Особенности физического воспитания дошкольников в России в период с 1917 по 1990

Вопросы совершенствования системы народного образования, методов воспитания и обучения, подготовки кадров педагогов всегда были и будут вопросами государственного значения, нацеленными на выполнение основной задачи педагогики — воспитания гармонической, всесторонне развитой личности.

Эффективность и качество педагогического процесса зависят от ряда факторов, и прежде всего от того, опираются ли воспитание и обучение на возрастные особенности детей. Педагогическая наук, выдвигая для каждого периода детства центральные воспитательные и образовательные задачи, рекомендуя приёмы и методы их реализации, обосновывает их соответствие каждому возрасту, с тем, чтобы вооружить педагогов и воспитателей действенными профессиональными средствами для успешной работы.

Советская дошкольная педагогика занимает особое место в мировой педагогике. Она изучала цели, задачи и содержание всестороннего воспитания детей дошкольного возраста.

В советское время в нашей стране действовала государственная «Программа воспитания в детском саду», которая предусматривала всестороннее воспитание детей дошкольного возраста с учётом их психофизиологических и индивидуальных особенностей. Опыт создания такой программы и её реализация на практике изучалась и перенималась в братских социалистических странах.

Актуальность задач физического воспитания подчёркивалась и Программой КПСС: «Надо поставить дело так, чтобы каждый человек смолоду заботился о своём физическом совершенствовании, обладал знаниями в области гигиены и медицинской помощи…». 1

Партия и Правительство Советского государства с самого своего

_______________

1. Материалы XXVII съезда КПСС. — М., 1986.

становления проявляло огромную заботу о подрастающем поколении, считая, что всестороннее воспитание должно начинаться с самых ранних лет жизни, и ведущая роль в этом принадлежит дошкольным учреждениям — первому звену в системе народного образования.

В статье 25 Конституции СССР 1977 года указывается, что созданная в нашей стране единая система народного образования постоянно совершенствуется. Она призвана обеспечить коммунистическое воспитание подрастающего поколения, подготовить его к труду и общественной деятельности. Формирование нового человека — необходимое условие построения коммунистического общества, поэтому вопросам воспитания было уделено такое большое внимание на XXV съезде КПСС. В частности, в решениях съезда предусматривалось дальнейшее расширение сети дошкольных учреждений. На дошкольные учреждения совместно с семьёй возлагалась забота о будущих гражданах нашей страны.

Целью данной работы является исследование особенностей физического воспитания дошкольников в России в период с 1917 года по 1990 год.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

— определить становление дошкольного воспитания в России после 1917 года;

— исследовать развитие дошкольного воспитания в период после Великой Отечественной и до 1990 года;

— отметить особенности физического воспитания дошкольников в России в период с 1917 — 1990 гг.;

— определить мероприятия по охране и здоровью дошкольников как неотделимый элемент от физического воспитания дошкольников.

Предметом исследования являются особенности физического воспитания дошкольников в России с 1917 по 1990 год.

Объектом исследования является теория физического воспитания дошкольников в России с 1917 по 1990 гг.