д.)".
В качестве обязательных стадий работы по развитию связной монологической речи необходимы:
а) анализ позитивного образца;
б) анализ и (исправление) корректировка негативного образца, т. е. текста с типичными недочетами;
с) самостоятельное создание текста.
Однако ошибочно считать, что после анализа одного текста и корректировки другого каждый ученик в состоянии создать свое связное высказывание определенного жанра, которому он учится. Каждое коммуникативное умение должно быть проведено через эти три стадии на разном дидактическом материале, с учетом различных типичных затруднении учеников.
Заключение
«Беглость речи хороша при условии, если вслед за ней бегут умные мысли».
Все-таки важно не только как говорить, но и что говорить.
Речь — форма общения между людьми, характеризующаяся как процесс приема, переработки и передачи информации. Установлено, что речь не является врожденной способностью, она развивается по мере формирования мозга человека.
Вот основные критерии в определении монологической речи:
Вид монолога (сообщение, повествование, описание, рассуждение);
Связность и логичность изложения мысли и структурно — композиционная завершенность высказывания;
Объем (полнота) высказывания — степень раскрытия темы и количество предложения;
Степень комбинированности языковых (лексических и грамматических) средств (т.е. характер речевого творчества);
Лексико-грамматическая (в том числе и синтаксическая) правильность;
Уместность данной речи;
Соответствие этикету языка.
Хорошая монологическая речь определяется, прежде всего, ее нормативной лингвистической основой и соответственностью экстралингвистическим реалиям. Развивать правильную монологическую речь необходимо постепенно: сначала на основе примеров правильной речи, затем, необходимо научаться видеть ошибки, и только затем можно создавать собственный текст.
Библиография Зайдман И. Н., Ефремова О. А. Учим всех и каждого, ч2, Новосибирск, 2005 г Ширяев Культура речи, Москва, 2000
Сиротинина О. Б. Хорошая речь, Саратов, 2001
Ширяев 2000:
с.13
Сиротинина О. Б. Хорошая речь
Зайдман И. Н., Ефремова О. А. Учим всех и каждого, ч2,2005 г., с88−89
