Языковая картина мира в русской загадке

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Языковая картина мира в русской загадке (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ГЛАВА 1. Загадка как культурно-языковое явление
- 1. 1. Актуальные направления современной лингвистики и антропоцентрическая сущность загадки
- 1. 2. Русская фольклорная модель мира и ее воплощение в языковой картине мира загадок
- 1. 3. Способы языкового кодирования мира в гипотезах происхождения загадок
- 1. 4. Основные жанроопределяющие признаки загадки
ГЛАВА 2. Принципы воплощения языковой картины мира
- 2. 1. Особенности формирования языковой картины мира в различных социальных типах загадки
- 2. 2. Специфика отображения картины мира и структурно-семантическая типология
- 2. 3. Общие приемы организации загадок
ГЛАВА 3. Языковая картина мира современной загадки и тенденции развития жанра
- 3. 1. Языковая картина мира в детских загадках
- 3. 2. Языковая картина мира во взрослых загадках

Предмет исследования. Настоящая диссертация представляет собой исследование этно-социальной языковой картины мира в загадке, рассматриваемой в диахроническом аспекте под углом зрения антропологической лингвистики.

Актуализация идей антропологической лингвистики, обусловленная выдвижением в качестве приоритетного в лингвистических исследованиях принципа антропоцентризма, предполагает перенос акцентов с изучения и описания системно-структурного устройства языка на исследование проблем взаимодействия языковой системы и языковой личности, владеющей этой системой. Разрабатывается проблематика взаимоотношения языка и этноса, связанная с отражением картины мира в языке (анализ отдельных фрагментов этнической языковой картины мира, отражение картины мира в различных сторонах системы языка и пр.).

Необходимость учитывать фундаментальные свойства человеческого языка — антропоцентризм и системность — определяет развитие перспективных направлений в лингвистике (этнолингвистика, социолингвистика, лингвофольклористика). В связи с этим важным оказывается описание не столько приемов структурной организации загадки, сколько ее антропоцентрической сущности и, в частности, раскрытия возможностей отражения средствами языка определенного фрагмента русской картины мира. Обращение к загадкам позволяет рассмотреть взаимодействие языковой системы и этноса в динамике (в диахроническом аспекте), с новых позиций осмыслить языковой феномен народной культуры и его влияние на современное творчество, что и определяет актуальность исследования.

Русские загадки, являющиеся объектом изучения в настоящей работе, неоднократно привлекали к себе внимание фольклористов и литературоведов. Вместе с тем разработка собственно лингвистических проблем, связанных с изучением загадки, находится в стадии становления.

Научная новизна работы заключается в том, что загадки впервые анализируются с точки зрения отражения в них языковой картины мира. Впервые в контексте лингвистических исследований проведены сопоставления, позволившие выявить специфику определенных временных и возрастных аспектов языковой картины мира, а также выделить различные типы загадки на основании их семантической интерпретации. Новым является предложенный подход к изучению загадок: народные и авторские загадки рассматриваются как равноправные репрезентанты картины мира этноса. Впервые собрана картотека загадок, опирающаяся не только на данные сборников загадок, но и на публикации в периодической печати и в Интернете.

Цель исследования — выявить специфику различных аспектов языковой картины мира, отраженных в загадках, и на их основе определить тенденции развития жанра.

Поставленная цель требует решения ряда конкретных задач:

1. Охарактеризовать лексические и структурно-семантические особенности воплощения языковой картины мира в загадках.

2. Систематизировать исследуемый материал по временному и возрастному критериям, учитывая лингвистическую и концептуальную специфику загадок .

3. Представить общеязыковую (структурную и образно-семантическую) типологию загадок.

4. Провести сопоставительный анализ детской и взрослой языковой картины мира в загадках, на основании которого определить доминирующие способы семантической трансформации современных загадок.

Методы исследования. Для решения поставленных задам в работе использовалась комплексная методика лингвистического исследования: сопоставительно-типологический метод анализа, метод семантической интерпретациив процессе применения данных методов использовались приемы классификации и систематики, а также элементы социолингвистического опроса.

Материалом исследования послужили данные сплошной выборки из сборников загадок 1930;1990;х годов, загадки, сообшенныс информантами в ходе проведенных нами опросов, а также загадки, опубликованные в периодической печати и в Интернете, общим количеством более 7000 единиц.

Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивается репрезентативным объемом проанализированного языкового материала и применением комплексной методики исследования.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке единой концепции описания языковой картины мира загадок, на основании которой могут изучаться и другие малые жанры фольклора (анекдоты, пословицы, поговорки). На конкретном материале решается проблема отражения вербальных представлений о мире современного человека и предлагаются способы сопоставительного анализа различных аспектов языковой картины мира.

Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут найти применение в учебно-педагогической практике: в вузовских курсах лекций и семинарских занятиях по фольклористике и лингвистическому анализу текста, в преподавании специальных курсов по проблемам языковой картины мира, а также в курсах филологического развития учащихся в общеобразовательной школе.

На защиту выносятся следующие положения: Языковая картина мира в народных загадках, отражающая наивные представления человека об окружающей действительности, является основой для формирования современных типов загадки.

2. Специфика загадок, принадлежащих к разным периодам существования жанра и различным социальным типам, обусловлена способами языковой организации материала и функциональной направленностью загадок.

3. Современные детские загадки отражают языковую картину мира, созданную для ребенка в воспитательных и обучающих целях.

4. Современные взрослые загадки, являющиеся вторичными по отношению к собственно народным, направлены на выполнение развлекательной и социализирующей функций.

5. Особенности языковой картины мира детских загадок обнаруживают тенденцию сближения их со стихотворением, взрослых загадок — с анекдотом.

Апробация работы. Основные положения диссертации нашли отражение в ряде докладов на Международной научно-практической конференции «Гуманизм и духовность в образовании» (2000) в ИГЛУ им. Н. А. Добролюбова, международной научной конференции, посвященной 85-летию профессора Б. Н. Головина «Теория языкознания и русистика» в НГУ им. Н. И. Лобачевского (2001), международной научной конференции «Социальные варианты языка» (2002), научных конференциях молодых ученых Нижегородского региона в НГПУ (2002, 2003), на аспирантских семинарах НГПУ и заседании кафедры стилистики русского языка и культуры речи НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, а также в опубликованных статьях по теме исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволило раскрыть особенности вербализации коллективных наивных представлений о реальном мире в загадках.

Анализ фактического материала и существующих гипотез возникновения загадок приводит к выводу, что однозначное и непротиворечивое объяснение происхождения загадок не представляется возможным. Возникновение жанра обусловлено различными факторами, их сосуществование способствует раскрытию определенных аспектов мировосприятия в загадках, позволяя проследить пути развития жанра. В каждой гипотезе содержатся предпосылки семантических преобразований, отражающих современное видение мира: тайные языки трансформируются в игру со словом, «загадки малых детей» помогают создавать загадки для детей, мифологические ассоциации усложняются до абсурдных и немотивированных.

Своеобразие жанра обусловлено антропоцентрической интерпретацией объектов и отражением взаимосвязи концептуальной и языковой картин мира в загадке. Соотнесенность двух картин мира проецируется непосредственно на структурно-семантическую организацию загадок (отгадка и кодирующая часть). Рубрикация загадок по темам, обогащенная потенциальными смыслами и отмеченная культурно-этнической спецификой, является определенным аспектом русской концептосферы. Кодирующая, образная часть представляет собой вербальный способ концептуализации мира.

В ходе исследования установлено, что особенности языковой картины мира современных (детских и взрослых) загадок наиболее отчетливо выявляются с опорой на классический фонд, который представляет собой своеобразную копилку идей и потенциальных возможностей дальнейшей самореализации жанра. Классические загадки являются фрагментом национальной памяти, в языке и приемах создания современных загадок отражаются результаты усвоения накопленного опыта. Словарный состав народных загадок описывает жизнь крестьянина, а отражаемая в лексике языковая картина мира определяется замкнутой пространственно-временной организацией модели мира в фольклоре. Группировка метафорических эквивалентов соответствует антропоцентрической ориентированности загадок.

Анализ лексико-семантических особенностей загадок и специфики современного функционирования жанра показывает, что в настоящее время происходит сужение общефольклорной языковой картины мира: исчезают многие загадки о предметах крестьянского быта, а просторечные и диалектные особенности лексики нивелируются в процессе адаптации загадок для детей.

Специфика воплощения языковой картины мира классических о загадок обуславливает формирование в рамках жанра различных новых структурно-семантических подтипов загадки. Современные загадки, в соответствии с их функциональной направленностью и способностью реципиента воспринимать языковую игру, делятся на две группы: детские загадки и взрослые загадки, отображающие различные аспекты языковой картины мира. Взрослые и детские загадки преследуют различные цели: для детей знакомство с загадками является одним из способов образного познания окружающего мира, открытия неизвестного, тогда как взрослые загадки демонстрируют игровые возможности языка и ироничное восприятие действительности.

Предпринятая в рамках исследования систематизация материала на структурном уровне позволила выявить приоритетные способы организации текста загадок: в отображении языковой картины мира детских загадок основная роль отводится традиционным (метафорическим, метонимическим и описательным) загадкам, позволяющим овладеть логикой мира, в то время как взрослые загадки преобладающая часть загадок-вопросов) моделируют игровое языковое пространство. Содержание загадок-вопросов разрушает сложившийся стереотип восприятия загадок как жанра, описывающего только предметно-вещественный мир и не обращающегося к сфере общечеловеческих отношений. Загадки в форме вопроса (взрослые загадки) в наибольшей степени ориентированы на потенциальное слияние с анекдотом и обогащают жанр новыми семантическими типами, тогда как современные детские загадки имеют традиционное оформление и лишь способствуют расширению тематики жанра.

Создание типологии загадок по наличию определенных приемов, организующих образно-семантический уровень жанра, показывает, что использование таких приемов, как словотворчество (своеобразный вид номинации объекта, совмещающий в себе элементы кодирования и подсказки) и языковая игра (эксперимент, обнаруживающий скрытые резервы жанра), в значительной степени ограничено временными рамками. Универсальными приемами организации загадок являются контраст, придающий парадоксальность и фантастичность загаданному объекту в целом, и парадокс (прагматический и семантический), выступающий в качестве образного интенсификатора сообщения, привлекающий внимание слушающего к коммуникативно значимой информации.

Анализ современных загадок демонстрирует, что феномен загадки постепенно выходит за традиционные рамки «малого фольклорного жанра». Взрослые и детские загадки выстраивают две разные картины мира, наиболее адаптированные к потребностям современного человека.

Детские загадки являются элементом нормированной письменной культуры, литературные детские загадки воссоздают не столько окружающий мир глазами ребенка, сколько картину мира, искусственно сконструированную для детей и направленную на достижение определенных воспитательных и обучающих целей: загадки развивают сообразительность, учат сопоставлять предметы (образы и сравнения берутся из мира ребенка), формируют элементарные навыки культуры поведения. При этом тексты обычно строятся на устойчивых ассоциациях, непротиворечивых трактовках объектов, при которых достаточно легко найти отгадку. В общей сложности загадки отражают «правильный» взгляд на действительность.

Взрослые загадки являются стихийным развитием крестьянских и способствуют поддержанию определенного баланса между старой и новой моделями загадокв отличие от целенаправленно создаваемых детских, они существуют преимущественно в устной форме, подавляющая часть загадок — неизвестного происхождения. Характерными чертами являются злободневность и ироничное отношение к окружающему миру. Загадки для взрослых вторичны по отношению к детским и классическим, поскольку их адекватное восприятие предполагает знание законов построения и основные образы общеизвестных загадок. Основу взрослых загадок составляет семантическая двуплановость и переосмысление устоявшихся понятий.

Рассмотрение игровой лингвистической природы взрослых загадок, основанной на разрушении стереотипов жанра, позволяет обнаружить потенциальные возможности языковой системы, не реализованные узусом и нормой, и выявить степень развития концептуальной сферы современного носителя языка.

Современные загадки, расширяя границы жанра, движутся в противоположных направлениях. Детские загадки становятся неотъемлемым элементом развивающего и воспитательного чтения, тогда как взрослые игровые загадки, способные раздвинуть рамки жанра, не изменяя его сути, продолжают активно функционировать в устном обращении.

Полученные результаты выдвигают следующие перспективы дальнейшего изучения проблемы: синтаксический анализ (по аналогии с образно-семантическим и лексическим) материала в аспекте отражения в загадках языковой картины миравыявление языковых особенностей формирования позитивного взгляда на мир в загадкахописание определенных концептов на материале загадоксопоставительное рассмотрение национальных языковых картин мира на примере загадокисследование специфики языковой картины мира других жанров фольклора (анекдот, скороговорка, частушка) в диахроническом аспекте.

Показать весь текст

Список литературы

Андреев, Н.П. Издания сказок (русских или на русском языке) за последнее пятилетие / Н. П. Андреев // Советский фольклор: Сборник статей и материалов. М., 1935. С.408−412.
Аникин, В.П. Метафора в загадках / В. П. Аникин // Художественные средства русского народного поэтического творчества: Символ. Метафора. Параллелизм. М., 1981. С.53−66.
Аникин, В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В. П. Аникин. М., 1957. С.54−87.
Апресян, Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю. Д. Апресян. М., 1974.
Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. 1995. № 1. С.37−67.
Арутюнова, Н.Д. Метафора и дискурс / Н. Д. Арутюнова // Теория метафоры. М., 1990. С.5−32.
Арутюнова, Н.Д. Образ (опыт концептуального анализа) / Н. Д. Арутюнова // Референция и проблемы текстообразования. М., 1988. С.117−130.
Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений /Оценка, событие, факт/ Н. Д. Арутюнова. М, 1988.
Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М., 1999.
Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М., 1997. С.276−319.
Афанасьев, А.Н. Древо жизни. Избранные статьи / А. Н. Афанасьев. М., 1982.
Афанасьев, А.Н. Народ-художник / А. Н. Афанасьев. М., 1986.
Афанасьев, А.Н. Поэтические воззрения славян на природу: Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов / А. Н. Афанасьев. М., 1995. Т. 1−3.
Бахтин, М.М. Тетралогия / М. М. Бахтин. М., 1998.
Белоусов, А.Ф. Садистские стишки / А. Ф. Белоусов // Русский школьный фольклор. М., 1998. С.545−557.
Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э.Бенвенист. М., 1974.
Богатырев, П.Г. Вопросы теории народного искусства / П. Г. Богатырев. М., 1971.
Богин, Ю.И. Уровни и компоненты речевой способности человека / Ю. И. Богин. Калинин, 1975.
Бондалетов, В.Д. Русская ономастика / В. Д. Бондалетов. М., 1983.
Бондалетов, В. Д. Условные языки ремесленников и торговцев /
B. Д.Бондалетов. Рязань, 1980.
Борисова, Е.Г. Перлокутивная лингвистика и ее преподавание студентам-филологам / Е. Г. Борисова // Вестник Московского университета. 2001. № 1. С.115−134.
Брысина, В.В. Тавтология как средство создания диалектных фразеологических единиц / В. В .Брысина // Актуальные проблемы современной русистики. Материалы всероссийской научной конференции памяти В. И. Чернова. Киров, 2000, ч.1.
Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира / Т. В. Булыгина, 1. A.Д.Шмелев. М., 1997.
Буслаев, Ф.И. Преподавание отечественного языка / Ф. И. Буслаев. М., 1992.
Вежбицка, А. Язык. Культура. Познание / А.Вежбицка. М., 1997.
Вендина, Т.И. Словообразование как источник реконструкции языкового сознания / Т. И. Вендина // Вопросы языкознания. 2002. № 4.1. C.42−50.
Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А. Н. Веселовский. М., 1989.
Виноградов, В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове) /1. B.В.Виноградов. М, 1972.
Виноградов, Г. С. Детские тайные языки / Г. С. Виноградов. Иркутск, 1926.
Виноградова, Л.Н. Отражение древнеславянских мифологических представлений в «малых» формах / Л. Н. Виноградова // История, культура, этнография и фольклор славянских народов. М., 1988.
Власова, М.Н. Новая Абевега русских суеверий / М. Н. Власова. СПб., 1995.
Вовк, В.Н. Языковая метафора в художественной речи /В.Н.Вовк. Киев, 1986.
Волоцкая, З.М. Заметки о функционировании глагола в загадках / З. М. Волоцкая // Русский глагол в сопоставительном освещении. Саратов, 1984. С.122−129.
Волоцкая, З.М. Опыт описания структуры и семантики загадок одного тематического поля / З. М. Волоцкая // Советское славяноведение. М., 1986.
Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. № 1. С. 36−45.
Гак, В. Г. Русская динамическая языковая картина мира / В. Г. Гак // Русский язык сегодня. Сборник статей. Выпуск 1. М., 2000. С.36−45.
Гак, В. Г. Языковые преобразования / В. Г. Гак. М., 1998.
Гальперин, И.Р. Информативность единиц языка / И. Р. Гальперин. М., 1974.
Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса / А. Н. Гвоздев. Куйбышев, 1981.
Гвоздев, А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка / А. Н. Гвоздев. Куйбышев, 1980.
Голуб, И.Б. Грамматическая стилистика современного русского языка / И. Б. Голуб. М., 1989.
Горбачевич, К.С. Вариантность слова и языковая норма / К. С. Горбачевич. Л., 1978.
Граудина, JI.K. Вопросы нормализации русского языка. Грамматика и варианты / Л. К. Граудина. М. 1980.
Гречко, В.А. Теория языкознания / В. А. Гречко. Нижний Новгород. 1998. 4.2.
Гридина, Т.А. Языковая игра: стереотипы и творчество / Т. А. Гридина. Екатеринбург, 1996.
Гультяева, Н.В. Язык русского заговора: лексика: Автореферат дисс. кан-та филол. наук / Н. В. Гультяева. Екатеринбург, 2000.
Дмитриева, М.И. Семантико-прагматические и стилеобразующие характеристики экспрессивных единиц языка (на материале авторских текстов): Дисс. кан-та филол. наук / М. И. Дмитриева. Н. Новгород, 2000.
Донецких, Л.И. Реализация эстетических возможностей имен прилагательных в тексте художественных произведений / Л. И. Донецких. Куйбышев, 1980.
Евгеньева, А.П. Очерки по языку русской устной поэзии в записях XVII—XX вв. / А. П. Евгеньева. М.-Л., 1963.
Журинский, А.Н. Семантическая структура загадки: неметафорические преобразования смысла / А. Н. Журинский. М., 1989.
Земская, Е.А. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис / Е. А. Земская. М., 1981.
Игошкина, С.Ю. Актуальные проблемы изучения фольклорной картины мира / С. Ю. Игошкина // Лингвофолышористика-4. Курск, 2000. С.83−89.
Измайлова, Л.В. Окказиональные антонимы как средство создания художественной образности / Л. В. Измайлова // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2. С.270−271.
Иванов, Вяч.Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры / Вяч.Вс.Иванов. М., 1999. Т. 1.
Изотов В.П. Параметры описания системы способов словообразования (на материале окказиональной лексики русского языка): Автореферат дисс. д-ра филол. наук / В. П. Изотов. Орел, 1998.
Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст / Отв. ред. Т. М. Николаева. М., 1994.
Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2 / Отв. ред. Т. М. Николаева. М., 1998.
Капорулина, Л.В. К вопросу о дистрибуции имени существительного в языке русской загадки / Л. В. Капорулина // Язык жанров русского фольклора. Петрозаводск, 1979.
Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю. Н. Караулов. М., 1999.
Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. М., 1987.
Карпенко, С.М. Ассоциативные связи слова в узусе и поэтическом тексте (на материале творчества Н.С.Гумилева): Автореферат дисс. канта филол. наук / С. М. Карпенко. Томск, 2000.
Квятковский, А. Поэтический словарь / А.Квятковский. М., 1966.
Коготкова, Т.С. Русская диалектная лексикология / Т. С. Коготкова. М., 1979.
Кожевникова, Н.А. Метафора в языке и тексте / Н. А. Кожевникова. М., 1988.
Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. М., 1990.
Комлев, Н.Г. Слово в речи: Денотативные аспекты / Н. Г. Комлев. М., 1992.
Кондратьева, Т.Н. Собственные имена в пословицах, поговорках и загадках русского народа / Т. Н. Кондратьева // Вопросы грамматики и лексикологии русского языка. Казань, 1964. С.98−188.
Костомаров, В.Г. Языковой вкус эпохи / В. Г. Костомаров. СПб., 1999.
Кравцов, Н.И. Русское народное творчество: учебник для студентов / Н. И. Кравцов, С. Г. Лазутин. М., 1983.
Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Ю. Г. Круглов. М., 1990.
Крысин, Л.П. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) / Л. П. Крысин // Язык и личность. М., 1989.
Кубрякова, Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е. С. Кубрякова. М., 1981.
Кубрякова, Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е. С. Кубрякова. М., 1978.
Кузнецова, Э.В. Лексикология русского языка / Э. В. Кузнецова. М., 1982.
Лаптева, О.А. Русский разговорный синтаксис / О. А. Лаптева. М., 1976.
Ларин, Б.А. Эстетика слова и язык писателя / Б. А. Ларин. Л., 1974.
Левин, Ю.И. Семантическая структура русской загадки / Ю. И. Левин // Паремиологический сборник. М., 1978. С.289−314.
Лекомцева, М.И. Семиотические аспекты «индексальной» загадки / М. И. Лекомцева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С.214−223.
Лихачев, Д.С. Избранные труды / Д. С. Лихачев. Л., 1987. Т.2.
Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д. С. Лихачев // ИАН СЛЯ. 1983. Т.52,№ 1.С.З-9.
Логический анализ языка. Культурные концепты / Отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М., 1991.
Логический анализ языка. Противоречивость и аномальность текста / Отв. ред. Н. Д. Арутюнова. М., 1990.
Лосев, А.Ф. Знак, символ, миф / А. Ф. Лосев. М., 1982.
Лыков, А.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово) / А. Г. Лыков. М., 1976.
Мартынова, А. Мудрость и красота / А. Мартынова, В. Митрофанова // Пословицы. Поговорки. Загадки. М., 1997.
Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю. С. Маслов. М., 1987.
Мелетинский, Е.М. Вопросы семантического анализа волшебной сказки / Е. М. Мелетинский, С. Ю. Неклюдов, Е. С. Новик, Д. М. Сегал. // Тезисы докл. IV Летней школы по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1970.
Митрофанова, В.В. Ритмическое строение русских загадок / В. В. Митрофанова // Русский фольклор XII. Л., 1971.
Митрофанова, В.В. Русские народные загадки / В. В. Митрофанова. М., 1978.
Митрофанова, В.В. Современное состояние русских загадок / В. В. Митрофанова // Современный русский фольклор. М., 1966.
Митрофанова, В.В. Специфика русских народных загадок и их связь с другими жанрами фольклора / В. В. Митрофанова // Русский фольклор X. М.-Л., 1966. С.79−102.
Митрофанова, В.В. Художественный образ в загадках /
B.В.Митрофанова // Современные проблемы фольклора. Вологда, 1971.1. C.141−151.
Молошная, Т.Н. Синтаксическая структура загадки / Т. Н. Молошная // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С. 169−178.
Морозов, А.В. Функциональный подход к изучению загадок / А. В. Морозов // Наука о фольклоре сегодня: Междисциплинарные взаимодействия. М., 1998.
Муль И.Л. Механизмы языковой игры в малых фольклорных жанрах (на материале частушки и скороговорки): Дисс. кан-та филол. наук / И. Л. Муль. Екатеринбург, 2000.
Мыркин, В.Я. Язык речь — контекст — смысл / В. Я. Мыркин. Архангельск, 1994.
Народные загадки / Сост. сборник Д. Аникирская и В.Смирнов. Кострома, 1959.
Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре /Ред. Ю. Н. Караулов. М., 1988.
Недельчо, Е.В. Тропеическая структура пословиц и поговорок: цвето- и светообозначения / Е. В. Недельчо // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т. 1.
Низовцева, С.Г. Загадки / С. Г. Низовцева // Традиционный фольклор Вилегодского района Архангельской области (в записях 1986−1991 гг.). Сыктывкар, 1995.
Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики / М. В. Никитин. СПб, 1996.
Никитина, С.Е. Устная народная культура и языковое сознание / С. Е. Никитина. М., 1994.
Никитина, С.Е. Языковое сознание и самосознание личности в народной культуре / С. Е. Никитина // Язык и личность. М., 1989. С.34−39.
Николаева, Т.М. Загадка и пословица: социальные функции и грамматика / Т. М. Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.143−168.
Николаева, Т.М. От звука к тексту / Т. М. Николаева. М., 2000.
Николаева, Т.М. Предисловие / Т. М. Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.5−10.
О логической структуре некоторых русских загадок // Паремиологические исследования: сборник статей. М., 1984.
Падучева, Е.В. О семантике синтаксиса / Е. В. Падучева. М., 1979.
Паремиологические исследования / Сост. Г. JI.Пермяков. М., 1984.
Паремиологический сборник / Сост. Г. Л. Пермяков. М., 1978.
Переводочанская, С.Н. Мифологические имена как лингво-эстетическая категория в языке А.С.Пушкина: Дисс. кан-та филол. наук / С. Н. Переволочанская. Н. Новгород, 1997.
Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже. М., 1999.
Поляков, М.Я. Вопросы поэтики и художественной семантики / М. Я. Поляков. М., 1986.
Попова, З.Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж, 1999.
Потебня, А.А. Мысль и язык / А. А. Потебня. М., 1999.
Потебня, А.А. Теоретическая поэтика / А. А. Потебня. М., 1990.
Пропп, В.Я. Поэтика фольклора (собрание трудов В.Я.Проппа) / В .Я.Пропп. М., 1998.
Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха / В. Я. Пропп. М., 1976.
Пропп, В.Я. Фольклор и действительность / В. Я. Пропп. М., 1976.
Путилов, Б.Н. Фольклор и народная культура / Б. Н. Путилов. СПб, 1994.
Раевский, Д.С. О генезисе повествовательной мифологии как средстве моделирования мира / Д. С. Раевский // Этимологические исследования по русскому языку. М., 1976. С.63−69.
Реформатский, А.А. Введение в языкознание / А. А. Реформатский. М., 1996.
Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Отв. ред. Б. А. Серебренников. М., 1988.
Рощина, JI.M. Семантический потенциал глагольной формы Л.М.Рощина // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2.
Руднев, В.П. Словарь культуры XX века / В. П. Руднев. М., 1999.
Русская диалектология / О. И. Блинова. М., 1972.
Русский фольклор. Хрестоматия исследований: учебное пособие для вузов / Сост. Т. В. Зуева. М., 1998.
Русский язык сегодня // Вестник Московского университета. 2002. № 2. С.80−108.
Рут, М. Э. Образная номинация в русском языке / М. Э. Рут. Екатеринбург, 1992.
Рыбникова, М.А. Загадки / М. А. Рыбникова. М.-Л., 1932.
Рыбникова, М.А. Избранные труды: К 100-летию со дня рождения / М. А. Рыбникова. М., 1985.
Садовников, Д.Н. Загадки русского народа. Сборник загадок, вопросов, притч и задач / Составил Д.Садовников. М., 1959.
Свистун, JI.B. Фонетические экспрессивные средства как формо- и смыслообразующий фактор текста поэтической загадки / Л. В. Свистун,
B.В.Янсон, Н. А. Федорова. Горловка, 1991.
Семашко, Т.В. Денотативный класс как основа описания фрагмента русской языковой картины мира: Автореферат дисс. д-ра филол. наук / Т. В. Семашко. Екатеринбург, 1999.
Семендяева, О.Ю. Стереотип как социальный и социально-психологический феномен: Автореф. дисс. кан-та филос. наук / О. Ю .Семендяева. М., 1986.
Сиротинина О.Б. Зависимость текста от его автора / Ред. О.Б.Сиротинина//Вопросы стилистики. Саратов, 1998. Вып.27.
Сказания русского народа, собранные Сахаровым / И. П. Сахаров. М., 1998.
Славянская мифология. Энциклопедический словарь / Отв. ред.1. C.М.Толстая. М., 1995.
Славянские древности. Этнолингвистический словарь под редакцией Н. И. Толстого / Сост. Т. А. Агапкина. М., 1995. Т.1.
Славянский фольклор. М., 1972.
Словарь ассоциативных норм русского языка / Ред. Ю. Н. Караулов. М., 1977.
Собрание народных песен П. В. Киреевского: Записи П. И. Якушкина / Сост. В. И. Калугина. Л., 1983. Т. 1.
Соколов, Ю.М. Русский фольклор / Ю. М. Соколов. М., 1941.
Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество / П.Сорокин. М., 1992.
Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю. С. Степанов. М., 1997.
Субботинский, Е.В. Ребенок открывает мир / Е. В. Субботинский. М., 1991.
Тарланов, З.К. Сравнительный синтаксис жанров русского фольклора / З. К. Тарланов. Петрозаводск, 1981.
Телия, В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 141−205.
Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурный аспекты / В. Н. Телия. М., 1996.
Темяникова, Э.Б. Когнитивная структура парадокса (на материале английского языка): Дисс. кан-та филол. наук / Э. Б. Темяникова. М., 1998.
Толстая, С.М. Этнолингвистика / С. М. Толстая. М., 1996.
Толстой, Н.И. Избранные труды / Н. И. Толстой. М., 1997.
Толстой, Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н. И. Толстой. М., 1985.
Топоров, В.Н. Из наблюдений над загадкой / В. Н. Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 10−81.
Топоров, В.Н. К исследованию анаграмматических структур / В. Н. Топоров // Исследования по структуре текста. М., 1987. С. 193−238.
Топоров, В.Н. К реконструкции «загадочного» прототекста (о языке загадки) / В. Н. Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2. М., 1998. С. 54−78.
Топоров, В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического / В. Н. Топоров. М., 1995.
Топоров, В.Н. Модель мира / В. Н. Топоров // Мифы народов мира. М., 1982, т.2. С. 161−164.
Тресиддер, Дж. Словарь символов / Дж.Тресиддер. М., 1999.
Улуханов, И.С. Семантические закономерности сочетаемости морфем / И. С. Улуханов // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998, Т.1.
Уфимцева, А.А. Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании языковой картины мира / А. А. Уфимцева // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 108−140.
Уфимцева А.А. Лексическое значение Принцип семиотического описания лексики. / А. А. Уфимцева. М., 1986.
Фольклор в современном мире: Аспекты и пути исследования / Ред. В. А. Бахтина. М., 1991.
Хроленко, А.Г. Оценочность фольклорного слова / А.Г.Хроленко// Русская речь, 1984, № 4. С. 128−133.
Хроленко, А.Г. Семантическая структура фольклорного слова А.Г.Хроленко // Русский фольклор Х! Х. Л., 1979.
Цивьян, Т.В. Лингвистические основы балканской модели мира / Т. В. Цивьян. М., 1990.
Цивьян, Т.В. Отгадка в загадке: разгадка отгадки? / Т. В. Цивьян // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 178−214.
Червинский, П.П. Семантический язык фольклорной традиции / П. П. Червинский. Ростов, 1989.
Чериан, О.В. Зоофитоморфизмы в русском арго XIX—XX вв.. (семантико-словообразовательный аспект): Дисс. кан-та филол. наук / О. В. Чериан. Н. Новгород, 2000.
Чернышев, В.В. Из истории изучения русской загадки / В. В. Чернышев // Язык русского фольклора. Петрозаводск, 1985. С.23−29.
Чиркова, О.А. Поэтика комического в современном народном анекдоте / О. А. Чиркова // Филологические науки. 1998. № 5−6. С.30−37
Чудинов А.П. Типология варьирования глагольной семантики / А. П. Чудинов. Свердловск, 1988.
Чуковский К.И. От двух до пяти / К. И. Чуковский. М., 1985.
Шведова Н.Ю. Результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» / Н. Ю. Шведова // Вопросы языкознания. 1999. № 1. С.3−16.
Шмелева Е.Я. Русский анекдот. Текст и речевой жанр / Е. Я. Шмелева, А. Д. Шмелев. М., 2002.
Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д. Н. Шмелев. М., 1973.
Щерба J1.B. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / JI.В.Щерба // Языковая система и речевая деятельность. М., 1974.
Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов / С. Е. Никитина, Н. В. Васильева. М., 1996.
Юдин, А.В. Антропонимические заместительные номинации в восточнославянских загадках: подвижные предметы быта / А. В. Юдин // Русская народная духовная культура: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.
Язикова, Ю.С. Проблема языковой картины мира личности и пути ее изучения / Ю. С. Язикова // Языковая картина мира в синхронии и диахронии. Межвузовский сборник научных трудов. Нижний Новгород, 1999. С. 6−11.
Язык и картина мира. Пособие для магистрантов. Нижний Новгород, 1998.
Язык о языке. Сб. статей / Под общ. рук. и ред. Н. Д. Арутюновой М., 2000.
Яковлева, Е.С. Фрагменты языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е. С. Яковлева. М., 1984.
Янценецкая, М.Н. Семантические вопросы теории словообразования / М. Н. Янценецкая. Томск, 1979.1. СПРАВОЧНЫЕ ПОСОБИЯ
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. М., 1966.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. М., 1989. Т.1.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М, 1998.
Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвисти-ческих терминов / V * Д. Э. Розенталь, М. И. Теленкова. М., 1976.
Русский ассоциативный словарь / Отв. ред. Ю. Н. Караулов. М., 1996. Т. 1−6.
Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю. Н. Караулов. М., 1979.
Русский язык конца XX столетия (1985−1995) / Отв. ред. Е. А. Земская. М&bdquo- 1996.
Словарь русского языка. В 4-х томах / Гл. ред. А. П. Евгеньева. М., 1982. Ю. Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения
Под ред. Г. Н. Сьсляревской. СПб, 1998.138

Заполнить форму текущей работой