Проблема всестороннего физического воспитания практически решается главным образом в свободное от работы время. Свободное время общества будет увеличиваться за счёт уменьшения необходимого рабочего времени, так как автоматизация производства повышает производительность труда. Таким образом, создаётся главное объективное условие всестороннего развития. Соотношение времени неодинаково у неквалифицированных и квалифицированных работников. Если не совершенствовать своего мастерства, большая часть свободного времени у него идёт на восстановление, поэтому он лишает себя возможности развиваться всесторонне.
Деятельность человека в свободное время является объектом выбора и связана с добровольностью участия. В частности, физическая активность носит добровольный характер. Но свободное время является зависящим от общества фактором. Возможности организации и содержания свободного времени отражают возможности самого общества.
Физическая культура, возникнув на основе потребности в физически развитых людях, существенно расширила и обогатила свои функции, превратившись в сложное явление.
На развитие физической культуры в нашей стране оказывают решающее влияние социально-экономические условия, постоянно повышающийся уровень развития экономики, науки, культуры, материального благосостояния населения. Исследования показывают, что физическая культура и спорт занимают существенное место в режиме труда, учёбы и быта различных социальных и возрастных групп населения. Всё большие массы населения активно используют многообразные средства физического воспитания.
Потребности отдельных людей в занятиях различными видами спорта и физическими упражнениями обусловлены потребностями общества в развитии физической культуры. Потребности людей и отражающие их интересы, не зависящие от реальных материально-технических и социальных возможностей для их удовлетворения, относятся к категории идеальных потребностей. Например, человек может стремиться к занятиям плаванием независимо от того, есть ли в данном городе бассейн или нет.
Из совокупности потребностей и интересов отдельных людей формируются объём и структура совокупных потребностей населения. У коллектива людей, как социального целого, имеют место свои качественно иные, чем у отдельных людей, потребности и интересы. Они носят название общественных. Совокупность личных и общественных потребностей образуют совокупные потребности общества в развитии физической культуры [11].
Реальными потребностями в развитии физической культуры являются также потребности, которые могут быть удовлетворены при оптимальном использовании всех имеющихся в стране объективных условий для развития физкультурного движения. Уровень их определяется, следовательно, объективными материально-техническими и трудовыми ресурсами, которыми располагает общество и, которые реально могут быть использованы для развития физической культуры в условиях общества.
Действительная степень удовлетворения потребностей может быть ниже реального уровня потребностей. Это происходит, во-первых, из-за недостаточно полного использования физкультурными организациями страны огромных возможностей общества и отдельных хозяйственных ячеек для создания материально-технических условий физкультурного движения и расширения контингента физкультурных кадров. Во-вторых, это отставание может происходить из-за недостаточно эффективного, неоптимального использования имеющихся в наличии спортивных сооружений, спортивного оборудования и физкультурных кадров.
Потребности — это нужды субъекта в чём-либо, а мотив — обоснование решения удовлетворить или не удовлетворить указанную потребность в данной субъективной и объективной среде. То есть мотив есть осознанная субъективная необходимость действий. Интерес — это потребность, прошедшая стадию мотивации, сознательная направленность человека к удовлетворению неудовлетворённой потребности.
В современных условиях особое значение приобретает проблема формирования потребностей, в том числе духовных, нравственных, эстетических и интеллектуальных. Вся система обучения и воспитания, начиная с самого раннего дошкольного возраста, должна заниматься воспитанием потребностей интересов. Это центральная задача воспитания и образования.
Наличие потребности означает нарушение правильного взаимодействия между организмом и средой; недостаток того, что необходимо для нормального функционирования организма, порождает его неустойчивое состояние. Потребность ведёт к возникновению напряжения, которое ищет разрядки в соответствующем виде деятельности. Потребность, как состояние напряжения, позволяет понимать её как источник активности.
Физическая культура используется как средство охраны и укрепления здоровья трудящихся, их всестороннего развития. Оздоровительная направленность физической культуры (укрепление и совершенствование здоровья, продление творческого долголетия) является закономерностью его развития. Физическая культура является мощным средством профилактики различных заболеваний.
Таким образом, физическая культура связана с самыми разнообразными потребностями:
а) всего общества, которое нуждается в физически развитых и физически подготовленных людях, способных успешно участвовать в современном производстве. Следовательно, физическое развитие человека выступает как социальная потребность;
б) отдельного коллектива, начиная от семьи и кончая производственным коллективом, в котором от физической подготовленности каждого члена зависит успех и согласованность общих действий;
в) отдельной личности — в связи с необходимостью всестороннего развития или как средство поддерживания жизнедеятельности человека на высоком уровне. Здесь потребность в физической культуре обусловлена прежде всего самим состоянием индивида [1, с. 611].
Заключение
.
Следовательно, можно подвести следующие итоги.
Спорт и физическая культура всегда рассматривались и ценились в обществе очень высоко. На сегодняшний день, когда российское государство переживает серьезный социально-демографический кризис, когда смертность превышает рождаемость, когда народ России вырождается, проблемы формирования здорового образа жизни для граждан российского государства выступают актуальными.
Нельзя не отметить тот факт, что в последнее время занятия спортом, правильное питание и здоровый образ жизни стали устойчивым модным веянием, которое широко распространилось среди молодежи. Сегодня все больше людей начинают вести здоровый образ жизни, заниматься спортом и следить за своими пищевыми привычками.
Подводя итог, следует отметить, что в общественном сознании прочно утвердилось мнение, что физическая культура каждого отдельного человека и общества в целом представляет собою основополагающее условие осуществления и формирования здорового образа жизни, в свою очередь который — не только базис хорошего настроения и бодрого самочувствия, но и путь к оздоровлению всего народа, к решению множества социальных проблем современной Российской Федерации.
Список использованных источников
.
Лубышева Л. И. Культурные трансформации современного спорта в аспекте социологического анализа / Л. И. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. — 2013. — № 6. — С. 10−13.
Матвеев Л. П. Интегративная тенденция в современном физкультуроведении / Л. П. Матвеев // Теория и практика физ. культуры. — 2003. — № 5. — С. 5−8.
Моченов В. П. Переосмысление феномена человеческой телесности как фактор социокультурных трансформаций в современном мире / В. П. Моченов // Социальные трансформации культуры: наблюдаемые тенденции и перспективы. Сб. ст. — СПб: «Эйдос», 2013. — 326 с.
Николаев Ю. М. Общая теория и методология физической культуры как отражение потребности в модернизации физкультурного образования / Ю. М. Николаев // Теория и практика физ. культуры. — 2004. — № 7.
Николаев Ю.М. О смене парадигм теоретического знания в сфере физической культуры / Ю. М. Николаев // Теория и практика физ. культуры. — 2007. — № 10.
Передельский А. А. Философия спорта. Метанаучные основания спортивного процесса / А. А. Передельский. — М.: Издательский Дом «МАГИСТР-ПРЕСС», 2011. — 480 с.
