Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Речевые акты огорчения в английской стилизованной разговорной речи: на материале англоязычной художественной литературы XVIII — XXI вв

Диссертация: Речевые акты огорчения в английской стилизованной разговорной речи: на материале англоязычной художественной литературы XVIII — XXI вв
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность работы определяется соотнесением ее темы с одним из ведущих в современном языкознании направлениемпрагмалингвистическим, суть которого заключается в изучении языковых явлений в аспекте человеческой деятельности. В рамках него учитываются социологические, психологические, логические и лингвистические факторы, что отвечает синтетическому подходу к языку, позволяющему проводить… Читать ещё >

Речевые акты огорчения в английской стилизованной разговорной речи: на материале англоязычной художественной литературы XVIII — XXI вв (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. Место и статус речевого акта огорчения в разговорной речи
    • 1. 1. Статус разговорной речи в системе литературного языка и проблема ее стилизации
    • 1. 2. Понятие речевого акта огорчения: общая характеристика
      • 1. 2. 1. Основные аспекты теории речевых актов, существенные для исследования речевого акта огорчения
      • 1. 2. 2. Место речевого акта огорчения в классификациях речевых актов
      • 1. 2. 3. Косвенный речевой акт огорчения
    • 1. 3. Характеристика эмоции огорчения и ее выражение в языке
      • 1. 3. 1. Психологические аспекты эмоции огорчения
      • 1. 3. 2. Отражение эмоций в языке
  • Выводы по первой главе
  • 2. Языковые средства осуществления речевого акта огорчения в британской разговорной речи
    • 2. 1. Графические средства выражения огорчения в британской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
    • 2. 2. Лексические средства выражения огорчения в британской стилизованной разговорной речи 18 — 21 вв
      • 2. 2. 1. Слова-названия вариантов эмоции огорчения
      • 2. 2. 2. Эмотивная лексика, не номинирующая эмоции и входящая в состав тематической группы «огорчение»
      • 2. 2. 3. Междометия
      • 2. 2. 4. Нейтральные лексические средства
    • 2. 3. Лексико-грамматические средства выражения огорчения в британской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
    • 2. 4. Синтаксические средства выражения огорчения в британской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
  • Выводы по второй главе
  • 3. Языковые средства осуществления речевого акта огорчения в американской разговорной речи
    • 3. 1. Графические средства выражения огорчения в американской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
    • 3. 2. Лексические средства выражения огорчения в американской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
      • 3. 2. 1. Слова — названия вариантов эмоции огорчения
      • 3. 2. 2. Эмотивная лексика, не номинирующая эмоции и входящая в состав тематической группы «огорчение»
      • 3. 2. 3. Междометия
      • 3. 2. 4. Нейтральные лексические средства
    • 3. 3. Лексико-грамматические средства выражения огорчения в американской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
    • 3. 4. Синтаксические средства выражения огорчения в американской стилизованной разговорной речи 18−21 вв
  • Выводы по третьей главе 1
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Список источников фактического материала
  • Приложение А
  • Приложение Б
  • Приложение В
  • Приложение Г
  • Приложение Д
  • Приложение Е

Эмоции являются неотъемлемой частью самого человека и его речевой деятельности, они выступают как одна из его важнейших характеристик, позволяющих познать его как языковую личность. В связи с этим выражение эмоций в речи широко исследуется в современной лингвистике в рамках антропоцентрической концепции, предполагающей анализ языковых феноменов в тесной связи с человеком, особенностями его мышления и деятельности, влияющими на развитие коммуникативной ситуации и, соответственно, на выбор средств выражения того или иного типа эмоции. Данный подход лежит и в основе нашей работы, тема которой находится на перекрестке прагматики, лингвопсихологии и лингвокультурологии и посвящена комплексному анализу средств выражения речевого акта (РА) огорчения на материале англоязычной художественной литературы 18−21 вв.

Актуальность работы определяется соотнесением ее темы с одним из ведущих в современном языкознании направлениемпрагмалингвистическим, суть которого заключается в изучении языковых явлений в аспекте человеческой деятельности. В рамках него учитываются социологические, психологические, логические и лингвистические факторы, что отвечает синтетическому подходу к языку, позволяющему проводить комплексный анализ языковых единиц, на выбор которых влияют пол, социальный статус, эмоциональное состояние говорящего и масса других характеристик (Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева). Подход к речевому акту, выступающему основной единицей коммуникации в прагмалингвистической концепции, как к способу достижения человеком определенной цели й рассмотрению под этим углом зрения используемых им языковых средствглавная особенность теории речевых актов, привлекающая к ней языковедов, которых перестала удовлетворять простая констатация того, что язык есть средство, орудие, инструмент общения.

Прагматический подход позволяет проводить многосторонний анализ языковых единиц выражения эмоций, столь отличных от средств, выбираемых говорящими в условиях эмоционального покоя, выявлять закономерности их употребления, определять степень их эксплицитности. Знания о способах передачи эмоций, в частности, огорчения, в английском языке становятся все более значимыми в условиях расширения международных контактов, когда говорящему необходимо уметь не только адекватно выражать свои чувства на иностранном языке, но и воспринимать услышанное, поддерживая естественный характер коммуникации и соблюдая сформулированный Дж. Личем Принцип Вежливости, регулирующий процесс общения (G. N. Leech). В связи с этим актуальность работы обусловлена необходимостью комплексного анализа как лингвистических, так и экстралингвистических особенностей исследуемого нами вида речевого акта с целью формирования более полной картины его функционирования в языке.

Диахронический анализ способов выражения огорчения дает возможность не только проследить изменения, затронувшие английский язык на протяжении последних трех веков, но и выявить основные тенденции его дальнейшего развития и, таким образом, спрогнозировать особенности передачи в речи эмоций в будущем. При этом учитывается «движение» языка не только во времени, но и в пространстве: исследуются различия между столь схожими, но в то же время отличающимися друг от друга британским и американским вариантами английского языка, которые также необходимо учитывать коммуникантам в процессе общения.

Тема диссертации предполагает разработку вопросов различных областей лингвистики и смежных с ней наук: теории речевых актов, лингвопсихологии, лингвокультурологии и психологии общения.

Теоретической и методологической основами исследования послужили работы отечественных и зарубежных ученых в области лингвистической прагматики, теории речевых актов и лингвопсихологии Дж. Остина, Дж. Серля, Г. П. Грайса, А. Вежбицкой, Н. Д. Арутюновой, В. В.

Богданова, В. И. Карасика, Г. Г. Почепцова, В. И. Шаховского, В. Н. Телии и ДР.

В трудах по теории речевых актов, анализирующих использование языка для совершение действий, разрабатываются основные аспекты РА: определяются его компоненты, выделяются локутивный, иллокутивный и перлокутивный уровни, вводится понятие речевой интенции, связанное с воздействием на слушающего (Дж. Серль, Дж. Остин, П. Грайс, А. Вежбицкая, М. JI. Макаров, В. В. Богданов, В. И. Карасик, Г. Г. Почепцов). Широко разрабатываются таксономии, в которых распределение отдельных видов РА по группам происходит на основании различных критериев, основными из которых являются иллокутивная цель, направление приспособления между словами и миром, выражаемые условия искренности и психологическое состояние говорящего (Дж. Серль, Т. Баллмер, В. Бреннештуль, X. Хаверкате, К. Аллан, К. Бах, Н. А. Комина, В. В. Богданов, И. П. Сусов, В. Г. Гак, И. В. Труфанова).

Достаточно большое количество исследований посвящено изучению языка как средства накопления и отражения эмоционального опыта человечества, благодаря которому выражение и восприятие эмоций происходит кодированно, с учетом особых лингвистических средств (Е. М. Вольф, Е. М. Галкина — Федорук, В. И. Жельвис, В. И. Шаховский, В. Н. Телия, М. Britta). Наибольший научный интерес представляет прагматический подход к изучению категории экспрессивности, основанной на эмоциональности языка, в рамках которого утверждается, что «эмоции, всевозможные оттенки, включенные в содержание речи, ориентированы на конкретного партнера и придают языку ту окраску, которая в целом называется прагматической» (Колшанский 1975, 75). Прагматический аспект изучения феномена экспрессивности связан с включением в объект исследования категории субъекта речи и его коммуникативных интенций, а также цели сообщения, преследующей получение соответствующей эмоциональной реакции (В. Н. Телия).

Исследованием особенностей выражения в речи эмоций с учетом характеристик говорящего и слушающего в рамках коммуникативного подхода к языку занимались многие ученые (В. И. Труфанова, JI. А. Пиотровская, И. А. Блохина, О. И. Герасимова, Р. В. Шиленко). В их работах описываются условия успешности осуществления РА, выражающих эмоции, выявляется состав компонентов их канонической речевой ситуации, а также называются типичные для них языковые индикаторы. Последние получают освещение в ряде работ, в которых описываются единицы фонетического, лексического, морфологического и синтаксического уровней, способствующие интенсификации высказываний и придающие речи экспрессивный оттенок (И. И. Туранский, А. В. Селяев, О. В. Александрова, О. А. Кострова, Е. Ю. Мягкова).

Поставленные задачи, а также языковая специфика объекта исследования обусловили использование в работе следующих лингвистических методов:

— метода контекстуального анализа, позволяющего выявить специфику функционирования языковых средств в заданном контексте речевой ситуации;

— метода категориального анализа, способствующего распределению исследуемых языковых единиц выражения огорчения в различные классы и подклассы на основе выявленных значимых признаков;

— метода семантического анализа, служащего для исследования семантических значений лексических средств, являющихся средствами номинации и экспликации эмоции огорчения в речи;

— метода сопоставительного анализа, определяющего сходства и различия языковых единиц средненовоанглийского и собственно новоанглийского подпериодов новоанглийского языка в британском и американском вариантах;

— метода статистического анализа, применяемого для определения процентного соотношения РА, осуществляемых посредством тех или иных языковых единиц в 18−21 вв.

Объект исследования составляют речевые акты огорчения британского и американского вариантов английского языка, зафиксированные в стилизованной разговорной речи (РР) художественных произведений 18−21 вв.

Предметом изучения являются разноуровневые языковые средства осуществления речевых актов огорчения в английском языке.

Цель работы заключается в комплексном анализе лингвистических средств осуществления речевых актов огорчения в 18−21 вв., позволяющем представить достаточно полную, с точки зрения прагмалингвистического подхода, картину их функционирования в языке.

Реализация цели исследования потребовала решения следующих задач:

1) определение статуса речевого акта огорчения в ряду других РА;

2) диахронический анализ языковых средств осуществления РА огорчения в английской стилизованной разговорной речи 18−21 вв.;

3) выявление основных отличий способов выражения огорчения в британском и американском вариантах английского языка;

4) раскрытие связи между временными и пространственными характеристиками лингвистических средств передачи огорчения в британском и американском вариантах новоанглийского языка средненовоанглийского и собственно новоанглийского подпериодов.

Научная новизна работы состоит в комплексном описании языковых средств осуществления РА огорчения, которые не получают широкого освещения в литературе по теории речевых актов. Совмещение диахронического анализа способов выражения данной эмоции с выявлением различий их употребления в британском и американском вариантах английского языка представляет недостаточно исследованный научный срез, позволяющий определять основные тенденции изменений используемых языковых единиц. В работе также содержится новый материал для развития и уточнения отдельных аспектов межкультурной коммуникации.

Теоретическая значимость диссертации заключается в том, что полученные результаты исследования вносят определенный вклад в разработку вопросов теории речевых актов, связанных с определением отличительных особенностей РА огорчения, выявлением их статуса в ряду других РА. Диахронический анализ языковых средств осуществления РА огорчения в 18−21 вв. способствует развитию отдельных аспектов истории английского языка. В рамках лингвокультурологии предпринимаются попытки раскрыть основные различия между единицами выражения огорчения в двух наиболее распространенных вариантах английского языка. Теоретическая значимость диссертации состоит также в том, что она позволяет сформулировать основные положения передачи рассматриваемой нами эмоции с учетом соблюдения принципа Вежливости в рамках развития теории межличностной коммуникации.

Практическая ценность работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы при чтении лекционных курсов по общему языкознанию (раздел «Прагматика»), истории английского языка, в спецкурсах по теории речевых актов, межкультурной коммуникации, при подготовке дидактических материалов для обучения иностранному языку, при написании курсовых и дипломных работ. Материал, содержащийся в диссертации, может быть применен в практике преподавания английского языка при обучении способам выражения и декодирования эмоции огорчения в процессе общения с носителями языка. '.

Материалом исследования послужили произведения художественной литературы британских и американских авторов 18 и конца 19- начала 21 вв., данные английских толковых словарей и словарей синонимов и антонимов. Общее количество проанализированных примеров составляет около 5000 единиц. Несмотря на существующее мнение о том, что язык персонажей художественной литературы не является точным воспроизведением РР, мы согласимся с учеными, выступающими в защиту адекватного отражения в стилизованной РР всех особенностей спонтанной (Лигута Т. В., Бузаров В. В.).

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Речевой акт огорчения, причисляемый к саморегулятивам за счет отсутствия у него функции поддержания кооперативности общения и присущей ему факультативности слушающего, имеет целью выражение эмоции, являющейся реакцией на определенное негативное событие или факт или выступающей как оценка уже произошедшего или предвидимого изменения действительности в неблагоприятную для субъекта сторону. Отличающееся особой интенсивностью условие искренности речевого акта огорчения способствует выражению данной эмоции на разных языковых уровнях.

2. Речевой акт огорчения осуществляется посредством фонетических (выражаемых в стилизованной разговорной речи графическими единицами), лексических, лексико-грамматических и синтаксических средств. Единицы данных уровней языка отличаются различной степенью эксплицитности, т. е. способности наиболее ясно передавать в речи испытываемое говорящим чувство, на основании чего различаются прямые и косвенные речевые акты огорчения. Уровень интенсивности передаваемого варианта огорчения определяется, наряду с используемой при его выражении лексической единицей той или иной выделенной нами по степени интенсивности эмоции группы, разнообразием разноуровневых средств, способствующих осуществлению речевого акта. 1.

3. Развитие английского языка с 18 по начало 21 в. затронуло и способы выражения огорчения. Исследуемые нами речевые акты 18 века, известного как века нормализации языка, когда пропагандировалась предельная ясность речи, отличаются более высокой степенью эксплицитности. Снижается с течением времени и выразительность, или интенсивность, средств передачи огорчения, уступая место шаблонным единицам.

4. Различия между лингвистическими средствами осуществления речевых актов огорчения в британском и американском вариантах английского языка заключаются в более эксплицитном и экспрессивном характере первого.

5. Анализ отличий языковых средств выражения огорчения в английском языке в пространстве (в британском и американском вариантах) и развития их во времени (с 18 по 21 вв.) показал, что на протяжении исследуемого периода в обоих рассматриваемых нами вариантах прослеживается одна и та же тенденция, а именно придание способам передачи эмоции более прагматического характера, выражающегося в снижении уровня экспрессивности. При этом невозможно выделить подпериод, для которого характерно наименьшее количество различий между лингвистическими средствами двух вариантов: разница в их процентном соотношении меняется от периода к периоду в зависимости от конкретного языкового уровня.

Апробация исследования. Основное содержание и результаты диссертационного исследования нашли отражение в докладах, представленных на XXXII — XXXIV научных конференциях студентов Сам ГУ (Самара, 2001 — 2003 гг.), на XXXVIII областной студенческой научной конференции (Самара, 2002 г.), на 12-й международной научно-практической конференции «Обучение иностранным языкам: настоящее и будущее».

Самара, МИР, 2006 г.). Основные положения диссертации изложены в 5 публикациях автора по теме исследования.

Структура работы. Объем диссертации составляет 187 страниц машинописного текста. Работа состоит из введения, трех глав с последующими выводами, заключения. К диссертации прилагается библиографический список, включающий 186 наименований литературы (в том числе 39 — на иностранных языках), словари, источники фактического материалатакже имеются приложения к работе, содержащие диаграммы, отражающие изменения процентного соотношения языковых средств 18−21 вв.

Выводы по третьей главе.

Проведенное исследование способов выражения огорчения в американской стилизованной РР 18−21 вв. обнаружило как качественные, так и количественные изменения на всех языковых уровнях.

Данные изменения можно проследить по Диаграмме № 1 Приложения Б, которая отражает процентное соотношение графических, лексических, лексико-грамматических и синтаксических средств в средненовоанглийский и собственно новоанглийский подпериоды новоанглийского языка. Сумма отдельных показателей процентного соотношения РА, выражаемых при помощи определенных средств, внутри каждого уровня не дает в сумме 100% в связи с большим количеством случаев комбинаторики, когда в одном РА огорчения используются единицы разных языковых уровней.

Тенденция, прослеживаемая на всех языковых уровнях, сводится к сокращению использования экспрессивных средств на современном этапе.

Это проявляется прежде всего на лексическом уровне (Диаграммы № 23), отличающемся наибольшей эксплицитностью и присутствующем в 100% РА огорчения обоих подпериодов: соотношение эмотивной и нейтральной лексики на современном этапе развития языка изменяется в сторону роста частотности употребления последней в конце 19- начале 21 вв. более чем в два раза по сравнению с предыдущим периодом.

Сокращение в два раза графических средств, отражающих особенности фонетического уровня, в современный период также свидетельствует о выдвижении на первый план менее выразительных средств при выражении негативной эмоции данного вида.

На эту же тенденцию указывает и рост частотности использования лексико-грамматических средств в конце 19 — начале 21 вв., большую часть которых составляют конструкции с глаголом «wish», лишенные большой экспрессивности в силу устойчивости своей структуры.

В целом, с 18 по 21 вв. меняется манера выражения огорчения в американском варианте английского языка, когда на периферию отходят выразительные средства, уступая место нейтральным, лишенным элемента эмотивности.

На основании исследования теоретического и практического материала нам удалось определить основные особенности РА огорчения, его место в системе РА, а также выявить сходства и различия между языковыми средствами выражения огорчения в американском и британском вариантах английского языка 18−21 вв.

РА огорчения служит для выражения эмоции высшего порядка, возникающей при взаимодействии личности с обществом и принадлежащей к группе астенических, отрицательных эмоций, выступающих как оценка уже произошедшего или предвидимого изменения действительности в неблагоприятную для субъекта сторону.

Исследуемый нами РА не представлен ни в одной из рассмотренных нами таксономии как самостоятельный тип, однако может найти отражение в группах или классах РА, выделенных на основании выражения ими эмоций. В вопросе номинирования РА, имеющих подобную иллокутивную цель, наблюдается терминологическая дробность: среди предложенных учеными терминов мы находим такие, как экспрессивы, сатисфактивы, эмоционально-оценочные РА, эмотивы, группы экспрессии, которые включают в себя более частные виды речевых действий, выражающие определенную эмоцию. К таким частным видам вышеперечисленных групп относится и исследуемый нами РА огорчения.

Отличия РА огорчения от других частных типов экспрессивов прослеживаются на уровне основных компонентов. Они проявляются, в частности, в случае со статусом говорящего и адресата речи и заключаются, во-первых, в факультативности последнего, т. е. во многих случаях высказывания, выражающие огорчение, не имеют конкретного адресата и производятся даже в ситуации полного одиночества, что нетипично для таких экспрессивов, как, например, РА извинения, упрека, поздравления и т. д. Во-вторых, в случае с РА огорчения роль адресата сводится к роли слушающего и корректирующего нарушенное эмоциональное состояние, чего нельзя ожидать от получателя любого другого экспрессива.

Цель РА огорчения — прежде всего дать «выход» своим эмоциям, являющимся реакцией на негативное событие или факт, что не связано с поддержанием кооперативности общения, за счет чего его причисляют к саморегулятивам.

Из этих особенностей вытекают следующие условия успешности осуществления исследуемого нами РА:

1) выполнение условия пропозиционального содержания заключается в произнесении говорящим определенного высказывания, манифестирующего присущее ему в данный момент состояние огорченияпропозициональное содержание также может отсутствовать в отдельных случаях (при этом РА будет включать только иллокутивную силу, например, выражение огорчения при помощи междометия);

2) подготовительные или предварительные условия подразумевают наличие определенной негативной ситуации, служащей основанием для произнесения адресантом РА;

3) условие искренности РА огорчения отличается особой интенсивностью и предполагает, что говорящий действительно испытывает в данный момент эмоцию огорчения, вызванную той или иной причиной;

4) существенное условие заключается в намерении говорящего донести до слушающего (если таковой имеется), что произнесенное высказывание должно трактоваться как намерение говорящего выразить огорчение, что заставляет последнего подбирать соответствующие слова и выражения.

За счет высокой степени интенсивности иллокутивной силы РА огорчения языковые средства его выражения отличаются большим разнообразием и обнаруживаются на всех основных языковых уровнях, а именно фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом.

Проанализировав средства этих уровней в американском и британском вариантах английского языка 18−21 вв., мы обнаружили определенные качественные и количественные сходства и различия в их употреблении.

Проследим основные тенденции на примере каждого языкового уровня отдельно.

Графические средства, представленные в нашей выборке восклицательным знаком, вопросительным знаком в конце риторического вопроса, тире, многоточием, курсивом и заглавной буквой в начале слова и отражающие на письме особенности интонации говорящего в момент выражения эмоции огорчения, на протяжении трех столетий демонстрируют тенденцию к сокращению частотности использования с обозначенной выше целью в обоих вариантах английского языка, что можно проследить на приведенной ниже диаграмме.

60 50 40 30 20 10 0.

18 в. 19−21 вв. графические средства в британском варианте графические средства в американском варианте.

Качественные различия, т. е. отсутствие того или иного средства в одном из вариантов языка при его одновременном присутствии в другом, наблюдаются только в случае с заглавной буквой в начале слова: встречаясь в РА огорчения британской стилизованной РР 18 в., оно не используется американскими авторами ни в один из подпериодов.

Количественные сходства и различия употребления графических средств отражены в Диаграмме № 1 Приложения В. Сходства выражаются в резком сокращении числа РА с восклицательным знаком, а также вопросительным знаком в конце риторического вопроса в обоих вариантах, несмотря на что восклицательный знак на современном этапе остается наиболее высокочастотным среди всех графических средств выражения огорчения в рассматриваемых нами вариантах языка. Различия наблюдаются в случае с тире, многоточием и курсивом, уровень употребления которых в британской стилизованной РР снизился в к концу 19 в., в то время как в американской он вырос.

В целом, отмечается более высокая частотность использования графических средств в РА огорчения в американском варианте на протяжении обоих подпериодов новоанглийского языка, что, однако, может свидетельствовать не только о менее яркой интонационной окраске высказываний огорчения у британцев, но и о меньшем стремлении авторов этой страны к графической репрезентации фонетических особенностей речи, отражение которых является наиболее сложным по сравнению с другими языковыми уровнями.

Лексические средства, присутствующие в 100% РА огорчения либо в виде эмотивов, либо нейтральных слов, выражающих эмоцию через номинирование причины или реакции на нежелательное обстоятельство, также характеризуются рядом особенностей изменения своего качественно-количественного состава в американской и британской РР с 18 по 21 вв.

Качественные различия на современном этапе между двумя вариантами английского языка на лексическом уровне наблюдаются только в случае с таким разрядом эмотивной лексики, как слова-названия эмоций: в нашей выборке, сделанной на материале американской литературы, не встретились слова «melancholy» и «disappointment», в то время как в РА огорчения британской стилизованной РР 18−21 вв., согласно нашему исследованию, не употребляются единицы «depression», «anguish», «affliction» .

Количественные сходства и различия отражены в Диаграмме № 1 Приложения Г. Общей чертой изменения лексического фона РА огорчения в обоих вариантах с 18 по 21 вв. является снижение уровня частотности словназваний эмоции огорчения, эмотивной лексики, входящей в состав тематической группы «огорчение», и междометий за исключением слов-названий в британском варианте: уровень их частотности остался неизменным. В то же время растет количество РА, выраженных посредством нейтральных лексических единиц. В направлении снижения уровня экспрессивности используемых при выражении огорчения лексических единиц в обоих вариантах происходит и изменение состава слов-названий вариантов огорчения: к концу 19 в. возрастает количество слов, выражающих легкие формы эмоции за счет снижения уровня употребления единиц, передающих более интенсивные формы.

Вместе с тем данная тенденция принимает в британском и американском вариантах разные масштабы: на современном этапе в британской РР присутствует большее число РА огорчения, выраженных эмотивной лексикой, отличающейся более высокой экспрессивностью, нежели в американской, в которой преобладают нейтральные лексические единицы.

Лексико-грамматические средства, включающие в свой состав лексико-морфологические, синтактико-морфологические и собственно морфологические средства на основе их принадлежности к области грамматики, характеризуются ростом частотности употребления в обоих вариантах английского языка с 18 по 21 вв., как показано на следующей диаграмме.

18 в.

19−21 вв. лексико-грамматические средства в британском варианте лексико-грамматические средства в американском варианте.

Данный рост обусловлен, главным образом, двукратным увеличением числа случаев употребления конструкций с «wish» и глаголом в соответствующей форме как в американском, так и британском вариантах английского языка на протяжении трех веков. Это указывает на изменение манеры общения в сторону ее большей прагматичности: в момент сильного эмоционального напряжения говорящий прибегает к типичным для выражения эмоции огорчения конструкциям сложноподчиненного предложения, не думая о поисках способов экспрессивного отражения своих чувств.

Количественные сходства между двумя вариантами наблюдаются и в случае повышения частотности использования форм продолженного вида глагола, а также незначительного снижения уровня употребления сравнительных оборотов, что отражено в Диаграмме № 1 Приложения Д.

Однако в целом более распространенными данные средства за счет большего числа РА огорчения, выраженных конструкцией с «wish», как было отмечено выше, являются в американском варианте, что указывает на его более низкую степень экспрессивности по сравнению с британским.

Четвертый рассмотренный нами языковой уровень — синтаксическийотличается от других противоположными направлениями диахронического развития количественного состава средств выражения огорчения в американском и британском вариантах английского языка, в результате чего на современном этапе различия в их употреблении минимальны, как показано на диаграмме ниже.

18 в.

19−21 вв.

— ф— синтаксические средства в британском варианте 4— синтаксические средства в американском варианте.

Качественные различия между двумя вариантами языка в употреблении средств данного уровня, так же, как и в случае с лексико-грамматическими, не отмечаются.

Разница же между двумя рассматриваемыми нами вариантами языка в количественных показателях таких разнообразных средств, как риторический вопрос, лексический повтор, эллипсис, инверсия, параллелизм, парцелляция, восклицательное предложение, эмфатическая структура, сравнительный оборот, полисиндетон, в большинстве случаев незначительна, за исключением частотности употребления лексического повтора в к. 19- н. 21 вв. (в американском варианте она выше на 10%, чем в британском). Эти изменения можно проследить на Диаграмме № 1 Приложения Е.

Занимая второе место после лексических по распространенности использования в РА огорчения на современном этапе, синтаксические средства демонстрируют наименьшее количество различий между двумя вариантами английского языка в оба периода, сводя их к минимальному количеству к современному этапу.

В целом, следует отметить, что британцы склонны выражать эмоцию огорчения посредством более эксплицитных средств, таких, как лексические, в то время как американцы чаще прибегают для отражения данного состояния к имплицитным способам — графическим и лексико-грамматическим. Синтаксические средства при этом характеризуются одинаковой частотностью у обеих наций.

Таким образом, проведя анализ средств выражения РА огорчения в британском и американском вариантах английского языка, мы выявили культурологические особенности вербальных способов отражения данной эмоции в речи представителями двух англоговорящих народов.

Количественные данные, демонстрирующие основные сходства и различия между двумя рассмотренными нами вариантами, могут способствовать формулированию принципа вежливости в вопросах выражения огорчения в британском и американском английском. Данная стратегия играет значительную регулирующую роль, наряду с Принципом Кооперации Грайса, в вопросах социального взаимодействия, что актуально в случае с РА огорчения, когда при общении с носителями разных культур необходимо подбирать именно те слова и конструкции, которые характерны для них.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Т. В. Национальная специфика культуры речевого общения в косвенных речевых актах Текст./ Т. В. Абрамова// Теоретическая и прикладная лингвистика. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. — Вып. 2. — Язык и социальная среда — С. 127−136.
  2. , О. М. Семантика и метасемиотика знаков горизонтальной стратификации английской речи Текст.: автореф.. канд. филол. наук: 10.02.04/ О. М. Адаева. Самара, 2003. — 22 с.
  3. , О. В. Проблемы экспрессивного синтаксиса Текст./ О. В. Александрова. М.: Высшая школа, 1984. — 211 с.
  4. , Дж. Ф. Выявление коммуникативного намерения, содержащегося в высказывании Текст./ Дж. Ф. Аллен, Р. Перро// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 322−362.
  5. , А. В. К теории речевого взаимодействия: речевые единицы языка Текст./ А. В. Алферов// Вестник Московского университета, Сер. 19, Филология. 2001. — № 4. — С. 192−201.
  6. , А. В. Интенция обещания и средства ее выражения в английском языке Текст.: автореф.. канд. филол. наук: 10.02.04/ А. В. Антонова. Самара, 2004. — 24 с.
  7. , И. В. Графические стилистические средства Текст./ И. В. Арнольд// Иностранные языки в школе. 1973. — № 6. — С. 13−20.
  8. , И. В. Интерпретация художественного текста: типы выдвижения и проблема экспрессивности Текст./ И. В. Арнольд// Экспрессивные средства английского языка. Д.: Изд-во гос. пед. инст. им. А. И. Герцена, 1976. — С. 11−20.
  9. , И. В. Стилистика современного английского языка Текст.// И. В. Арнольд. Д.: Просвещение, 1973. — 304 с.
  10. И. Арутюнова, Н. Д. История, проблемы и категории прагматики Текст./ Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985. — Вып. 16. — Лингвистическая прагматика. — С. 3- 43.
  11. , Н. Д. Язык и мир человека Текст./ Н. Д. Арутюнова. М.: Языки русской культуры, 1999. — 895 с.
  12. , Л. Г. Обозначение эмоций в языке и речи Текст./ Л. Г. Бабенко. Свердловск: Уральский гос. ун-т, 1986. — 100 с.
  13. , Н. А. Эмоциональный опыт в контексте разных культур Электронный ресурс. Электрон, дан. — Человек. — 2005. — № 5. -Режим доступа: http://www.courier.com.ru/homo/ho0505bagdasarova.htm, свободный. — Загл. с экрана.
  14. , А. Н. Иллокутивное вынуждение в структуре диалога Текст.// А. Н. Баранов, Г. Е. Крейдлин// Вопросы языкознания. 1992. -№ 2. — С. 84−99.
  15. , С. С. Проблемы развития разговорного английского языка в XVI XX веках Текст./ С. С. Беркнер. — Воронеж: Издательство Воронежского Университета, 1978. — 231 с.
  16. , А. Л. Интенционализм и принцип рациональности языкового общения Текст.: автореф.. д-ра филос. наук: 09.00.01/ А. Л. Блинов- Росс. ак. наук, Инст-т филос. Москва, 1996. — 44 с.
  17. , И. А. Типологические свойства и коммуникативные смыслы междометных высказываний Текст.: автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.04/ И. А. Блохина. М., 1990. — 17 с.
  18. , В. В. Классификация речевых актов Текст./ В. В. Богданов// Личностные аспекты языкового общения. Калинин: Издательство Калининск. гос. ун — та, 1989. — С. 25 — 36.
  19. , В. В. Молчание как нулевой речевой акт и его роль в вербальной коммуникации Текст./ В. В. Богданов// Языковое общение и его единицы: межвуз. сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1986.-С. 12−18.
  20. , В. В. Перформативное предложение и его парадигмы Текст./ В. В. Богданов// Прагматические и семантические аспекты синтаксиса: сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1985. — С. 18−28.
  21. , В. В. Речевое общение. Прагматические и семантические аспекты Текст./ В. В. Богданов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. -88 с.
  22. , Н. Ю. Коммуникативная установка эмотивных предложений (на примере французского языка) Текст./ Н. Ю. Бородулина// Проблемы прикладной лингвистики: материалы семинара. -Ч. I. Пенза: Пензенск. госуд. педагогич. ун- т, 1998. — 102 с.
  23. , А. И. Эмоция, чувство, отношение Текст./ А. И. Буров// Вопросы психологии. 1966. — № 1. — С. 141−151. 1
  24. , Л. Г. Языковое общение и человеческий фактор Текст./ Л. Г. Васильев// Языковое общение: процессы и единицы: межвуз. сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калининского госун-та, 1988.- С. 29−36.
  25. , А. Речевые акты Текст./ А. Вежбицка// Теория речевых актов: начальный этап: Хрестоматия. Уфа: Изд-во Башкирского ун-та, 2001.-С. 99−126.
  26. , В. К. Психология эмоциональных явлений Текст./ В. К. Вилюнас. М.: Изд-во Московского ун-та, 1976. — 143 с.
  27. , В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика Текст./ В. В. Виноградов. М.: Наука, 1963. — 420 с.
  28. , Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения Текст./ Т. Г. Винокур. М.: Наука, 1993. — 172 с.
  29. , А. А. К вопросу об эмоциональной рамке высказывания Текст./ А. А. Водяха// Язык и эмоции: сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 1995.-С. 215−220.
  30. , Е. М. Эмоциональные состояния и их представления в языке Текст./ Е. М. Вольф// Логический анализ языка. Проблемы интенциональных и прагматических контекстов. М.: Наука, 1989. — С. 55−75.
  31. Гак, В. Г. К проблеме сопоставительно-типологического анализа речевого акта и текста Текст./ В. Г. Гак// Сопоставительная лингвистика и обучение неродному языку. М.: Наука, 1987. — С. 37−48. '
  32. Гак, В. Г. Прагматика, узус и грамматика речи Текст./ В. Г. Гак// Иностранные языки в школе. 1982. — № 5. — С. 11−17.
  33. Галкина Федорук, Е. М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке Текст.: Сборник статей по языкознанию/ Е. М. Галкина-Федорук. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1958. — 371 с.
  34. , А. Н. Очерки по стилистике русского языка Текст./ А. Н. Гвоздев.-М.: Наука, 1955.-358 с.
  35. , О. И. Косвенные высказывания в английской диалогической речи Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04/ О. И. Герасимова. Калинин, 1986. — 162 с.
  36. , О. И. О типах значений косвенных высказываний Текст./ О. И. Герасимова// Прагматические и семантические аспекты синтаксиса: сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1985. — С. 150−141.
  37. , И. Н. Основы психолингвистики Текст./ И. Н. Горелов, К. Ф. Седов. М.: Лабиринт, 1997. — 224 с.
  38. , М. Д. Межличностное речевое общение (Лингвистические аспекты) Текст./ М. Д. Городникова, Д. О. Добровольский// Иностранные языки в школе. 1992. — № 3−4. — С. 45−50.
  39. , Г. П. Логика и речевое общение// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985. — Вып. 16. — Лингвистическая прагматика. — С. 217−238.
  40. , Т. А. Речевой акт упрека в английском языке Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04/ Т. А. Давыдова. -М., 2003.- 170 с.
  41. , Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация Текст./ Т. А. ван Дейк. М.: Прогресс, 1989. — 312 с.
  42. , В. С. Чувства, влечения, эмоции Текст./ В. С. Дерябин. -Л.: Наука, 1974.-258 с.
  43. , К. А. Интерпретация текста Текст./ К. А. Долинин. 1 М.: Просвещение, 1985.-288 с.
  44. , В. И. Эмотивный аспект речи. Психолингвистическая интерпретация речевого воздействия Текст./ В. И. Жельвис. Ярославль: ЯГПИ им. К. Д. Ушинского, 1990. — 81с.
  45. , Е. А. Русская разговорная речь. Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис Текст./ Е. А. Земская, М. В. Китайгородская, Е. Н. Ширяев. М.: Наука, 1981. — 276 с.
  46. , И. П. История английского языка. Учебник. Хрестоматия. Словарь Текст./ И. П. Иванова, JI. П. Чахоян, Т. М. Беляева. -СПб.: Лань, 1999.- 512 с.
  47. , К. Е. Эмоции человека Текст./ К. Е. Изард. М.: Изд — во Московского ун — та, 1980. — 440 с.
  48. , Е. П. Эмоции и чувства Текст./ Е. П. Ильин. СПб: Питер, 2001.-752 с.
  49. , В. И. Сложные речевые акты как речевые единицы: автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д-ра филол. наук: 10.02.04, 10.02.19/ В. И. Карабан- Киевский ордена Ленина и ордена Октябрьской революции гос. ун-т им. Т. Г. Шевченко. Киев, 1989. — 39 с.
  50. , В. И. Язык социального статуса Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.vspu.ru/~axiology/vik/statusOO.htm. свободный. Загл. с экрана.
  51. , Г. Г. Слушающие и речевой акт Текст./ Г. Г. Кларк, Г. Б. Карлсон// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 270−321.
  52. , Е. В. Речевая коммуникация Текст.: учебное пособие для ун-тов и вузов/ Е. В. Клюев. М.: Изд-во ПРИОР, 1998. — 224 с.
  53. , И. М. «Теория речевых актов» как один из вариантов теории речевой деятельности Текст./ И. М. Кобозева// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 7- 21.
  54. , А. Г. О чувствах и эмоциях Текст./ А. Г. Ковалев// Вопросы психологии. 1957. — № 4. — С. 25−33.
  55. , К. Спонтанная устная речь в эпической прозе Текст./ К. Кожевникова. Прага, 1971. — 250 с.
  56. , А. Н. Функциональные типы русской речи Текст./ А. Н. Кожин, О. А. Крылова, В. В. Одинцов. М.: Высшая школа, 1982. — 223с.
  57. , Е. Н. Экспериментальное исследование параметра эмоциональности Текст./ Е. Н. Колодкина// Прагматические и семантические аспекты синтаксиса: сб. науч. трудов. Калинин: Калининский гос. ун-т, 1985. — 133−141.
  58. , Г. В. Соотношение субъективного и объективного факторов в языке Текст./ Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1975. — 231 с.
  59. , Н. А. Систематика коммуникативно-прагматических типов высказывания Текст./ Н. А. Комина// Прагматические аспекты функционирования языка: межвузовский сборник. Барнаул: Изд-во АГУ, 1983.-С. 93−101.
  60. , О. А. Экспрессивный синтаксис современного немецкого языка Текст.: учебное пособие/ О. А. Кострова. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. — 240 с.
  61. , В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст./ В. В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. — 375 с.
  62. , В. Венский кружок. Возникновение неопозитивизма Текст./ В. Крафт. М.: Идея-пресс, 2003. — 224 с. 1
  63. , С. В. Метаречевые акты со значениями речеактных функций в современной английской речи Текст.: автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.04/ С. В. Купряшкина. Киев, 1989. — 16 с. 1
  64. , О. А. Русский разговорный синтаксис Текст./ О. А. Лаптева. М.: Наука, 1976. — 400 с.
  65. , О. А. Основные модели репрезентации эмоций персонажей в английском художественном тексте Текст./ О. А. Левина// Проблемы прикладной лингвистики: материалы семинара. Ч. II. — Пенза: Пензенский госуд. педагогич. ун-т, 1998. — 134 с.
  66. , А. А. Психология общения Текст./ А. А. Леонтьев. -М.: Смысл, 1997.-365 с.
  67. , А. Н. Потребности, мотивы и эмоции Текст./ А. Н. Леонтьев. М.: Наука, 1971.-250 с.
  68. , Т. М. Экспрессивный речевой акт сожаления Текст./ Т. М. Ломова, В. В. Юмашева// Актуальные проблемы прагмалингвистики: тезисы докладов научной конференции. Воронеж: Изд-во Воронежского Ун-та, 1996.-С. 51.
  69. Лук, А. Н. Эмоции и чувства Текст./ А. Н. Лук. М.: Знание, 1972.-80 с.
  70. , О. Г. Типы имплицитного способа передачи информации в речевой коммуникации: автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.19/ О. Г. Лукина. М&bdquo- 1989.- 16 с.
  71. , Н. А. О контекстных условиях реализации семантики экспрессивного слова (К вопросу об экспрессивном контексте) Текст./ Н. А. Лукьянова// Экспрессивность на разных уровнях языка: сб. науч. тр.-Новосиб. гос. ун-т, 1984. С. 42−59.
  72. , М. Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе Текст./ М. Л. Макаров. Тверь: ТвГУ, 1998. — 200 с.
  73. , М. Л. Основы теории дискурса Текст./ М. Л. Макаров. М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. — 280 с.
  74. , Т. В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий Текст./ Т. В. Матвеева. Свердловск: Изд-во Уральского унта, 1990. — 172 с.
  75. , С. Ю. Семантика и прагматика междометий в современном английском языке Текст.: автореф.. канд. филол. наук: 10.02.04/ С. Ю. Мамушкина. Самара, 2003. — 20 с.
  76. , Е. В. Прагматика речевого общения Текст./ Е. В, Милосердова. Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001. — 122 с.
  77. , Л. М. Диалогическое единство как коммуникативная единица (На материале немецкого языка) Текст./ Л. М. Михайлов//
  78. Коммуникативные единицы языка: тезисы докладов Всесоюзной научной конференции. М.: Издательство МГПИИЯ, 1984. — С. 79 — 81.
  79. , М. М. Стилистика русской речи Текст./ М. М. Михайлов. Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1698. — 370 с.
  80. , Е. Ю. Эмоциональная нагрузка слова: опыт психолингвистического исследования Текст./ Е. Ю. Мягкова. Воронеж: Изд-во ВУ, 1990.- 106 с.
  81. , А. С. Эмоции в нашей жизни Текст./ А. С. Никифоров. М.: Советская Россия, 1978. — 272 с.
  82. , Э. Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности Текст./ Э. Л. Носенко. Днепропетровск: Изд — во Днепропетровского ун — та, 1975. — 132 с.
  83. , Г. А. Современная английская речь Текст./ Г. А. Орлов. -М.: Высшая школа, 1991. 240 с. 1'
  84. Остин, Дж. JL Слово как действие Текст./ Дж. JL Остин// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 22−131.
  85. , Г. П. Совмещение семантических отношений и способы их репрезентации в структуре синтаксического целого Текст./ Г. П. Пальчун. Елец: Изд-во Елецкого гос. пед. ун-та, 1987. — 22 с. f
  86. , JI. А. Эмотивные высказывания как объект лингвистического исследования (на материале русского и чешского языков) Текст./ Л. А. Пиотровская. СПб: СпбГУ, 1994. — 147 с.
  87. , К. К. Занимательная психология Текст./ К. К. Платонов. Кишинев: Лумина, 1990. — 207 с.
  88. , В. В. Координационная природа речевых актов Текст.: автореф.. канд. филол. наук: 10.02.19/ В. В. Плотников. М., 1999.- 16 с.
  89. , Г. Г. О месте прагматического элемента в лингвистическом описании Текст./ Г. Г. Почепцов// Прагматические и семантические аспекты синтаксиса: сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1985. — С. 12−18.
  90. , Г. Г. Прагматика предложения Текст./ И. П. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов// Теоретическая грамматика современного английского языка. М.: Наука, 1981. — С. 267- 281.
  91. , Г. Г. Прагматический аспект изучения предложения (к построению теории прагматического синтаксиса) Текст./ Г. Г. Почепцов// Иностранные языки в школе. 1975. — № 6. — С. 15−25.
  92. Развитие функциональных стилей современного русского языка Текст.- под ред. Т. Г. Винокур и Д. Н. Шмелева. М.: Наука, 1968. — 231 с.
  93. , А. А. Прагматические особенности перформативных высказываний Текст./ А. А. Романов// Прагматика и семантика синтаксических единиц: сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. унта, 1984.-С. 86−92.
  94. , А. А. Системный анализ регулятивных средств диалогического общения: автореф.. д-ра филол. наук: 10.02.19/ А. А. Романов.-М., 1990.-38 с.
  95. Русская разговорная речь Текст.- под ред. Е. А. Земской. М.: Наука, 1973.-488 с.
  96. , Н. С. Речь как социальное действие: основные понятия дискурсивного анализа Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.nir.ru/si/si/si4−02ryab.html, свободный. — Загл. с экрана.
  97. Сахарный, JL В. Введение в психолингвистику Текст.: Курс лекций/ Л. В. Сахарный. Л.: Изд — во Ленинградского ун — та, 1989. — 184 с.
  98. , Дж. Р. Введение Текст./ Дж. Р. Серль// Философия языка: сб. ст. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 206 с.
  99. , Дж. Р. Классификация иллокутивных актов Текст./ Дж. Р. Серль// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 172 — 193.
  100. , Дж. Р. Косвенные речевые акты// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. -С. 195 -223.
  101. , Дж. Р. Логический статус художественного дискурса Электронный ресурс. Режим доступа: http://ihtik.lib.ru/philosarticles28may2006, свободный. — Загл. с экрана.
  102. , Дж. Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 151−169.
  103. , Дж. Основные понятия исчисления речевых актов Текст./ Дж. Серль, Д. Вандервекен// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. — Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 23−50.
  104. , П. В. Что такое эмоция? Текст./ П. В. Симонов. М.: Наука, 1966.-94 с.
  105. , О. Б. Современная разговорная речь и ее особенности Текст./ О. Б. Сиротинина. М.: Просвещение, 1974. — 144 с.
  106. , Ю. М. Введение в коллоквиалистику Текст./ Ю. М. Скребнев. Саратов: Издательство Саратовского Университета, 1985. -211 с.
  107. , Ю. М. Типичные конструкции синтаксиса английской разговорной речи Текст./ Ю. М. Скребнев. Уфа, 1962. — 34 с.
  108. , П. Ф. Намерение и конвенция в речевых актах Текст./ П. Ф. Стросон// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1986. -Вып. 17. — Теория речевых актов. — С. 130−150.
  109. , И. П. Введение в теоретическое языкознание. Модуль 5. Основы общего синтаксиса. Интенциональная структура предложения Электронный ресурс. Режим доступа: http://homepages.tversu.ru/~ips/LingFakl.htm. свободный. — Загл. с экрана.
  110. , И. П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система Текст./ И. П. Сусов// Языковое общение: Процессы и единицы. -Калинин, 1988.-С. 7−13.
  111. , С. А. Речевые интеракции и стратегии Текст./ С. А. Сухих// Языковое общение и его единицы: межвуз. сб. науч. тр. -Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1986. С. 71−77.
  112. , К. А. Об экспрессивных средствах синтаксиса русского языка (заметки и наблюдения) Текст./ К. А. Тимофеев// Экспрессивность на разных уровнях языка: сб. науч. тр. Новосибирск: Изд-воНГУ, 1984.-С. 3−5.
  113. , Э. А. Структурные особенности английской разговорной речи Текст.: Учебное пособие/ Э. А. Трофимова. Ростов -на-Дону: Молот, 1972.-38 с.
  114. , И. В. О разграничении понятий: речевой акт. Речевой жанр. Речевая стратегия, речевая тактика Текст./ И. В. Труфанова// Филологические науки. 2001. — № 3. — С. 56−65.
  115. , И. В. Текст.: монография- Прагматика несобственно-прямой речи/ И. В. Труфанова. М.: Прометей, 2000. — 569 с.
  116. , И. И. Средства интенсификации высказывания в английском языке Текст./ Туранский И. И. Куйбышев: Куйб. гос. пед. ин-т, 1987.-78 с.
  117. , М. Ю. Нерешенные вопросы теории речевых жанров Текст./ М. Ю. Федосюк// Вопросы языкознания. 1997. — № 5. — С. 102 120.
  118. , Г. Проблемы теории речевых актов Текст./ Г. Хельбиг// Иностранные языки в школе. 1978. — № 5 — С. 11−21.
  119. , И. Н. Об эмоционально-оценочной лексике Текст./ И. Н. Худяков// Филологические науки. 1980. — № 2. — С. 79−82.
  120. Чахоян, J1. П. Синтаксис диалогической речи современного английского языка Текст.: Учебное пособие/ J1. П. Чахоян. М.: Высшая школа, 1979.- 168 с.
  121. Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности Текст.- под ред. В. Н. Телия. М.: Наука, 1991.- 214 с.
  122. , А. О. Языковые средства выражения эмоциональности в тексте английской пьесы и в переводе на русский язык Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.20/А. О. Чернец. Пятигорск, 2004. — 194 с.
  123. , И. Б. Шесть способов косвенного выражения смысла Электронное издание. Режим доступа:1Шр:/Лууу.(Иа^-21 .ru/Archive/2004/Shatunovskij.htm, свободный. — Загл. с экрана.
  124. , В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка Электронное издание. Режим доступа: http://www.russcomm.ru/ rcabiblio/sh/shakovsky02.shtml, свободный. -Загл. с экрана.
  125. , В. И. О роли эмоций в речи Электронное издание. -Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1991/916/91 611 l. htm, свободный. Загл. с экрана.
  126. , В. И. Эмотивная семантика слова как коммуникативная сущность Электронное издание. Режим доступа: http://www.russcomm.ru/rcabiblio/sh/shakhovsky02.shtml, свободный. -Загл. с экрана.
  127. , В. И. Эмотивный компонент значения и методы его описания Текст./ В. И. Шаховский. Волгоград: Волгоград, пед. инст., 1983.-95 с.
  128. , Н. Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи Текст./ Н. Ю. Шведова. М.: Наука, 1960. — 377 с.
  129. , Е. И. О соотношении категорий интенсивности и экспрессивности Текст./ Е. И. Шейгал// Экспрессивность на разных уровнях языка: сб. науч. тр. Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 1984. — С. 60−64.
  130. , Т. И. Речевой акт совета: функционально- * прагматический анализ (на материале французского и русского языков) Текст.: автореф. дисс.. канд. филол. наук: 10.02.19/ Т. И. Шеловских. -Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 1995. 16 с.
  131. , Р. В. К определению класса экспрессивных высказываний Текст./ Р. В. Шиленко// Прагматические и семантические аспекты синтаксиса: сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1985.-С. 159−166.
  132. , Р. В. Прямые и косвенные экспрессивные высказывания в аспекте регулирования межличностных отношений
  133. Текст./ Р. В. Шиленко// Языковое общение и его единицы: Межвуз. сб. науч. тр. Калинин: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1986. — С. 49−54.
  134. , Т. А. Косвенное высказывание как тактический прием речевого поведения Текст./ Т. А. Шишкина// Проблемы лингвистического текста и коммуникации. Иркутск: Изд-во Иркутского гос. пед. инст. им. Хо Иш Мина, 1987. — С. 156−161.
  135. , Д. Н. Русский язык в его функциональных разновидностях (к постановке проблемы) Текст./ Д. Н. Шмелев. М.: Наука, 1977.- 168 с.
  136. , Т. В. Речевой жанр. Возможности описания и использования в преподавании языка Текст./ Т. В. Шмелева// Русистика. -1990. № 2. -С. 20−32.
  137. , А. В. Косвенные высказывания и их функции в тексте (на материале декларативных речевых актов) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04/ А. В. Щербинина. Самара, 2002. — 17 с. '
  138. , Н. Е. К вопросу об эмоциональных конструкциях в составе диалогических единств Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04/ Н. Е. Юдина. М.: Изд — во МГПИ им. В. И. Ленина, 1973. -18 с.
  139. , П. М. Психология чувств Текст./ П. М. Якобсон. М.: Изд — во академии педагогических наук РСФСР, 1958. — 384 с.
  140. Allan, К. Meaning and Speech Acts Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.arts.monash.edu.au/ling/staff/allan/papers/speech acts. html, свободный. Загл. с экрана.
  141. Austin, J. L. How to Do Things with Words. Oxford: Clarendon Press, 1962.- 168 p.
  142. Auwera, Johan Van Der. What Do We Talk About When We Talk? Speculative Grammar and the semantics and pragmatics of focus. -Amsterdam: John Benjamins В. V., 1981. 121 p.
  143. Bach, К. Routledge Encyclopedia of Philosophy entry SPEECH ACTS Электронный ресурс. Режим доступа: www.mercury.sfsu.edu/~kbach/spchacts.html, свободный. — Загл. с экрана.
  144. Bach, К. Speech Acts and Pragmatics Электронный ресурс. -Режим доступа: http://online.sfsu.edu/ -kbach/ spch.Prag.htm, свободный. -Загл. с экрана.
  145. Ballmer, Th and Brennenstuhl, W. Speech Act Classification. Berlin etc, 1981.-274 p.
  146. Bertolet, Rod. What Is Said. A Theory of Indirect Speech Reports. -Dordrecht/ Boston/ Vol. 49, London: Kluwer Academic Publishers, 1990. 251 P
  147. Britta, M. Charleston. Studies on the Emotional and Adjective Means of Expression in Modern English. Francke Verglag Bern: Alle Rechte vorbehalten, Satz und Druck: Waldstatt AG, Einsiedeln, printed in Switzerland, 1960.-351 p.
  148. Busarov, V. V. Essentials of Spoken English. Moscow: Prosvecsheniye, 1986. — 128 p.
  149. Diamonds, J. Your Body Doesn’t Lie. New York: Warner Books, 1985.-240 p.
  150. Fraser, B. Hedged Performatives// Syntax and Semantics. New York etc, 1975. — Vol. 3: Speech Acts. — P. 187- 210.
  151. Freitas, J. F. de Survival English. Moscow: Vyssaja skola, 1982. -135 p.
  152. Galperin, I. R. Stylistics. M.: Higher School, 1977. — 332 p.
  153. Grice, P. Studies in the Way of Words. Cambridge, Mass./ London, England: Harvard University Press, 1989. — 393 p.
  154. Green, Georgia M. Pragmatics and Natural Language Understanding. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Hove and London, 1989.-177 p.
  155. Halion, К. Parasitic Speech Acts: Austin, Searle, Derrida Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.e-anglais.com/parasitic sa. html, свободный. — Загл. с экрана.
  156. Haverkate, Henk. Speech Acts, Speakers, and Heares. Reference and Referential Strategies in Spanish. Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1984. — 142 p. (V:4)
  157. Ilyish, B. History of the English Language. Leningrad: Prosvecsheniye, 1973. — 352 p.
  158. Johnson, L. Meaning and Speech Act Theory Электронный ресурс. Режим доступа: http://wings.buffalo.edu/philosophy/FARBER/johnson.html, свободный. — Загл. с экрана.
  159. Kukharenko, V. A. A Book of Practice in Stylistics. M.: Vyssaja skola, 1986.- 144 p.
  160. Leech, G. N. Principles of Pragmatics. London- New York, 1983. 250 p.
  161. Meijers, AnthonieWilhelmus Marie. Speech Acts, Communication and Collective Intentionality. Beyond Searle’s individualism. Haagstraat 34, 3581 SX Utrecht, 1994. — 165 p.
  162. Morgan, J. L. Two Types of Convention in Indirect Speech Acts// Теория речевых актов: начальный этап: Хрестоматия. Уфа: Изд-во Башкирского ун-та, 2001. — С. 174−188.
  163. On Expressive Language. Edited by Heinz Werner. Worcester, Massachusetts, 1955. — 81 p.
  164. Plukhina, Z. The Way the British Communicate. Moscow: Vyssaja skola, 1991.- 175 p.
  165. Pruch, Jan. Pragmalinguistics: East European Approches. -Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1983. 103 p.
  166. Quirk, Randolph. Words at Work: Lectures on Textual Structure. -Singapore: Singapore University Press, National University of Singapore, 1986. -137 p.
  167. Rastorguyeva, Т. A. A History of English. Moscow: Vyssaja skola, 1983.-347 p.
  168. Robinson, D. Speech Acts// http://www.arts.uwa.edu.au/LingWW W/L1N101 -102/NQTES101 /speechacts.html Электронный ресурс., свободный. Загл. с экрана.
  169. Searle, John R. Expression and Meaning. Studies in the Theory of Speech Acts. Cambridge: Cambridge University Press, 1981. — 187 p.
  170. Skrebnev, Y. M. Fundamentals of English Stylistics. M.: Astrel. AST, 2003.-221 p.
  171. Smith, B. Towards a History of Speech Act Theory Электронный ресурс. Режим доступа: http://ontology.buffalo.edu/smith/articles/speechact.html, свободный. — Загл. 'с экрана.
  172. Speech Acts Электронный ресурс. Электрон, дан. — HFCL TUTORIAL INTERACTION AND RELATIONSHIPS. — Режим доступа: http://www.arts.uwa.edu.au/LingWWW/LlN101−102/NQTES101/speech acts. html, свободный. Загл. с экрана.
  173. Stiles, W. Classification of Intersubjective Illocutionary Acts// Language in Society. 1981. Vol. 10.-P. 227−249.
  174. The Language of Emotions. Conceptualization, Expression, and Theoretical Foundation. Edited by Susanne Niemeier, Rene Dirven. -Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 1997. 333 p.
  175. Totscnig, M. Elements pour une theorie pragmatique de la communication Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.er.uqam.ca/nobel/d364101/pragmatique.shtml, свободный. Загл. с экрана.
  176. Verschueren, Jef. On Speech Act Verbs. Amsterdam: John Benjamin В. V., 1980. No. 4. — 83 p.
  177. , В. И. Учебный словарь синонимов русского языка Текст./ В. И. Зимин, J1. П. Алектрова. М.: Школа-Пресс, 1994. — 384 с. (УССРЯ)
  178. , С. И. Толковый словарь русского языка Текст./ С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М.: АЗЪ, 1995. — 928 с. (ТСРЯ)
  179. Словарь синонимов Текст.: Справочное пособие. JI.: Наука, 1975.-648 с. (СС)
  180. Современный словарь по психологии Текст.- под ред. В. В. Юрчук. Минск: Современное слово, 1998. — 530 с.
  181. Crystal, D. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. -Cambridge University Press, 1995. 489 p.
  182. Longman Dictionary of Contemporary English. Harlow: Longman Group Ltd, 1995. — 1680 p. (Longman)
  183. Oxford Dictionary of Synonyms and Antonyms. New York: Oxford University Press, 1999. — 572 p. (Synonyms and Antonyms)
  184. Aldington, R. Short Stories. М.: Raduga Publishers, 2002. — 272 p. (Aldington)
  185. American Short Novels. The 20th century. M.: Raduga Publishers, 1987. -496 p. (ASN)
  186. Bell’s British Theatre. Consisting of the most esteemed English Plays. Vol. XXIII. Merope. A Tragedy, by Aaron Hill. London: Printed for and under the direction of, George Gawthorn, British Library, Strand, 1799. — 72 p. (Merope)
  187. Bell’s British Theatre. Consisting of the most esteemed English Plays. Vol. XXIII. Mahomet. A Tragedy, by the Rev. Mr. Miller. London: Printed for and under the direction of, George Gawthorn, British Library, Strand, 1799. — 72 p. (Mahomet)
  188. Bell’s British Theatre- Tragedies. English Plays. Volume the Fifth. Tancred and Sigismunda. A Tragedy, As written by Mr. Thomson. London: Printed for John Bell, near Exeter Exchange- in the Strand, and C. Etherington, at York, 1776. — 69 p. (Tancred)
  189. Biggs, J. Cowboys don’t look down// www.drama.eserver.org (Cowboys)
  190. Christie, A. Selected Stories. M.: Progress Publishers, 1976. — 334 p. (Christie)
  191. Christie, A. Ten Little Niggers. M.: Менеджер, 1999. — 288 с. (Ten Little Niggers)
  192. Congreve, W. The Old Bachelor// http:// vos. ucsb. edu/ shuttle/ eng18th. html (Old Bachelor)
  193. Congreve, W. The Way of the World// http:// vos. ucsb. edu/ shuttle/ eng-html (The Way of the World)
  194. Collected Works of Oliver Goldsmith. Oxford: Clarendon Press, 1966. — 83 p. (Collected Works)
  195. Cussen, R. The Night Watchman//http://drama.eserver.org (Watchman)
  196. Defoe, D. Robinson Crusoe. N. Y.: The New American Library, 1961. — 320 p. (Robinson Crusoe)
  197. Dunlap, W. False Shame and Thirty Years. Two Plays. Princeton. New Jersey: Princeton University Press, 1940. — 106 p. // America’s Lost Plays. V. II (Dunlap)
  198. English One act Plays of Today. — London — Toronto: Oxford University Press, 1965. — 255 p. (English One- act Plays)
  199. English Story. M.: Менеджер, 1996. — 320 с. (English Story)
  200. English Short Stories of the 20— century. M.: Raduga Publishers, 1988.-416 p. (English Short Stories)
  201. Fielding, H. The History of Tom Jones, a Foundling. N. Y.: PF Collier & Son, 1917.-467 p. (Tom Jones)
  202. Ferguson, E. The Car//http://drama.eserver.org (The Car)
  203. Fowles, J. The Ebony Tower. Eliduc. The Enigma. M.: Progress Publishers, 1980. — 248 p. (The Ebony Tower)
  204. Gay, J. The Beggar’s Opera/ http://drama.eserver.org (Opera)
  205. Greene, G. The Heart of the Matter. New York: The Viking Press, 1948.-306 p. (Matter)
  206. Hemingway, E. A Farewell to Arms. M.: Progress Publishers, 1976. — 320 p. (Farewell)
  207. Honeymoon and other stories by English writers. M.: Rolf, 2002. -288 p. (Honeymoon)
  208. Igo, R. Nemeses//http://drama.eserver.org (Nemeses)
  209. Jerome, J. K. Three Men In a Boat. M.: Manager, 1998. — 288 p. (Three Men In a Boat)
  210. Joyce, J. Dubliners. M.: Raduga Publishers, 2003. — 192 p. (Dubliners)
  211. Knag, P. Dead Rats/http://drama.eserver.org (Dead Rats)
  212. Lawrence, D. H. Odour of Chrysanthemums and other Stories. M.: Progress Publishers, 1977. — 293 p. (Odour)
  213. Lawrence, D. H. The Princess and other stories. M.: Tsitadel, 2002. — 240 p. (The Princess)
  214. Levin, I. A Kiss Before Dying. M.: Iris — Press, 2004. — 384 p. (A Kiss Before Dying)
  215. Levin, I. Deathtrap. N.Y.: Penguin Books Ltd, 1982. 112 p. (Deathtrap)
  216. Lillo, G. Fatal Curiosity. L.: Edward Arnold (Publishers) LTD, 1967. — 69 p. (Fatal Curiosity)
  217. Lillo, G. The Dramatic Works of George Lillo. Oxford: Clarendon Press, 1993. — 331 p. (The Dramatic Works)
  218. Mansfield, K. Selected Stories. M.: Raduga Publishers, 2002. — 224 p. (Selected Stories)
  219. Maugham, W. S. Selected Prose. M.: Manager, 1999. — 288 p. (Selected Prose)
  220. Maugham, W. S. Theatre. M.: Manager, 1997. — 304 p. (Theatre)
  221. Maugham, W. S. The Moon and Sixpence. Short Stories. M.: Manager, 1999. — 320 p. (The Moon and Sixpence)
  222. Maugham, W. S. The Painted Veil. M.: Raduga Publishers, 1981. -248 p. (The Painted Veil)
  223. Miller, A. After the Fall. N.Y.: Viking Press, INC, 1963. — 129 p. (Fall)
  224. Miller, A. All My Sons. A Play In Three Acts. N.Y.: Reynal & Hitchcock, 1947. — 83 p. (All My Sons)
  225. Miller, A. Death of a Salesman. Harmondsworth: Penguin Books Ltd, 1965. — 112 p. (Salesman)
  226. Modern American Plays. Л.: Просвещение, 1981. — 150 с. (MAP)
  227. Modern English Drama. M.: Raduga Publishers, 1984. — 480 p. (MED)
  228. Modern English Plays. M.: Raduga Publishers, 1966. — 382 p. (МЕР)
  229. Parenti, Jeffrey R. The Hypnotists/ http://drama.eserver.org (Hypnotists)
  230. Parker, D. Short Stories. M.: Raduga Publishers, 2004. — 160 p. (Short Stories)
  231. Plays For Reading. Washington D. C., 1994. — 180p. (Plays For Reading)
  232. Priestley, J. B. Dangerous Corner and other plays. M.: Высшая школа, 1989. -205 с. (Dangerous Corner)
  233. Segal, E. Love Story. M.: Iris — Press, 2003. — 224 p. (Love Story)
  234. Shaw, B. Arms and the Man. New York: Dover Publications, INC., 1990.-60 p. (Arms)
  235. Shaw, B. Major Barbara/ http://drama.eserver.org (Major Barbara)
  236. Shaw, B. Misalliance/ http://drama.eserver.org (Misalliance)
  237. Shaw, B. Mrs. Warren’s Profession/ http://drama.eserver.org (Profession)
  238. Shaw, B. Pygmalion (My Fair Lady). SPb.: Khimera, 2002. — 160 p. (Pygmalion)
  239. Shaw, B. The Dark Lady of the Sonnet/ http://drama.eserver.org (Lady)
  240. Sheridan, R. B. Complete Plays. London and Glasgow: Collins, 1954. — 416 p. (Complete Plays)
  241. Sheridan, R. B. The Plays and Poems of Richard Brinsley Sheridan. Edited with Introductions, Appendices and Bibliographies by R. Crompton Rhodes. Vol. III. N.Y. — Russel&Russell, INC, 1962. — 365 p. (Pizarro)
  242. Sickles, Scott C. Dangerous Angels/ http://drama.eserver.org (Angels)
  243. Smolen, R. The Box//http://drama.eserver.org (The Box)
  244. Spark, M. Stories. M.: Raduga Publishers, 2001.-192 p. (Stories)
  245. Tyler, R. Four Plays by Royal Tyler. Princeton. New Jersey: Princeton University Press, 1941. — 120 p.// America’s Lost Plays. — V. XV (Tyler)
  246. Wardigo, N. The Bindermeyer Theory// www.drama.eserver.org (The Theory)
  247. Wilde, 0. The Importance of Being Earnest. Penguin Books (Clays Ltd), 1994. — 72 p. (The Importance)
  248. Wilde, 0. The Picture of Dorian Gray. Wordsworth Classics, Wordsworth Editions Limited, 1992. — 193 p. (The Picture)
  249. Williams, T. Kingdom of Earth (The Seven Descents of Myrtle). A Play In Seven Scenes. N.Y.: Dramatists Play Service, INC, 1964. — 87 p. (Kingdom)
  250. Williams, T. Orpheus Descending// Williams T. Four Plays. N.Y. and Scarborough, Ontario: A Signet Modern Classic New American Library, 1976. — 144 p. (Orpheus)
  251. Williams, T. Period of Adjustment// Williams T. Four Plays. N.Y. and Scarborough, Ontario: A Signet Modern Classic New American Library, 1976. — 127 p. (Adjustment)
  252. Williams, T. Suddenly Last Summer// Williams T. Four Plays. N.Y. and Scarborough, Ontario: A Signet Modern Classic New American Library, 1976. — 93 p. (Suddenly)
  253. Williams, T. Summer and Smoke// Williams T. Four Plays. N.Y. and Scarborough, Ontario: A Signet Modern Classic New American Library, 1976. — 127 p. (Summer and Smoke)
  254. Williams, T. The Milk Train Doesn’t Stop Here Anymore. N.Y.: Dramatists Play Service, INC, 1964. — 90 p. (Milk)
  255. Диаграмма 1 Количественный состав РА огорчения с различными средствами выражения данной эмоции в британском варианте английскогоязыка 18−21 вв.
  256. Диаграмма 2 Соотношение РА огорчения с различными типами лексики вбританской РР 18 в.1. Оэмотиенаялексика Щнейтральная лексика
  257. Диаграмма 3 Соотношение РА огорчения с различными типами лексики вбританской РР к. 19- н. 21 вв.1. Вэмотивнаялексика ¦ нейтральная лексика
  258. Диаграмма Количественный состав РА огорчения с различными средствами выражения данной эмоции в американском варианте английскогоязыка 18−21 вв.
  259. Диаграмма 2 Соотношение РА огорчения с различными типами лексики вамериканской РР 18 в.1. Qэмотивная лексикав нейтральная лексика
  260. Диаграмма 3 Соотношение РА огорчения с различными типами лексики вамериканской РР к. 19- н. 21 вв.1. Е9 эмотивная лексика1. В нейтральная лексика
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!