Лексико-семантическое поле слухового восприятия в башкирском языке

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Лексико-семантическое поле слухового восприятия в башкирском языке (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

1. Введение
2. Глава I. Системно-функциональный подход к описанию 11 слухового восприятия
- 3. 1. 1. Понятие поля в лингвистике и аспекты его исследования
- 4. 1. 2. Языковая картина мира как многослойное понятие
- 5. 1. 3. Слуховое восприятие в аспекте психологических 36 исследований
- 6. 1. 4. Роль восприятия в формировании картины мира
- 7. 1. 5. Активное и пассивное восприятие
- 8. 1. 6. Слуховое восприятие как компонент речевой деятельности 58 человека
9. Глава II. Функционально-когнитивная сфера слухового 62 восприятия в башкирском языке
- 10. 2. 1. Ключевые глаголы сферы слухового восприятия ишетеу/тыцлау
- 11. 2. 2. Структура сферы слухового восприятия
- 12. 2. 3. Актанты информационно-смысловых блоков сферы 73 слухового восприятия
- 13. 2. 4. Функционально-когнитивные блоки лексем сферы 79 слухового восприятия
  - 14. 2. 4. 1. Звуки-сигналы (сигналдар тауышы)
  - 15. 2. 4. 2. Голос человека (кеше тауышы)
  - 16. 2. 4. 3. Голоса животных и птиц (хайуандар Ьэм тсоштар тауышы
17. 2.4.4. Звуки музыки, пения (музыка, йыр тауышы)
18. 2.4.5. Звуки, шум природы (тэбигэттэге тауыш)
19. 2.4.6. Шум, звуки движения (хэрэкэт иткэндэ сытскан тауыш)
- 202. 4. 7. Шум от стука, удара (тукылдау^а, Иутсканда сытскан тауыш)
21. 2.4.8. Шум от падения объектов (объекттар тсолаганда сытскан 125 тауыш)
22. 2.4.9. Универсальные звуки, шумы (универсаль тауыштар
23. 2 4.10. Шум от стрельбы, взрывов (атыу, шартлау тауыштары
24. 2.4.11. Бытовые звуки, шумы (кенкурештэ барлытска килгэн 131 тауыштар)
25. 2.5. Функционирование распространителей концепта 141 ишетеу/тыцлау в башкирских художественных текстах
26. 2.6. Способ действия
27. 2.7. Инструмент слухового восприятия
28. 2.8. Локальность
29. 2.9. Цель слухового восприятия
30. 2.10. Темпоральность
31. 2.11. Звукоподражательные слова и их роль в реализации 150 слухового восприятия в башкирском языке

В описании познавательной деятельности и когнитивных способностей человека в целом главным является понятие концептуализации. Вся познавательная деятельность человека (когниция), направленная па освоение окружающего мира, связана с необходимостью выделять и сравнивать объекты и события. Важное место в этой деятельности отведено процессам концептуализации. Следовательно, в основе формирования концептуальной картины мира лежит когнитивность. Она же отражает процесс восприятия и осмысления действительности, который осуществляется в типичных для каждого языка концептах, представляющих собой «своего рода лингвокультурные изоглоссы и пучки изоглосс» [Апресян 1995]. Процесс концептуализации направлен на выделение минимальных содержательных единиц человеческого опыта, структур знания [Кубрякова 1996]. Важнейшими составляющими структуры когнитивной концептуализации выступают «субъект восприятия», «субъект сознания», «субъект действия» и «субъект познания», при этом различные стороны этих ипостасей, так или иначе, опосредуются через языковую способность человека, выступающего в роли субъекта речи [Кравченко 2004: 180].

Система формирования общих понятий у человека, объединенных в систему знаний о мире, состоит из концептов разного уровня сложности и абстракции, сформированных различными способами (система знаний -" концептуальная картина мира", отдельные ее части — «концептуальная область, сфера» или «концептосфера»: концептосфера человека, концептосфера языка и т. д.) [ Болдырев 2002].

Концепт — оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы и языка мозга, всей картины мира, квант знания. Самые важные концепты выражены в языке." [КСКТ 1996: 90]. Концепты сводят разнообразие наблюдаемых и воображаемых явлений к чему-то единому, они позволяют хранить знания о мире и оказываются строительными элементами концептуальной системы, способствуя обработке субъективного опыта путем подведения информации под определенные выработанные обществом категории и классы. Осмысление новой информации, ведущей к образованию концепта, называется концептуализацией [КСКТ 1996: 93 — 94].

Одним из способов формирования концептов в сознании человека является чувственный опыт, т. е. результат восприятия окружающего мира непосредственно органами чувств (через зрение, слух, обоняние, осязание) [Болдырев 2002: 24 — 25].

Исследования последних лет, проведенные когнитологами в области познавательной деятельности человека, привели к необходимости более тщательного анализа взаимодействия языковых подсистем и фрагментов реальной действительности. Поскольку одной из функций языка является хранение и передача информации, знаний о мире, имеющихся у человека, очевидно, что соотношение языковой подсистемы и фрагмента действительности опосредовано некоторым ментальным образованием.

С развитием человека обобщающий опыт выходил за пределы прямого восприятия мира в ситуациях присутствия человека в этих актах и непосредственного его столкновения с тем или иным фрагментом реальности. Человек неизбежно переходил от прямого созерцания природы к осмыслению непосредственно не наблюдаемого. Но именно на основе чувственного опыта, т. е. в результате восприятия окружающего мира органами чувств формируются концепты в сознании человека [Болдырев 2002: 24]. Язык же обеспечивает доступ ко всем концептам. A.B. Кравченко подчеркивает независимость физиологии восприятия от принадлежности человека к тому или иному этносу, поскольку ядро лексикона в различных языках образуют слова, выражающие универсальные в своей общности понятия [Кравченко 2004].

Диссертационная работа посвящена изучению семантики звучания в современном башкирском языке с позиции когнитивной лингвистики. Выбор данной тематической группы объясняется тем, что звук как один из основных видов воспринимаемых сигналов играет важнейшую роль в познании человеком окружающей действительности, и, соответственно, выражается многочисленными номинациями, обладающими высокой частотностью использования в речи носителей языка.

Лексико-семантическое поле слухового восприятия «ишетеу-тыцлау» состоит из информационно-смысловых блоков лексики, отражающих основные аспекты слухового восприятия человеком окружающей действительности. Слуховое восприятие является одним из главных каналов поступления информации о мире, это процесс, протекающий от психофизиологического перцеп I ивного восприятия до сложной ментальной деятельное! и, офажающей восприятие действительности.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью упорядочения лексики с опорой па когнитивный подход в связи с изменением представления о языке и возможностью использования нового инструментария описания лексического материала. Функционально-когнитивный подход позволяет, с одной стороны, учитывать весь традиционный опыт исследований в области системно-структурной лингвистики, превалировавшей в 20 веке, а с другой стороны, обратиться к когнитивистике, выдвигающей в качестве приоритета изучение речевой деятельности, в которой передаются разнообразные пласты человеческого опыта и которые фиксируют представления о мире. Когнитивность распространяется в первую очередь на лексикологию и лексикографию и позволяет увеличить объем разрядов (блоков, классов) лексических единиц, выполняющих системообразующую функцию. Лингвистами выявляются отдельные когнитивные модели, представляющие отношение языка к знаниям, опыту его носителей и раскрывающие механизм формирования, хранения и передачи знаний. Однако на сегодняшний день не представлено четкой обобщающей системы взаимодействий этих моделей, мало изучены возможности приложения когнитивного подхода к систематизации лексики и ее отражения в когнитивной лексикографии.

Основная цель диссертационной работы заключается в описании сферы слухового восприятия в башкирском языке, ее роли в формировании языковой картины мира, и систематизации средств выражения данного концепта для представления его в функционально-когнитивном словаре.

Произведен когнитивный анализ объемного фрагмента словарного состава башкирского языка, позволяющий показать его многоступенчатую разветвленную структуру, которая создается разноуровневыми парадигматическими классами слов разного объема.

Основная цель исследования и постановка проблемы определяют конкретные задачи работы: определить роль слухового восприятия в познавательной деятельности человекарассмотреть ситуации восприятия и выделить их участниковпроанализировать основные лексико-семантические блоки '' ишетеу/тыцлау''- исследовать специфику функционирования лексики сферы «ишетеу/тыцлау» — в словарном блоке башкирского языка.

Научная новизна настоящей работы заключается в том, что впервые в качестве объекта исследования выступает лексико-семантическое поле слухового восприятия, на материале которой показана возможность создания нового типа идеографического словаря. Традиционно исследования лексического строя языка проводились в рамках семантических полей, в которых показывалась возможность упорядочивания структуры лексического строя. Когнитивный подход позволил расширить способы представления компонентов лексического значения. Проблема систематизации лексики в данной работе решается с точки зрения концептуализации, обобщения ментального опыта индивида и «упаковки» информации в памяти с помощью лексических средств, что позволяет объединить в одном словарном блоке все типы знаний, которые связаны с концептами разного уровня и необходимы человеку для общения.

Методологическую основу данного исследования составляют теоретические положения и принципы, выдвинутые в трудах лингвистов-когнитивистов, а также достижения таких смежных дисциплин как психолингвистика и философия. В ходе исследования были изучены труды А. ВежбицкоЙ, Е. С. Кубряковой, Н. Д. Арутюновой, Е. В. Падучевой, Е. В. Рахилиной, A.A. Залевской, И. А. Зимней, Е. В. Урысои, Т. А. Фесенко, H.H. Болдырева, А. В, Кравченко, С. Г. Шафикова и др.

В качестве основных методов исследования для решения постеленных задач использовался общенаучный метод, который позволяет выявить особенности функционирования лексических единиц, репрезентирующих звуки в лексической системе башкирского языка.

Теоретическое значение работы заключается в том, что она на конкретном участке вносит определенный вклад в развитие теории когнитивных исследований. Представляя собой описание концепта звучания, исследование, как представляется, способствует развитию теории семантической структуры слова, в частности, в плане изучения лексического значения с позиции лингвокогнитивного подхода, соотношения языка и наивных представлений об окружающем мире. Исследование национально-специфических особенностей концепта звучания в башкирской языковой картине мира и выявление культурно значимых смыслов является также определенным вкладом в лингвокультурологию. Описание лексики в когнитивном аспекте позволяет создать функционально-семантическую классификацию лексики с учетом расширенного объема информации, вербализуемой в словах и словарных блоках.

Практическое значение исследования состоит в том, что разработана применимая в лексикографии и практике преподавания модель описания лексико-семантическо поля, которая позволяет представить слуховую картину мира в различных ее аспектах в башкирском языке.

Материалы исследования могут использоваться в лекционных курсах по лексикологии башкирского языка, спецкурсах по когнитивным и лингвокультурологическим аспектам лингвистики, в лексикографии (учебной и общей) для создания словарей нового типа.

Материал исследования составляют «Русско-башкирский функционально-когнитивный словарь» (сферы «Слышать») [Кильдибекова, Гафарова, Якупова 2005]- материалы идиографических, толковых, частотных, фразеологических, словарей синонимов, словарей сочетаемости и карточка выборки из художественных произведений башкирских авторов.

Проанализировано словоупотребления, репрезентирующих концепт звучания в текстовых фрагментах объемом от элементарного предложения до синтаксического единства, дающих достаточно сведений для когнитивной интерпретации семантической парадигматики и синтагматики слова — имени концепта.

Основные теоретические положения, выносимые на защиту:

1. Слуховая картина мира, которая отражается в ситуациях восприятия звуков и передается различными языковыми средствами, является фрагментом общей языковой картины мира.

2. Слуховое восприятие составляет базу познания мира и сопровождает основные виды деятельности человека: бытовую, производственную, коммуникативную, творческую, деструктивную.

3. Анализ лексических блоков в башкирском языке выявляет основные средства передачи слухового восприятия — глаголы, существительные, звукоподражательные слова.

4.В лингвокогнитивном аспекте в струтуре концепта звучания выявляются объективируемые в языковых номинациях признаки, свойственные собственно звучанию как отражаемому явлению, такие как «источник звучания», «громкость звучания», «высота звука», «тембр звучания» и признаки, характеризующие также смежные явления и объекты окружающей действительности: «долгота звучания», «эмоции, вызываемые звуками», «эмоции, выражаемые в звуках», «локализация звуков», «направленность звуков» и др.

Апробация работы. Основные положения ирезультаты исследования были изложены в словаре «Русско-башкирский функционально-когнитивный словарь» (сферы «Слышать») (Уфа, 2005), в журнале «Вестник Башкирского университета» статья «Актанты информационно-смысловых блоков сферы слухового восприятия в башкирском языке». По теме диссертационного исследования опубликовано 7 статей в научных сборниках и республиканских журналах.

Структура и композиция работы определены целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списков использованной лингвистической литературы, художественных произведений и лексикографических источников.

Заключение

Тенденции развития языкознания в последние десятилетия связаны с новым направлением научных исследований в этой области — когнитивизмом. Когнитивная наука объединяет усилия лингвистов, психолингвистов, психологов, философов. Особый интерес в этой связи возник к исследованию процессов восприятия окружающего мира и его языковой репрезентации.

В данной работе раскрывается первичная роль восприятия в познании человеком окружающей действительности. От того, как он воспринимает, и что он воспринимает органами чувств, зависит его опыт и знание о мире. Восприятие интерпретируется как система действий, направленная на обследование воспринимаемого объекта и на создание его образа, что является первым этапом познания человеком действительности. При этом слуховое и зрительное восприятие — главные каналы поступления информации о мире. Далее происходит осознание данного опыта на ментальном уровне, т. е. в сознании человека отражается ментальный образ увиденного или услышанного, или концепт. На этапе вербализации концепта язык обеспечивает доступ к нему с помощью различных языковых средств выражения, что составляет один из основных предметов исследования когнитивной лингвистики. Язык — основное средство выражения мысли, т. е. языковые формы — производные концептуализации мира человеческим сознанием. Таким образом вся цепочка познавательной деятельности предстает в следующем виде и начинается с акта физической перцепции: восприятие образов — концепты — вербализация концептов.

В работе исследуется взаимозависимость языка и восприятия и выявляется независимость физиологии восприятия от принадлежности человека к тому или иному этносу. Это выражается в том, что в языках образуются слова, отражающие универсальные понятия, что дает возможность систематизации лексикона и составления многоязычного словаря.

Изучение процессов познания человеком явлений и свойств окружающей действительности через этапы восприятия и ментальной обработки до формирования концептов невозможно без функционально-когнитивного подхода на основе антропоцентризма языка. Использование когнитивного подхода открывает широкие возможности в изучении организации словарного состава языка. С опорой на когнитивные характеристики лексические единицы и блоки лексем рассматриваются как языковые элементы, которые фиксируют различные типы знаний о действительности, предопределяющих взаимодействие языковых и внеязыковых факторов.

Результатом систематизации лексики слухового восприятия при когнитивном подходе с опорой на коммуникативную деятельность человека стал фрагмент «Функционально-когнитивного словаря» (сфера «ишетеу»).

1. В работе отражаются многоступенчатые парадигматические связи, которые пронизывают словарь по вертикали, «сверху донизу» — от объемных разрядов слов, т. е. функционально-когнитивных сфер и входящих в их состав семантических полей, до самых узких, немногочисленных — лексико-семантических групп, синонимов и антонимов.

2. Исследуются синтагматические связи, которые раскрывают разноуровневые речепорождающие характеристики исходных слов. Синтагматические отношения опираются на ситуативность в широком смысле, т. е. макрофреймы (ситуации сферы, класса) и ситуативность в узком смысле, микрофреймы (ситуации, связанные с определенной лексемой).

3. Последовательно выдерживается прототипический принцип применительно к ситуативной зоне словаря и таксономическим разрядам слов (прототипические ситуации и прототипические объекты).

Так, в функционально-когнитивной сфере «ишетеу/тыцлау» выделяется пять ситуативно-лексических блоков:

1) блок общения;

2) блок получения информации;

3) блок восприятия музыки;

4) блок восприятия звуков, шума, голосов природы;

5) блок восприятия универсальных звуков.

В каждом из блоков выделяются объекты слухового восприятия, причем прототипический объект данной сферы ишетеу. В ситуациях слухового восприятия рассматриваются варианты использования лексем, представляющих объект. Направленность и ненаправленность слухового восприятия определяет выбор базового глагола каждого блока.

Выстроена функционально-семантическая классификация звуков, представляющая структурную основу башкирского функционально-когнитивного словаря. Лексемы объединены в блоки, где дается детальное описание звуков, сочетаемостные характеристики, синонимические и антонимические связи: звуки-сигналы, звуки природы, универсальные звуки, звуки музыки, пения, звуки, характеризующие состояние человека, шум движения, бытовой шум, шум от стука, удара, шум от падения, шум от стрельбы, взрыва, голос человека во всех его проявлениях, голоса животных и птиц.

В процессе деятельности человека и наблюдения за явлениями окружающей действительности звуки, шумы, голоса людей, животных и птиц создают особую картину мира — слуховую, которая составляет основу восприятия окружающей среды и сопровождает основные сферы человеческой деятельности.

Существенная роль в организации словарного материала принадлежит когнитивным связям, характеризующим взаимодействие одного концепта с другим, место и роль концепта в определенной концептуальной сфере и в целом в концептосфере языка. Указанные когнитивные связи проявляются на глубинном уровне и реализуются в объемных информационно-смысловых блоках субъекта, объекта, локальности, темпоральное&trade-, цели, инструмента.

Исходя из основного положения современной лингвистики о том, что язык представляет собой системно-структурное образование, мы попытались рассмотреть один из разделов функционально-семантической системы — поле слуха человека / ишетеу/тыцлау.

Глагол слуха занимает значительное место в глагольной лексике. Это обусловлено не только их качественным преобладанием. Глаголы слуха выступают в качестве организующего центра анализируемого разряда слов. В них сосредоточены и проявляются с максимальной полнотой все грамматические процессы, характерные для класса глаголов. Причем все грамматические закономерности в сфере глаголов слуха регулярны, стабильны и реализуются с большой степенью частотности. Они образуют видовые пары, имеют развернутые словообразовательные и акциональные парадигмы.

Диапазон употребления глаголов слышать/слушать очень широк, область его применения определена сочетаемостью. Если взять данное слово вне контекста, то оно передает неопределенную информацию. Все многообразие своих возможностей анализируемый глагол может обозначать только при поддержке со стороны других слов, принадлежавших к разным частям речи (существительное, прилагательное, наречие, местоимение).

Анализ текстов показал, что наиболее частотным является объектный распространитель концепта «ишетеу/тыцлау.», обозначающий как конкретные предметы, так и явления, события окружающей действительности, абстрактные понятия. Значительной по объему является группа распространителей, описывающих способ действиясреди них важнейшие включают обозначения эмоций, чувств, состояния. С этой группой распространителей чаще всего сочетается глагол ты4лау. Употребляются локальные и темпоральные распространители.

Определяющее место в функционально-семантической сфере слуха принадлежит категории локальности. Аспект локальности раскрывает место слуха субъекта: урамда, мэктэптэ, вй? э, театр? а, тсалала ишетеу/тыцлау.

Временная отнесенность (темпоралыюсть) передана в основном наречиями и предложно-номинативными сочетаниями: хэрер ук, бер минуттан, тсышын, йэйен, иртэнсэк, кистэрен ишетеу/тыцлау.

Субъектно-экспрессивная оценка восприятия объектов, выраженная наречиями, деепричастными оборотами, предметно-номинативными сочетаниями представляет весь спектр человеческих переживаний, состояние человека: лэззэтлэнеп тыцлаушомланып тыцлаутын да алмай тыцлау.

Эти функционально-семантические и грамматические признаки создают широкие функциональные перспективы глаголов слуха на разных языковых уровнях.

Слух проявляется в языке как стбильное по средствам выражения и функционально емкое семантическое содержание.

В сфере «слышать» в качестве прототипического объекта выступает концепт «звук/тауыш», т. е. то, что мы воспринимаем, слышим ушами. Под этот концепт могут подводиться разные звуки, издаваемые людьми, животными, птицами, машинами, механизмами, природными явлениями: ел Ьыргырыуынбурелэр олоуын, ишек шыгырлауын, аятс тауышын, сылбыр шыцгырауын ишетеу/тыцлау.

Синонимический ряд глаголов со значением слухового восприятия включает не только отдельные лексемы, но словосочетания, в основном, фразеологизмами пословицы: ишетмэмеш тэ белмэмеш, таышы ла тыныла юте, тсолагына айыу баркан, таш колак, барарра кола тс Ьаталар, ти, ауыры эйткэнде колагы ишетмэй, колак ишеткэнде, кур курер, тсолатс сите менэн гена ишегеу, тсолатс итен ашау, ур тсолагына ышанмау, ололар Ьуренэ тсолатс Балмау, яманльштыц билдэБе, бер олонотсон, бер кесенекен тыцла, оло Бурен тыцламаган, оролган дэ бэрелтэн.

Отмечается одновременное употребление глаголов слухового и зрительного восприятия для описания одной и той же ситуации, причем объектами становятся как конкретные предметы окружающей действительности, так и абстрактные понятия.

Таким образом, все сказанное выше позволяет констатировать, что существует особое функционально-семантическое поле слуха, которое обусловлено антропоцентрической направленностью всей языковой системы.

Именно в данном поле реализуется ряд специфических функциональных категорий глагола — категории локальности, темпоральности, объектности, оценки.

Семантическое пространство башкирского языка позволяет увидеть как общечеловеческие закономерности восприятия окружающего мира, так и национальную специфику образования и функционирования концептов, создающих национальную специфику языковой картины мира и характерные особенности национального сознания.

Показать весь текст

Список литературы

Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.: Наука, 1976. 202 с.
Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка, событие, факт. М.: Наука, 1988.- 339 с.
Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. М., 2000. 464 с.
Барабанщиков В.А. Восприятие и событие. М., 2002. 402 с.
Беляевская Е.Г. Семантика слова. М.: Высшая школа, 1987. 157 с.
Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 1974. 340 с.
Болдырев H.H. Когнитивная семантика. Тамбов, 2002. 193 с.
Бондарко A.B. Понятийная категория и языковые семантические функции в языке. М., 1974.-303 с.
Бондаренко A.B. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. Л., 1983. 401 с.
Бондарснко A.B. Теория функциональной грамматики. Аспектуальность. Временная локализованность. Л., 1987. 203 с. 11 .Бондаренко A.B. Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990. 160 с.
Вежбицкая А. Язык, культура, познание. М., 1996. 206 с. П. Вейсгербер И. Л. Родной язык и формирование духа. М., 1993. — 203 с.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во МГУ, 1982.- 202 с.
Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М., 1977. 340 с.
Ганиев Ф.А. Видовая характеристика глаголов татарского языка. Казань, 1963. 180 с.
Ганиев Ф.А. Вопросы морфологии татарского языка. Казань, 1980. -81 с.
Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. М., 1996. 140 с.
Гафарова Г. В., Кильдибекова Т. А. Когнитивные аспекты лексической системы языка. Уфа, 1998. 109 с.
Гафарова Г. В., Кильдибекова Т. А. Теоретические основы и принципы составления функционально-когнитивного словаря. Уфа: РИЦ БашГУ, 2003.137 с.
Горелов И.Н., Седых К. Ф. Основы психолингвистики. М., 1997. 219 с.
Гуссерль Э. Собрание сочинений. Т. 1. М.: Гнозис, 1994. 357 с.
Дейк Т.А. Ван. Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс, 1989. 312 с.
Демидов В.Е. Как мы видим то, что мы видим. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Знание, 1987. 302 с.
Денисов П.Н. Энциклопедистика и лексикография: опыт истории, теории и практики. Учеб. пособие. М. ВИПК, 1990. 85 с.
Дмитриев Н.К. Бангкорт теленец грамматика1ты. бфо. 2008. 326 б.
Дмитриев П.Н. Грамматика башкирского языка. / Ред. К. З. Ахмеров и Дж. Г. Киекбаев. Уфа, 1950. 300 с.
Дмитриев Н.К. Строй тюркских языков. М., 1962. 607 с.
Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974. 95 с.
Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991. 89 с. 32.3айнуллин М. В. Хэдерге баштсорт э? эби теле: Морфология / Югары укыу йорттарыныц филология факультеты студепттары gcqh дэреслек. вфе, 2002.388 б.
Ишбулатов Н.Х. Хэ^ерге баппсорт теле hy,? тдркомдэренец буленеше. Офе, 1962. 128 б.
Ишбулатов Н.Х., Зайнуллин М. В. Хэ^ерге бапгкорт э.^эби теле. Фонетика. Морфология. Офо, 1986. — 61 -155 б.
Исследование по сравнительной грамматике тюркских языков. Ч. И. Морфология. Под ред. Дмитриева H.K. М., 1956. 334 с.
Караулов Ю.Н. Активная грамматика. М., 1999. 154 с.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987. 164 с.
Карасик В.И. Языковая личность. Культурные концепты. Волгоград- Архангельск, 1996. 170 с.
Карасик В.И. Язык социального статуса. М.: Гнозис, 2002. 333 с.
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004. 230 с.
Киекбаев Дж.Г. Лексикаи фразеология современного башкирского языка. Уфа, 2006. 234 с.
Киекбаев Дж.Г. Хэ^ерге бапгкорт теле. 0фо, 2001. 148 б.
Кильдибекова Т.А., Гафарова Г. В. Теоретические основы и принципы составления функционально-когнитивного словаря. Уфа: РИЦ БашГУ, 2003,300 с.
Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М., 2000. 113 с.
Колесов В.В. Язык и ментальность. СПб.: Петербургское востоковедение, 2004. 215 с.
Колшанский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке. М.: Наука, 1990. 320 с.
Корнилов O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М.: Изд-во МГУ, 1999. 160 с.
Концептуальное пространство языка / Сб. научных трудов. Тамбов, 2005. -492 с.
Котелова Н.З. Значение слова и его сочетаемость. М., 1975. 263 с.
Кравченков A.B. Язык и восприятие. Когнитивные аспекты языковой категоризации. Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 2004. 206с.
Кубрякова Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения. М., 1997. -330 с.
Кузнецова А.И. Понятие семантической системы языка и методы ее исследования. М.: Наука, 1963. 78 с.
Лангаккер Р.Х. Когнитивная грамматика М., 1992. 189 с.
Леонтьев A.A. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1999. 215 с.
Максютова Н.Х. Восточный диалект башкирского языка. М.: Наука, 1986.292 с.
Матурана У., Варела Ф. Х. Древо познания. М.: Прогресс Традиция, 2001. — 227 с.
Минский М. Фреймы для представления знаний. М., 1979. 169 с.
Миржапова С.Ф. Южный диалект башкирского языка. М.: Наука, 1979. -270 с.
Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии. М., 1981. 320 с.
Насилов Д.М. Взаимосвязь функционально-семантических полей в тюркских языках. Казань, 1986. 320 с.
Немец Г. П. Прагматика метаязыка. Киев, 1993. 146 с.
Немов Р.С. Психология. Словарь-справочник. М.: Владос-пресс, 2003. -150 с.
Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 1997. 120 с.
Носуленко В.Н. Психология слухового восприятия. М., 1988. 139 с.
Общее языкознание. Учебное пособие (З.Д. Попова, И.А. Стернин), 2-ое издание, перераб. и доп. М., 2007. 408, 8. с.
Павиленис Р.И. Проблема смысла. Современный логико-философский анализ языка. М., 1983. 423 с.
Панкина М.Ф. Семантическое пространство языка и подходы к его изучению // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 1. 146 с.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика Пресс, 1994. -187 с.
Покровский М.М. Избранные работы по языкознанию / Отв. ред. Д. Е. Михальчи. М. АН СССР, 1960. 83 с.
Попова З.Д., Стернин И. А. Язык и национальная картина мира. Воронеж, 2002. 191 с.
Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1940. -198 с.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 2001. -333 с.
Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление. М.: Наука, 1988. 242 с.
Солсо РЛ. Когнитивная психология. СПб., 2002. 591 с.
Сравнительно-историческая грамматика тюркских языков. Морфология. (Отв. ред. Э.Р. Тенишев). М.: Наука, 1988. 557 с.
Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка. М.: Наука, 1985. 156с.
Телия В.Н. Типы языковых значений. Связанное значение слова в языке. М., 1981. 133 с.
Терегулов Р.Н., Ахмеров К. З. Сравнительная грамматика русского и башкирского языков. Уфа, 1953. 207 с.
Тумашева Д.Г. Татарский глагол: опыт функционально-семантического исследования грамматических категорий. Казань, 1986. 229 с.
Тумашева Д.Г. Хэзерге татар эдэби теле. Морфология. Казан, 1978. -221 б.
Усманова М.Г. Функционально-семантическая классификация глаголов башкирского языка. Уфа, 2002. 211 с.
Уфимцева A.A. Лексическое значение: Принцип семиологического описания. М.: Наука. 1986. 231 с.
Уфимцева A.A. Слово в лексической системе языка. М.: Наука. 1968. -272 с.
Фрумкина P.M. Цвет, смысл, сходство. М., 1984. 143 с.
Фрумкина P.M., Михеев A.B., Мостовая А. Д., Рюмина H.A. Семантика и категоризация. М., 1991. 143 с.
Хэ^ерге баштсорт э.?эби теленец морфологиИы. Зайнуллин М. В. Иэм Зарипов Р. Ф. редакцияИында. 1-се кидэк. вфо, 1978. 78 б.
Хэ?ерге баштшрт э,?эби теленец морфологиИы. Зайнуллин M.B. hoM Зарипов Р. Ф. редакцияЬында. 2-се кидэк. 9фо, 1979. 83 б.
Хэ^ерге баштшрт э^эби теленец морфологиИы. Зайнуллин М. В. Иэм Зарипов Р. Ф. редакцияЬында. 3-со кидэк. вфо, 1980. 46 б.
Чернейко Л.О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени. М., 2002.320 с.
ЮО.Шафиков С. Г. Типология лексических систем и лексико-семантических универсалий. Уфа, 2004. 224 с.
Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М., 1973. -240 с.
Щербак A.M. Очерки по сравнительной морфологии тюркских языков. Глагол. Л., 1981. 181 с.
Щур Г. С. Теория поля в лингвистике. М.: Наука, 1974. 255 с.
Языки народов СССР. Том 2. Тюркские языки. Отв. ред. H.A. Баскаков. М., 1966.-530 с. 1. Статьи
Абсалямов 3.3. Морфологическая структура наречий в башкирском языке // Некоторые вопросы лексики и грамматики тюркских языков. М., 1973. — 97 109 с.
Ананьев. Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека// Познавательные процессы: ощущения, восприятие. М., 1982. — 20−23 с.
Андерсон Дж. Когнитивная психология. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. -156 с.
Апресян Ю.Д. Личная сфера говорящего и наивная модель мира // Мышление, когнитивные науки, искусственный интеллект. М.: Наука, 1988. -56−60 с.
Апресян Ю.Д. Формальная модель мира и представление лексикографических знаний // Вопросы языкознания. 1990, № 6. — 123−140 с.
Беляевская Е.Г. Воспроизводимы ли результаты концептуализации? (к вопросу о методике когнитивного анализа) // Вопросы когнитивной лингвистики. 2005, № 1. 5−15 с.
Бертельс А.Е. Разделы словаря, семантические поля и тематические группы слов // Вопросы языкознания. 1982, № 4. 52−63 с.
Болдырев H.H. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 1. — 19 с.
Брутян Г. А. Язык и картина мира // Философские науки. 1973, № 1. -108−119 с.
Ю.Булыгина Т. В., Шмелев А. Д. Языковая концептуализация мира // Булыгина Т. В., Шмелев А. Д. Прагматика. Семантика. Лексикография. М., 1997. 574 с.
П.Вежбицкая А. Восприятие: семантика абстрактного словаря // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1986. Вып. 18.
И.Выготский Л. С. Мышление и речь. // Собрание сочинений. Т.2. М., 1982.— 6−15 с.
Гак В. Г. Пространство мысли (Опыт систематизации слов ментального поля) // Логический анализ языка. Ментальные действия. М.: Наука, 1993. — 33−36 с.
Гафарова Г. В. Реализация системных связей лексических единиц в функционально-когнитивном словаре // Коммуникативно-функциональное описание языка: Сб. статей. Уфа, 2003. — 34−38 с.
Гафарова Г. В. Функционально-семантическая сфера как основная системообразующая единица словаря // Теория поля в современном языкознании. Уфа, 1997. 1 15−117 с.
Герд A.C. К определению понятия «словарь» // Проблемы лексикографии. СПб., 1997.- 229−230 с.
Гольдберг В.Б. Описание структурных семантических связей как доступ к ментальным пространствам // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 1- 150−151 с.
Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994, № 4. 36−39 с.
ЗО.Ишмухаметов З. К. Подача звукоподражательных слов в словарях // Вопросы башкирского языкознания. Уфа, 1973. — 74−77 с.
Йосопов X.F. Баштсорт телендэ отсшатыу Иу?? эре тураЬында // Башкортостан укытыусыЬы. вфе, 1962, № 4. — 39−41 б.
Йосопов X.F. Огкшатыу 1гу$?эренец синтаксик роле // Башкортостан укытыусыКы. 0фе, 1964, № 6. — 29−31 б.
Йосопов X.F. Баштсорт телендэ ымлытстар // Башкортостан укытыусыЬы. 1975, № 3. — 50−52 б.
Касевич В.Б. Языковые структуры и когнитивная деятельность // Язык и когнитивная деятельность. М., 1989. — 8−18 с.
Кацнельсон С.Д. Речемыслительные процессы // Вопросы языкознания. 1984, № 4.- С. 3−12.
Кибрик A.A. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994, № 5.— 126−139 с.
Кильдибекова Т.А., Калимуллина В. М. Теория поля в современном языкознании / Тезисы докладов научно-теоретического семинара. Уфа, 1994.-53−59 с.
Ковалева JI.M. Модус восприятия и употребление видо-временных форм глагола и вербоидов в зависимых и независимых синтаксических единицах (категоризация воспринимаемого события) // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 2/4. — 27−33 с.
Конецкая В.П. О системности лексики // Вопросы языкознания, 1984, № 1.-26−36 с.
Кравченко A.B. К проблеме наблюдателя как системообразующего фактора в языке // Изв. РАН / Сер. лит. и яз. 1993. Т.54, № 1. — 5−8 с.
Кубрякова Е.С. Обеспечение речевой деятельности и проблемы внутреннего лексикона // Человеческий фактор в языке: язык и порождение речи. М.: Наука, 1991 82−140 с.
Кубрякова Е.С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем //Язык и структуры представления знаний. М., 1992. — 62−68 с.
Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма. Лингвистика психология — когнитивная наука // Вопросы языкознания. 1994, № 4. — 34−37с.
Кубрякова Е.С. Сознание человека и его связь с языком и языковой картиной мира II Филология и культура: Мат-лы IV междунар. научн. конф. Тамбов, 2003.-32−34 с.
Кубрякова Е.С. Композиционная семантика и ее особенности в сфере словообразования // Проблемы семантического анализа лексики. М., 2002. — 17−19 с.
Кубрякова Е.С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. -2004, № 1, — 15 с.
Кулиев Г. К. Семантические группы глаголов / Советская тюркология. 1975, № 3.-3−16 с.
Кустова Г. И. Перцептивные события: участники, наблюдатели, локусы // Логический анализ языка: Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999.-229−238 с.
Кустова Г. И. Когнитивные модели в семантической деривации и система производных значений // Вопросы языкознания. 2000, № 4. — 85−100 с.
Леонтьев А.Н. Ощущения и восприятие как образы предметного мира // Познавательные процессы: ощущения, восприятие. М., 1982. — 86−89 с.
Маковский М.М. Картина мира и миры образов // Вопросы языкознания. 1992, № 6.- 36−53 с.
Матурана У. Биология познания // Язык и интеллект. М.: Прогресс, 1996.-78−81 с.
Падучева Е.В. Наблюдатель как экспериент «за кадром» // Слово в грамматике и словаре: Сб. ст. к 70-летию академика Ю. Д. Апресяна. М., 2000, — 185−201 с.
Падучева Е.В. К структуре семантического поля «Восприятие» // Вопросы языкознания. 2001, № 4. — 23−45 с.
Панкрац Ю.В. Пропозициональная форма представления знаний // вопросы языкознания 1994, № 4. — 78−97 с.
Петров В.В. От философии языка к философии сознания // Философия. Логика. Язык. М.: Прогресс, 1987. — 80−83 с.
Портнов А.Н. Теоретические проблемы языкового сознания // Языковое сознание: Теоретические и прикладные аспекты. ИЯ РАН. Москва- Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 2004. — 150−155 с.
Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М., 1988. — 86−90 с.
Почепцов О.Г. Языковая ментальность: способ представления мира // Вопросы языкознания. 1990, № 6. — 110−123 с.
Рахилина Е.В. Когнитивная семантика: История, персоналии, идеи, результаты // Семиотика и информатика. М., 1998. Вып. 36. 138 с.
Рахилина Е.В. О тенденциях в развитии когнитивной семантики // Известия РАН. Сер. Лит. и яз. 2000. Т. 59, № 3. 36−40 с.
Рузин И.Г. Природные звуки в семантике языка // Вопросы языкознания.1993, № 6.-37−40 с.
Рузин И.Г. Когнитивные стратегии именования // Вопросы языкознания.1994, № 6.-78−99 с.
Селиверстова О.Н. Когнитивная семантика на фоне общего развития лингвистической науки // Вопросы языкознания. 2002, № 6. — 12−27 с.
Стернин И.А. Коммуникативное и когнитивное сознание // С любовью к языку. М, 2002.-44−51 с.
Стернин И.А., Быкова. Г. В. Концепты и лакуны // Языковое сознание: формирование и функционирование. М., 2000. — 55−60 с.
Талми JI. Отношение грамматики к познанию // Вестник МГУ. Филология. М., 1999, № 1.-30−33 с.
Тихонов А.Н. Семантическое поле как единица лексического уровня языка // Теория поля в современном языкознании Уфа: БГУ, 1991, 4.1. — 28−31 с.
Тэкэев Д. Ымльттар^ы ейрэнеу // Баш-кортостан укытыусыЬы. Офе, 1981,№ 11.-31−33 б.
Урысон Е.В. Фундаментальные способности человека и «наивная анатомия» // Вопросы языкознания, 1995. № 3. — 35−37 с.
Урысон Е.В. Отглагольные существительные со значением ситуации и «наивная энциклопедия»// Тр. Междунар. семинара ДИАЛОГ 97 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. М., 1997. — 283−286 с.
Фесенко Т.А. Концептуальный перевод в структуре взаимоотношения «действительность мышление — сознание» // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004, № 1.— 112−123 с.
Фрумкина P.M., Звонкин А. К. Ларичев О.И., Касевич В. Б. Представление знаний как проблема / Вопросы языкознания. 1990, № 6. — 85−102 с.
Хомский Н. Язык и проблема знания // Вестник Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 1996, № 2/4. —15−20 с.
Хомякова Е.Г. Информационная когнитивная система и ее актуализация в языке // Коммуникация и образование: Сборник статей / Под ред. С. И. Дудника. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004. — 180−197с.
Чистович Л.А. Психоакустика и вопросы теории восприятия речи // Распознавание слуховых образов. Новосибирск, 1966. — 15−21 с.
Шарандин А.Л. Словарь как отражение категоризации // Концептуальное пространство языка. Тамбов, 2005. — 302−309 с.
Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. М., 1974. — 265−304 с.
Юлдашев A.A. Глаголы чувственного восприятия // Историческое развитие лексики тюркских языков. М., 1961. 24 с.
Яковлева Е.С. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова // Вопросы языкознания. 1998, № 3 — 43−73 с.
Авторефераты диссертаций на соискание кандидата и доктора филологических наук1. Абсалямов 3.3. Наречие в современном башкирском языке: Автореф. дисс. канд. филол. наук. М., 1974. 24 с.
Алимбаева Г. Г. Структурно-семантические особенности неглагольных сказуемых в современном башкирском языке Текст.: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2005. 21 с.
Ахметжанова Р.Н. Выражение конфликта начала и конца действий (на материале глагольной лексики русского и башкирского языков): Автореф. дисс. канд. филол. наук. Л.: Ленинградский ГУ им. A.A. Жданова, 1984. -18 с.
Абдуллина Г. Р. Проблемы морфологии башкирского языка: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2000. 22 с.
Бахтигареев Д.Т. Условное наклонение глагола в башкирском языке: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 1999. 21 с.
Байсурина Р.И. Причастие в современном башкирском языке: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2000. 21 с.
Беликова И.Р. Морфологические преобразования в языке как результат заимствования: Автореф. дисс. канд. филол. наук. М., 1988. 26 с.
Галина P.A. Передача национального своебразия в художественном переводе с башкирского язык на русский: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2000. 25 с.
Зимняя И.А. К вопросу о восприятии речи: Автореф. дисс. канд. филол. наук. М, 1961. -20 с.
Ю.Зимняя И. А. Психология слушания и говорения: Автореф. дисс. д-ра филол. наук. М., 1973. 20 с.
Исмагилова Х.Н. Функционально-когнитивная сфера «видеть/смотреть» в русском и башкирском языках: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2006,21 с.
Ишбаев К.Г. Инфинитивные формы глагола в башкирском языке: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 1975. 28 с.
П.Титова Е. А. Прагматический аспект передачи звукоизобразительных средств при переводе поэтических текстов: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Челябинск, 2006. 18 с.
Хакимова Г. Ф. Представление сферы слухового восприятия в русско-английском функционально-когнитивном словаре: Автореф. дисс. канд. филол. наук. Уфа, 2005. 22 с. 1. Словари
ГА^наголов Р.Г. Баппсортса-русса мэктэп Иу? леге. 0фо: Китап, 1993. -2326.
Афнаголов Р.Р. Бацгкорт теленен, орфография 11у? леге. 9фо: Башкортостан «Китап» нэшриэте, 1998. 368 бит.
Бапгкорт теленен- Ьу^леге: Ике том да / Россия фэндэр академияИы. Башкортостан гилми уфэге. Тарих, тел Иэм э^эбиэт институты. М.: Рус.яз. 1993.
Башкирско-русский словарь: 32 000 слов / Российская академия наук Республики Башкортостан. Под ред. З. Г. Ураксина. М., 1996. 884 с.
Гиндуллина А.Ф., Каримова Р. Х. Русско-башкирский учебный словарь фразеологических единиц: 352 фразеологических единицы. Уфа, 1992. 112с. б. Зэйнуллина Г. Д. Русса-башгкортса лингвистик терминдар Иу^леге. Офе, 1991. — 184 б.
Кильдибекова Т.А., Гафарова Г. В., Усманова М. Г., Миниярова И. М., Исмагилова Х. Н. Русско-башкирский учебный функционально-ситуативный словарь. Уфа: Китап, 2007. 212 с.
Кубрякова Е. С. Демьянков В.З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996. 245 с.
Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. 683 с.
Ю.Саяхова Л. Г., Ахмерова Р. Х. Грамматико-орфографический словарь русского языка. Уфа: Китап, 1998. 360 с. 11 .Саяхова Л. Г. Грамматико-орфографический словарь русского языка для башкирской школы. Уфа, 1987. 160 с.
Суфьянова Н.Ф. Русско-башкирский словарь педагогических и психологических терминов. Уфа: Китап, 2002. 112 с.
Трушников П. А. Орфографический словарь: Учебное пособие для учащихся начальных школ. 21-е издание. М.: Просвещение, 1989. — 80 с.
М.Уратссин З. Е. Баигкорт теленец синонимдар Ьу^леге. Т. М. Гарипов редакцияИында. 9фе: Башкортостан «Китап» нэшриэте, 2000. 208 бит.
Ураксин З.Г. Краткий русско-башкирский словарь. Уфа: Китап, 1994. -312с.
Ураксин З.Г. Русско-башкирский фразеологический словарь: 1572 фразеологических оборотов / Под ред. Э. Р. Тетищева. М.: Рус. яз., 1989. -404с.
Ураксин З.Г., Ураксии Ю. З. Русско-башкирский словарь. 3-е издание, с изменениями. Уфа: Китап, 2007. 392 с.
Ушаков Д.Н., Крючков С. Е. Орфографический словарь: Для учащихся средних школ. 38-е издание, исправленное. М.: Просвещение, 1994. — 224 с.
Хажин В.И. Башкирско-русский и русско-башкирский карманный словарь. Уфа: Китап, 2000. 288 с. 20.9хтэмов М. Х. Баштсорт теленец грамматика Иу^леге: Ьу$ уфгэреше. Эфе, 1994.-216 6.
Аткбулатова Ф. Элморонда бал томе // Аги^ел, 2001. № 4.
Амантай Е. Ьайланма эдэр^эр. Те^оусеЬе М. Тажи. 9фе: Башкитиздат, 1960.
Аралбаев К. Атс тирмэ. 0фо: Башкитнэшр., 1982.
Атнабаев Э. Котмэгэндэ килде ямгыр. Шигыр^ар. ©-фе: Китап, 2005. Ю. Бабич Ш. Без удебе? баштсорттар: Шигыр.^ар, поэмалар. ©-фе: Китап, 2005.
ЕБайрамов Э. Сыныгыу йылдары. Роман, ©-фе: Башкитнэшр., 1982. 12. Башгкорт халытс ижады. X том. Берснсе китап: мэтсэлдэр Ьэм эйтемдэр / Те^еусеИе Ф. Нэ^ершина. ©-фе: Китап, 2006.
П.Баштсорт хальт ижады. ©-фе: Башкитнэшр., 1974. Беренсе китап. Йыр^ар. М. Бапгкорт халытс мэтсэлдэре. Те^еусеЬе Иэм редакторы Кирэй Мэргэн. ©-фе: Башкитиздат, 1960.
Башгкорт хальт риуэйэттэре Иэм легендалары / Баш. нар. предания и легенды / Авт. те$еу. Ф. Нэ,?ершина. ©-фе: Баш. китап, 2001.
Вэли Э. Багксалагы ей. 9фе: Башкитнэшр., 1962.
ВэлитЭ. Багксалагы ей. 0фе: Башкитнэшр., 1962.
Вэхитов Б. 0с гумер: Шигыр^ар. Поэмалар. 0фе: Башкитнэшр., 1985.
Габдрахманов Р. Монар: Хикэйэлэр. Офе: Башкитнэшр., 1980.
Гарипов Р. Эрэр^эр: 3 томда. 0фе: Китап, 1996.
FapimoBa Т. Бейрэкэй: Роман-эпопея. 0фе: Китап, 2006.
Рафури М. 0с повесть. 0фе: Башкитнэшр., 1976.31 .Риззатуллин И. Икенсе бейеклек. Роман. 0фе: Башкитнэшр., 1981. 32^илэжев X. ПогонЬы? Ьалдат. Роман. 0фе: Башкитнэшр., 1965.
Гиниатуллин Т. Tay артында ни.?эр бар: Хикэйэлэр, повестар. 0фе: Китап, 1997.
FyM9p F. Найланма хикэйэлэр. Офе: Башкитиздат, 1952.
Рэйнуллин F. Артсалар^ан идкэн ел. 0фе: Китап, 1999.
Рэли М. Гелдэр Иэм йондо^.^ар. 0фе: Башкитнэшр., 1981.
Даян гКадир. Ьайланма эдэр^эр. 0фе: Башгосиздат, 1951.
Идэнголов Ф. Ир-егеткэй менэн ат башы. Роман. 0фе: Башкитнэшр., 1973.
Йосопов Т. Алтын ту^ан. Шигыр^ар. вфе: Башкитнэшр., 1975.
Йэгэфэрова А. Кандугас моцо. Экиэттэр. Хикэйэлэр. Пьесалар. Эфе: Китап, 2001.
Йэнэби Т. Тэуге танышыу. Хикэйэлэр. вфе: Башкитнэшр., 1963. 51. Камал Р. Сабыр йэн // Аги? ел. 2002. № 10.
Карнай А. Бе? -кайтырбы?. Повесть. 0фе: Башкитнэшр., 1975.
Киекбаев Ж. Терпе турында ике экиэт. 0фо: Башкитнэшр., 1970.
Карамышева М. Сатсыр мине: Шигыр^ар. 0фе: Башкитнэшр., 1981.
Килмехэмэтов Т. Йондо? те
Кинйэбулатова К. Айгузэлден, алтын аскысы. Шигыр^ар. 0фе: Башкитнэшр., 1970.
Кирэй М. Алсатс йорт: Хикэйэлэр, повесть Ьэм пьесалар. Шигырдар. Офе: Башкитнэшр., 1982.58.гКолмой Я. F. Найланма эдэр^эр. 0фе: Башкортостан китап нэшриэте, 1968.59.гКудаш С. Tay юлында. Шигырдар. Офе: Башкитнэшр., 1972.
Кулибай С. Кайланма эрэр^эр. Офе: Башкитиздат, 1953.
Каримов М. Йылмайып-келеп кенэ: Юмористик Иэм сатирик шигыр^ар. Офе: Башкитиздат, 1959.
Кэрим М. Одоп-о^атс бала сатс. Офе: Башкитнэшр., 1976.
КэримХ. Кайланма эдэр^эр. 1 томда. 0фе: Башкитизд., 1960.
Насыров Ш. Ьайланма эдэр^эр. 1 томда. Эфо: Башкитнэшр., 1963.
Нафиков В. Тыуган я’К моцо. Хикэйэлэр. 0фе: Башкитнэшр., 1973.
Нигмэти Р. Минец батссамда. 0фо: Башгосиздат, 1941.
Ногоманов Б. Атс тацдарым. Шигырдар. 0фе: Башкитнэшр., 1978.
Нэжми Н. А-к шишмэ. 0фе: Китап, 1997.
Рафиков Б. Э
Рэхимголова Ф. Бала сатс илендэ: Шигыр^ар, экиэттэр. 0фо: Китап, 1997.
Сэлэм Е. Ьайланма эдэр^эр. 0фе: Башгосиздат, 1945.
Урагксин 3. ТСарат // Аги? ел. 2002. № 1,2.
Ханов С. ТКаратау партизандары. ©-фо: Башкитнэшр., 1989.91 .Хисматуллин 3. Идэнлеккэ И. аулы'к'ка. Хикэйэлэр. 0фе: Башкитнэшр., 1973.
Эбсэлэмов М. Хэлфэ // Аги? ел. 2002. № 2, 3.
Элибай С. Ьандугаслы я$?арым: Шигыр? ар, йыр^ар, поэмалар. Эфе: Китап, 2006.

Заполнить форму текущей работой