметанникова H.H. Аутеничное оценивание. К вопросу о понятии «аутеничное оценивание». Технология «портфель» или «дневник» // Через чтение в мировое образовательное пространство. М.: Ин-т теории образования и педагогики РАО, 2001. — С. 48−63
- Смирнов И.П. Рынок труда и реформа профессионального образования в России // Специалист. 1994. — № 9. — С. 5−10.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M.Прохоров.-3-е изд.- М.: Сов. Энциклопедия, 1984.- 1600 с.
- Сорокоумова Г. Д. Инновационные тенденции в развитии высшего образования в США: взгляд из России // Магистр. 1997. — № 6.1. С. 73−85.
- Сорокоумова Г. Д. Развитие теории непрерывного образования в США // Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США. М.: Ин-т теор.педаг. и междун. исслед. в образовании Рос.Акад.образования, 1994. — С. 145 -162.
- Стандарт Российской Федерации. Система образования: начальное профессиональное образование. Модель учебного плана для учреждений начального профессионального образования // Вестник образования. М., 1995. — № 4. — С. 37−38.
- Стандарт Российской Федерации. Система образования: начальное профессиональное образование. Основные положения государственного стандарта начального профессионального образования // Вестник образования. М., 1995. — № 4. — С. 24−31.
- Стандарт Российской Федерации. Система образования: начальное профессиональное образование. Перечень профессий и специальностей начального профессионального образования // Вестник образования. М., 1995. — № 4. — С. 33−36.
- Типовое положение об учреждениях начального профессионального образования. Постановление Правительства РФ от 5 июня 1994 г. № 650.
- Тихонова Л.П. Гуманитарное образование: региональный аспект // Проф. образование: Казан.пед.журнал 1996. — № 1. — С. 62−72.
- Федотова Л.Д. Обновление учебно-программной документации // Сов.педагогика. 1990. — № 10. — С. 63−67.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: Междун.пед.академия, 1994. — 192 с.
- Филиппов Б.А. Образование и социальный порядок // Педагогика. -1995. -№ 1.-С. 104−109.
- Хейфец П.С. Теоретические основы непрерывного многоуровневого образования учащихся профессиональных лицеев: Автореф. .д-ра пед. наук/ РАО ИПТО. СПб, 1995.-73 с.
- Чечель И.Д. Педагогические основы профессионального самоопределения учащихся инновационных учебных заведений: Автореф. дис.. .д-ра пед.наук. М., 1995. — 36 с.
- Чечель И.Д. Профессиональное самоопределение учащихся инновационных учебных заведений: В 2 Ч. М.: Респ. ин-т повыш. квалиф. работа. образования Мин-ва образ. РФ, 1995. — 4.1. — 164 е.- 4.II. -127 с.
- Шаповаленко С.Г. Научно-технический прогресс и образование в средней школе // Сов.педагогика. 1962. — № 9. -С.117−130.
- Шибанов A.A. Политехническое трудовое обучение и всестороннее развитие личности // Единство воспитания и обучения в процессе трудовой и профессиональной подготовки учащейся молодежи: Сборник / Под ред. Е. Д. Варнаковой.- М., 1982, — С. 12−17.
- Юцявичене П.А. Принципы модульного обучения // Сов. педагогика, — 1990,-N 1,-С. 55−60- N 2,-С. 57−58: Л1> 3.-С.34−37.
- Юцявичене П.А. Создание модульных программ //Сов.педагогика,-1990.-N2,-С. 55−60.
- Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения.- Каунас: Швиеса, 1989, — 271 с.
- Якуба Ю.А. Высшие профессиональные училища: сегодня и завтра //Профессионал.-1991. № 10.-С. 50−55.
- Chrosciel Е., Plumbridge W. Handbook on modules of employable skills training.- Geneva: ILO, 1992.- 193 p.