Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Филологический анализ текста как деятельность

Диссертация: Филологический анализ текста как деятельность
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Апробация работы. Основные результаты работы представлены в виде статей и докладов на следующих международных конференциях: Международной научно-практической конференции (г. Минск, 27−28 ноября 2009) — V Международной конференции «Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах» (г. Челябинск, 26−27 апреля 2010 г.) — Международной научно-практической… Читать ещё >

Филологический анализ текста как деятельность (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ВНУТРЕННИЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА
    • 1. 1. Деятельностная парадигма в языкознании
      • 1. 1. 1. Теория деятельности в гуманитарных науках
      • 1. 1. 2. Деятельностный подход в лингвистике
    • 1. 2. Теоретические основы языковедческих концепций филологического анализа текста
    • 1. 3. Деятельностный подход в филологическом анализе текста
      • 1. 3. 1. Моделирование понятийного потенциала термина «филологический анализ текста»
      • 1. 3. 2. Операциональная составляющая языковедческих концепций филологического анализа текста
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА 2. ВНЕШНИЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА
    • 2. 1. Реализация операциональной составляющей языковедческих концепций в текстах анализа
    • 2. 2. Стратегии и тактики филологического анализа текста
    • 2. 3. Моделирование понятийного потенциала терминологического пространства филологического анализа текста
  • Выводы по второй главе

Данная работа посвящена рассмотрению филологического анализа текста с точки зрения деятельностного подхода. Диссертационное исследование выполнено в русле общей теории текста, основные положения которой отражены в работах [Аспекты общей. 1982; Белоусов 2011; Волгина 2003; Гальперин 2007; Дымарский 2001; Залевская 2001; Левицкий 2006; Лингвистика текста. 1981; Москальская 1981; Норман 2008; Одинцов 2004; Основы теории текста 2003; Солганик 2003; Степанов 2005; Тураева 1986; Филлипов 2003; Хроленко 2006; Чикина 1986; Greetham 1999; Miall 1994 и др.].

Деятельностиый подход применяется в таких науках, как психология, социология, психолингвистика, языкознание и др. Основные концепции деятельностного подхода в психологии представлены в работах A.M. Волкова, В. А. Иванникова, М. С. Кагана, В. Д. Кваскова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и др. [Волков 1987; Иванников 1999; Каган 1974; Квасков 1997; Леонтьев 2005; Рубинштейн 2003]. В психолингвистике реализация деятельностного подхода связана с работами таких ученых как И. А. Зимняя, A.A. Леонтьев, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов и др. [Зимняя 2001; Леонтьев 2008; Сорокин 1985; Тарасов 1987]. Последние два десятилетия отмечены исследовательским интересом к рассмотрению деятельностного подхода в теории текста. В этом плане стоит отметить работы К. И. Белоусова, Н. С. Болотновой, Н. Г. Вороновой, Е. А. Коржневой, Н. Л. Мышкиной [Белоусов 2005; Болотно-ва 2007; Воронова 2000; Коржнева 2003; Мышкина 1998].

Анализ авторских концепций филологического анализа текста (далееФАТ) свидетельствует о том, что в настоящее время в лингвистике накоплен значительный опыт анализа различных типов текста [Бабенко 2004; Болот-нова 2007; Казарин 2004; Кузьминова 2009; Лингвистический анализ. 1980; Лингвистический анализ. 2007; Николина 2003; Новиков 2007; Сы-рица 2005; Щерба 1957 и мн. др.]. Исследователями сформулированы определения данного типа анализа [Николина 2003; Петрова 2000; Сыздакова.

1989; Тюпа 2008; Фатеева 2007; Федонькина 2002; Филологический анализ. 2000; Чаусова 2008 и др.]. Авторами концепций представлены понимания методов, принципов, алгоритмов, цели анализа текста [Горидько-2000; Комплексный анализ. 2006; Корниенко 1989; Леонтьева 2008; Маслова 1999; Мальников-Давыдов 2004; Мельничук 2002; Минибаева 2006; Мирошникова 2003; Ненарочкина 1988 и др.].

В связи с многообразием концепций филологического анализа текста возникают проблемы системного описания деятельности лингвиста в филологическом анализе текста, которое может быть выполнено в рамках систем-нодеятельностной методологии. Таким образом, актуальность работы связана с тем, что исследование выполнено в русле деятельностной парадигмы, теории анализа текста и антропоцентрического подхода, позволяющего рассматривать категорию исследователя как субъекта деятельности, а сам филологический анализ текста как разновидность деятельности.

Актуальность работы определяется также недостаточной изученностью деятельностных основ филологического анализа текстаизучения общепринятого / уникального и разработке инструментария оценки наиболее перспективного в существующих концепциях ФАТ.

В качестве объекта исследования выступает профессиональная деятельность лингвиста. Предметом изучения является деятельность лингвиста в процессе филологического анализа текста.

Целью работы является анализ внутреннего и внешнего планов деятельности филологического анализа текста, а также механизмов и способов реализации внутреннего плана во внешнем плане ФАТ. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) проанализировать существующие концепции филологического анализа текста;

2) рассмотреть филологический анализ текста через реализацию внутреннего и внешнего планов деятельности, которые преломляются в ФАТ в виде теоретических установок, подходов, а также их практической реализации;

3) описать ФАТ с точки зрения теории деятельности, таких ее характеристик как целевая установка, предметность, система действий и операций;

4) представить филологический анализ текста с позиции реализации принципов деятельности;

5) сопоставить модели доминирующих теоретических конструктов во внутреннем и внешнем планах (во внутреннем плане — термин «филологический анализ текста», во внешнем плане — «терминологическое пространство ФАТ»).

Материалом исследования послужили:

1. Концепции филологического анализа текста, представленные в работах В. К. Андреева, Л. Г. Бабенко, H.H. Болдиной, Н. С. Болотновой, Ю. М. Лотмана, Л. А. Новикова, И. К. Носовой, Л. В. Поповской, Н. М. Шанского, Л. В. Щербы и нек. др.

2. Авторские определения филологического и лингвистического анализа текста (38 определений), анализу подвергались дефиниции лингвистического анализа текста на том основании, что во многих исследованиях данные два вида анализа понимаются как равнозначные.

3. Повторяющиеся тексты анализа художественных произведений Л. Н. Толстого, М. Ю. Лермонтова, A.C. Пушкина и других отечественных писателей и поэтов, выполненные отечественными учеными (22 текста анализа). Выбор материала исследования объясняется тем, что именно текст художественной литературы в большинстве случаев выбирается исследователями для филологического анализа текста, а повторяющиеся тексты анализа позволяют выявить общее и уникальное в авторских текстах анализа.

4. Терминологический аппарат текстов анализа художественных произведений (171 термин).

5. Операциональная составляющая концепций филологического анализа текста: алгоритмы, методы, приемы и принципы анализа текста.

Выбор методов исследования обусловлен целью и задачами исследования. В ходе исследования использованы такие общенаучные методы: а) метод сплошной выборки, позволивший составить выборку определений филологического и лингвистического анализа текста, а также исходный, первоначальный список текстов анализа произведений, из которого впоследствии отобраны повторяющиеся тексты анализа с целью проведения сопоставительного анализа и выявления общего и уникального в авторских интерпретациях того или иного произведенияб) сравнительный метод, с помощью которого сопоставлялись выявленные наборы деятельностных конструктов в повторяющихся текстах анализа рассмотренных произведений. С применением данного метода сравнивались графосемантическая модель термина «филологический анализ текста» и графосемантическая модель терминологического пространства ФАТв) квантитативные методы, с помощью которых определены коэффициенты нормативности и вариативности алгоритмов, методов, принципов, приемов, материала анализа, а также терминологического пространства ФАТ. Также с помощью квантитативных методов выявлена типология текстов анализаг) метод моделирования.

В диссертационной работе применены также такие лингвистические методы исследования, как: а) метод компонентного анализа', б) метод графосемантического моделирования, на основании которого понятийный потенциал термина «филологический анализ текста» и терминологическое пространство ФАТ представлены в виде моделей.

Исследование базируется на принципах системнодеятельностной методологии (М.С. Каган, Г. П. Щедровицкий, Э.Г. Юдин), применяемой, в том числе, и для рассмотрения лингвистической реальности (К.И. Белоусов).

Достоверность результатов исследования обеспечивается использованием разноаспектных методов исследования, в том числе квантитативных методов и метода моделирования при работе с полученными данными.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые филологический анализ текста рассмотрен с точки зрения теории деятельности, таких ее характеристик как цель, предметность, наборы операций и принципы деятельности. Филологический анализ текста изучен с позиции реализации внутреннего плана во внешнем плане деятельности.

В аспекте деятельностной вариативности и нормативности проанализирована операциональная составляющая концепций анализа текста, представляющая собой внутренний план деятельности ФАТ, а также внешний план деятельности, который реализуется в текстах анализа.

Выявлены понятийные потенциалы термина «филологический анализ текста» и терминологического пространства ФАТ, представляющие собой теоретические конструкты внутреннего и внешнего планов ФАТ.

Деятельность в филологическом анализе текста представлена как трехуровневая структура, в которой выделены уровни общей, общенаучной и филологической деятельности.

На основе разработанных критериев представлены основные стратегии и тактики филологического анализа текставыявлена типология терминологического пространства и текстов анализаизучено целевое пространство и способы его репрезентации во внутреннем и внешнем планах деятельности ФАТ.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты представляют интерес для методологии языкознания, так как в работе представлена исследовательская программа описания деятельности лингвиста в филологическом анализе текста.

Выявленный понятийный потенциал термина «филологический анализ текста» позволил рассмотреть данный конструкт как иерархическую структуру, определить перспективные направления ФАТ, а результаты изучения терминологического пространства представляют интерес для описания различных типов терминосистем. Полученные данные анализа о цели, наборах операций, субъектности филологического анализа текста могут быть востребованы в прагмалингвистике и коммуникативной лингвистике.

Выделение четырех типов исследовательских концепций филологического анализа текста, а также изучение ФАТ в аспекте деятельностной нормативности и вариативности систематизируют языковедческие работы по данной проблематике.

Практическая значимость. Данное исследование выполнено в рамках НИР «Структурная организация текста» (ГР № 0120. 0 502 594 от 01.10.2004 г.) Лаборатории филологического моделирования и проектирования Оренбургского государственного университетаНИР «Стратегии общей и частной теории текста» (ГР № 012. 0 90 267) кафедры романской филологии и методики преподавания французского языка Оренбургского государственного университета.

Полученные данные можно использовать в преподавании следующих дисциплин: общее языкознание, филологический анализ текста, спецкурсов по теории текста. Результаты исследования могут быть востребованы в компьютерной лингвистике для создания компьютерной программы по деятель-ностному анализу текста.

Положения, выносимые на защиту:

1. Во внутреннем и внешнем планах ФАТ деятельность представлена тремя уровнями: общая, общенаучная и филологическая деятельность с преобладанием во внутреннем плане общенаучной деятельности. Во внешнем плане доминирует филологическая деятельность.

2. Во внутреннем плане деятельности ФАТ выделено четыре направления исследовательских работ ФАТ на основе анализа операциональной составляющей концепций. Исследователями рассматриваются алгоритмы в сочетании с методами и принципами анализатолько алгоритмы анализатолько методы анализаалгоритмы в сочетании с принципами анализа. Наиболее частотно представлена та группа концепций, в которых описан только алгоритм анализа текста.

3. В филологическом анализе текста реализуются два постулата (принципа) теории деятельности: постулат нормативности и вариативности и постулат анализа и синтеза. При определении коэффициента нормативности / вариативности наблюдается преобладание вариативности алгоритмов, методов, приемов, материала анализа и терминологического аппарата текстов анализа. Принципы анализа текста реализуют наибольшую нормативность.

4. Целевое пространство внутреннего и внешнего планов ФАТ имеет преимущественно репродуктивный характер. Данное пространство наиболее частотно репрезентируется через определение стилистики текста и языка, ритмической организации текста, идейно-тематического и композиционного пространств текста.

5. Терминологическое пространство внешнего плана ФАТ представлено четырьмя типами терминов: общенаучные, языковые, текстовые термины и термины, характеризующие художественное произведение. Наиболее частотны языковые термины и термины, характеризующие художественное произведение, что связано с предметностью ФАТ и доминирующим обращением к категориям стилистики языка и текста.

Апробация работы. Основные результаты работы представлены в виде статей и докладов на следующих международных конференциях: Международной научно-практической конференции (г. Минск, 27−28 ноября 2009) — V Международной конференции «Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах» (г. Челябинск, 26−27 апреля 2010 г.) — Международной научно-практической конференции «Филологические науки: современность и перспективы (II Биишевские чтения) (г. Стерлитамак, 14 мая 2010 г.) — Международной научно-практической конференции «Теоретические и методологические проблемы современного образования» (г. Москва, 25−30 мая 2010 г.). Результаты исследования отражены в статьях всероссийских конференций: Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Знаменские чтения: Филология в пространстве культуры» (г. Тобольск, 22−23 октября 2009 г) — Всероссийской научно-практической конференции «Интеграция науки и практики в профессиональном развитии педагога» (г. Оренбург, 5 февраля 2010) — Всероссийской заочной научно-практической конференции «Культурологическая интерпретация художественного текста и проблемы литературоведческого анализа» (г. Комсомольск-на-Амуре, 19−20 октября 2010) — в вузовских конференциях: Международной научно-практической конференции «Филологические чтения» (г. Оренбург, 1−2 ноября 2007) — Международной научно-практической конференции «Филологические чтения» (г. Оренбург, 7 октября 2009 г.) Основные результаты исследования обсуждались на аспирантских семинарах Лаборатории филологического проектирования и моделирования Оренбургского государственного университета.

Диссертационное исследование обсуждалось на заседании кафедры романской филологии и методики преподавания французского языка Оренбургского государственного университета (декабрь 2010 г.).

По результатам исследования опубликовано 28 работ.

Структура работы. Структура диссертационного исследования определена целью и задачами работы. Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения и библиографического списка, насчитывающего 198 наименований, списка словарей. В работе 14 таблиц, 13 рисунков.

Выводы по второй главе.

В центре нашего рассмотрения находился внешний план деятельности филологического анализа текста, представленного 22 текстами анализа художественных произведений отечественных писателей и поэтов. Во внешнем плане деятельности ФАТ анализу подвергались наборы операций каждого текста анализа и терминологическое пространство ФАТ.

В большинстве случаев исследователями выбираются небольшие, фрагменты художественных произведений для анализа, либо в основе анализа находится явление аспектуальности. Среди рассмотренных текстов 50% занимают тексты анализа стихотворений. Таким образом, предметом рассмотрения исследователей во внутреннем / внешнем планах ФАТ выступает текст художественной литературы. В. том случае, если в научной и учебной литературе по вопросам ФАТ присутствуют и теоретические основы (алгоритм анализа), и практическая составляющая, анализ выполняется по разработанному алгоритму.

В ходе исследования выявлено 10 авторских приемов и 1 принцип анализа текста, к которым исследователи обращаются в ходе анализа.

Во внешнем плане ФАТ нашли отражение два принципа теории деятельности — принцип нормативности и вариативности и принцип анализа и синтеза. Были определен коэффициент нормативности терминологического аппарата текста анализа и материала исследования. Таким образом, наблюдается общая тенденция к вариативности проанализированного материала.

Постулат анализа и синтеза отмечен присутствием в 55% текстов анализа синтезирующей составляющей (формулирование темы, идеи произведения). Также синтезирующая составляющая текстов анализа выражена на лексическом уровне словосочетаниями «таким образом», «в заключении», «итак» в 23% текстов анализа.

В большинстве случаев анализ текста больше самого анализируемого произведенияпроводимый исследователями анализ произведений основан на описательном подходе. Целевое пространство внешнего плана ФАТ представлено семантикой глаголов: «определять», «выявлять», «описывать» и др. Лингвистическое выражение операционально-технологической составляющей текстов анализа соответствует процессуальному характеру алгоритмизированной деятельности.

В центре нашего рассмотрения находилось также терминологическое пространство рассмотренных текстов анализа. Выделенные термины текстов анализа были объединены в тематические группы, построена и интерпретирована графосемантическая модель терминологического пространства ФАТ с применением метода графосемантического моделирования. Полученная модель дает право делать ряд выводов. В текстах анализа акцент сделан на изучение композиционной структуры анализируемого текста, что проявляется в наличии тематической группы (поля) «композиция», образующей большое количество смысловых связей.

В рассмотренных текстах анализа языковые средства выступают лишь средством для изучения содержательно-смыслового плана текста, системы персонажей и т. д. В текстах ФАТ достаточно полно рассмотрена категория образности, многие исследования посвящены рассмотрению только ей.

В ходе работы проведен сравнительный анализ моделей доминирующих теоретических конструктов внутреннего и внешнего планов ФАТ («филологический анализ текста» и «терминологическое пространство ФАТ»).

Во внутреннем плане категории «автор», «читатель», «текст» находятся на периферии исследовательского интереса, что создает перспективные направления ФАТ, связанные с уточнением роли читателя в процессе ФАТ. Во внешнем плане ФАТ категории автора отведено одно из центральных мест. Изучение данной категории реализуется через изучение стилистики текста и системы персонажей. Таким образом, во внешнем плане ФАТ достаточно полно представлен антропоцентрический подход.

Таким образом, во внешнем плане ФАТ представлены такие характеристики теории деятельности как предметность, цель, принципы деятельности, наборы операций.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное исследование посвящено изучению филологического анализа текста с точки зрения деятельностного подхода.

Теоретическая часть исследования направлена на решение нескольких задач. Во-первых, рассмотрены теоретические основы теории деятельности в системе гуманитарных наук. Анализ словарных дефиниций понятия «деятельность» позволил сформулировать ряд особенностей данной категории (общественно-социальный характер, целенаправленность деятельности). В научной литературе детально описана структура деятельностирассмотрен вопрос о соотношении внутреннего и внешнего планов деятельности. В нашем исследовании одна из задач заключалась в рассмотрении внутреннего / внешнего планов деятельности филологического анализа текста.

Теоретическая часть работы соотносима с внутренним планом деятельности лингвиста в процессе филологического анализа текста. Внутренним планом деятельности филологического анализа текста является этап замысла, планирования. Он представлен такими характеристиками как определение ФАТ, цель, предметность и операциональная составляющая концепций ФАТ.

В соответствии с вышесказанным в теоретической части исследования рассмотрены основы языковедческих концепций филологического анализа текста. Анализ концепций филологического анализа текста позволил сделать ряд выводов. Во-первых, ФАТ так же как и деятельность предметен. В большинстве работ предметом анализа неоспоримо признается текст художественной литературы. Во-вторых, в ряде работ исследователи уравнивают понятия филологического, стилистического и лингвопоэтического видов анализа, однако, наиболее часто происходит отождествление филологического и лингвистического видов анализа. Данным фактом обусловлен выбор материала исследования — определения ФАТ / ЛАТ. Однако большинством исследователей признается тот факт, что отличительной чертой ФАТ является его сложный, комплексный, интегративный характер.

Категория цели, являющаяся одной из основных характеристик деятельности, присутствует и в авторских концепциях ФАТ. В ходе исследования теоретических аспектов филологического анализа текста в работах исследователей выделены авторские формулировки цели анализа, имеющие в большинстве случаев обучающий характер, и связанны с пониманием филологического анализа текста как учебной дисциплины.

Для осуществления системного подхода к изучению существующих в современной теории анализа текста определений ФАТ и ЛАТ методом сплошной выборки из работ, посвященных проблемам теории анализа текста, выделены дефиниции рассматриваемого термина. С применением метода графосемантического моделирования создана модель термина «филологический анализ текста», отражающая понятийный потенциал данного понятия. Полученная графосемантическая модель дает возможность сделать определенные выводы. Ряд авторов уже в определении понятия ФАТ формулируют принципы, приемы, методы анализа текста, но они лишь перечислены, находясь вне интерпретации.

Для филологического анализа текста характерен лингвоцентризм, связанный с преимущественным авторским рассмотрением языковых средств. Структурный подход в анализе текста также является одним из доминирующих. Также графосемантическая модель термина «филологический анализ текста» свидетельствует о том, что подход, связанный с рассмотрением категории читателя в изучении данной филологической реальности является сла-бовыраженным, что создает перспективы для исследователей. Понимание цели ФАТ, имеющей обучающий характер, также создает перспективы исследований именно в связи с необходимостью понимания ФАТ как исследовательской деятельности.

На следующем этапе созданная графосемантическая модель термина «филологический анализ текста» представлена в качестве соответствующей деятельностной модели, посредством классификации полей согласно уровне-вому характеру деятельности. Деятельность во внутреннем плане ФАТ представлена тремя уровнями: общедеятельностный, общенаучный уровень и уровень филологической деятельности с конструктами, в которых представлена коммуникативная модель текста. Во внутреннем плане деятельности ФАТ наблюдается тенденция к преобладанию общенаучной деятельности.

Завершающим этапом теоретической части исследования явился анализ операциональной составляющей концепций филологического анализа текста, к которой отнесены алгоритмы, методы, приемы анализа текста. При изучении данного вопроса одной из задач являлось определение коэффициента нормативности / вариативности операциональной составляющей концепций ФАТ, и полученные данные свидетельствуют о преобладании вариативности данной составляющей ФАТ. Отметим тот факт, что только принципы анализа проявляют большую степень нормативности.

Далее методы, приемы и принципы анализа текста объединены в тематические блоки и объяснен критерий их выделения. При сопоставлении названий блоков приемов и методов анализа текста наблюдается наличие общих блоков. Отметим также, что среди выявленных методов анализа наличествуют методы с ключевым словом «прием». Экспериментальные и квантитативные методы и приемы анализа остаются на периферии ФАТ.

Проведенный корреляционный анализ конструктов операциональной составляющей ФАТ свидетельствует о том, что корреляционная связь проанализированного материала не является сильно выраженной и имеет отрицательные значения. Таким образом, авторские работы характеризуются тенденцией к избавлению от «деятельностного плеоназма».

Практическая часть нашего исследования посвящена реализации внутреннего плана деятельности филологического анализа текста во внешнем плане на материале 22 повторяющихся текстов анализа художественных произведений. В каждом тексте анализа рассматрено его терминологическое пространство и наборы операций (операционально-технологическая составляющая), к которым обращается исследователь того или иного конкретного произведения. Данный анализ позволяет сделать ряд выводов. Формулировки операционально-технологической составляющей текстов анализа наиболее частотно выражены глаголами «определить», «анализировать», «рассмотреть», «выявить», репрезентирующие целевое пространство текстов анализа.

При интерпретации того или иного текста исследователи формулируют приемы и принципы, к которым они обращаются. В ходе исследования нам не встретилось указаний на методы, с помощью которых проводится анализ. В большинстве случаев текст анализа имеет больший объем, чем анализируемый текст, об этом свидетельствует статистический анализ всех словоформ, входящих в состав текста анализа. На основе статистических методов выделены четыре группы текстов анализа: сверхмалые, малые, большие и сверхбольшие. Наиболее частотны малые и большие тексты анализа. Выделение данных типов текста анализа позволяет делать вывод о длительности деятельности лингвиста в анализе текста. Во внешнем плане деятельности ФАТ синтезирующая составляющая также как и во внутреннем плане отражена в теме / идее произведения.

Исследованию подвергалось также терминологическое пространство внешнего плана ФАТ. Все выделенные термины сгруппированы в тематические группыобъяснен принцип выделенияпостроена и интерпретирована графосемантическая модель терминологического пространства ФАТпроведен сравнительный анализ графосемантических моделей «филологический анализ текста» и «терминологическое пространство ФАТ». Данный анализ свидетельствует о наличии общих полей в моделях, но они имеют разный количественный состав и разную интерпретацию.

Таким образом, проведенное исследование свидетельствует о том, что внутренний и внешний планы деятельности филологического анализа текста характеризуются такими характеристиками теории деятельности, как предметность, цель, операциональная составляющая, принципы деятельности. Следовательно, подтверждается одно из базовых положений теории деятельности — единство строения внутреннего и внешнего плана деятельности.

Что касается перспективных направлений филологического анализа текста, то проведенное исследование позволяет говорить о некоторых из них: разработка идей филологического анализа нехудожественных типов текста, в том числе за счет введения в филологическую практику анализа текста квантитативных методов анализа. Перспективным также является разработка подхода, направленного на исследовании текста в процессе его рецепции, т. е. такого направления исследования, который бы был ориентирован на читателя в силу перспективности антропоцентрической модели языка.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , А.Г. Интерпретация текста : практикум / А. Г. Абрамова. — Чебоксары: Чуваш, гос. ун-т им. И. Н. Ульянова, 2008. 388 с.
  2. , К. Человек говорящий: Вклад лингвистики в гуманитарные науки: Пер. с фр. / К. Ажеж. М.: Едиториал УРСС, 2003. — 304 с.
  3. , Д.И. Сравнение как способ создания художественного образа в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» / Д. И. Александрова // Русский язык в школе. — 2005. — № 3. — С. 54−57.
  4. Анализ одного стихотворения: «О чем ты воешь, ветр ночной?.» Ф. И. Тютчева: сб. науч. тр. — Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. — 72 с.
  5. Анализ художественного произведения: художественное произведение в контексте творчества писателя: кн. для учителя / Е. И. Анненкова, Э. М. Румянцева, М. Л. Семанова и др. — под ред. М. Л. Семановой. М.: Просвещение, 1987. — 176 с.
  6. Анализ художественного текста (эпическая проза): хрестоматия / сост. Н. Д. Тамарченко. М.: РГГУ, 2004. — 442 с.
  7. , В.К. Филологический анализ художественного текста : учеб.-метод. пособие для студентов 5 курса фак. рус. яз и лит. пед. ин-тов / В. К. Андреев, Г. В. Кононов. Псков: Псков, гос. пед. ин-т им С. М. Кирова, 2004. — 70 с.
  8. , В.Н. Функционально-стилистический анализ художественного текста : учеб. пособие / В. Н. Артамонов. Ульяновск: Ульян, гос. техн. ун-т, 2004. — 53 с.
  9. , Н.Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. 2-е изд., испр. — М.: «Языки русской культуры», 1999. — I-XV, 896 с.
  10. Аспекты общей и частной лингвистической теории текста / отв. ред. H.A. Слюсарева. М.: Наука, 1982. — 192 с.
  11. , А.З. Интерпретация поэтического текста : учеб. пособие /
  12. A.З. Атлас. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та экономики и финансов, 1999. — 64 с.
  13. , Л.К. Стилистический анализ и редактирование текста : пособие для поступающих в вуз / Л. К. Африкатова, Е. А. Барашкина,
  14. B.В. Лабутина. — Самара: Самар. гос. ун-т, 2000. — 55 с.
  15. , Г. Д. Тайны художественного текста: каким может быть лингвистический анализ / Г. Д. Ахметова. — М.: Магистр, 1997. — 216 с.
  16. , Л.Г. Филологический анализ текста : практикум / Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарин — под ред. Л. Г. Бабенко. М.: Академ, проект — Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 400 с.
  17. , Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа: учебник для вузов / Л. Г. Бабенко. М.: Академ, проект — Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 464 с.
  18. , К.И. Ведение в экспериментальную лингвистику : учеб. пособие / К. И. Белоусов, H.A. Блазнова. Бийск: НИЦ БГПУ им. В. М. Шукшина, 2004.- 139 с.
  19. , К.И. Деятельностно-онтологическая концепция формообразования текста : дис.. д-ра филол. наук: 10.02.19 / К. И. Белоусов. Оренбург, 2005. — 374 с.
  20. , К.И. Моделирование понятийного потенциала термина заглавие / К. И. Белоусов, H.JI. Зелянская // Изв. высш. учеб. заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. Пенза, 2008. — № 4. — С. 62−72.
  21. , К.И. Теория и методология полиструктурного синтеза текста: монография / К. И. Белоусов. — М.: Флинта: Наука, 2009. — 216 с.
  22. , К.И. Филологические модели: теоретические и прикладные аспекты филологических исследований / К. И. Белоусов, H.JI. Зелянская. Lambert Academic Publishing, 2011. — 227 с.
  23. , К.И. Форма текста в деятельностном освещении : дис.. канд. филол. наук: 10.02.01: 10.02.19 / К. И. Белоусов. Кемерово, 2002. — 179 с.
  24. , Т.Г. Анализ и синтез текста : учеб. пособие / Т. Г. Бирюкова. Елец: Елецкий гос. ун-т, 2007. — 98 с.
  25. , Б.Г. Стилистический анализ художественного и публицистического текста / Б. Г. Бобылев. Алма-Ата: Мектеп, 1987. — 102 с.
  26. , Н.Н. Лингвистический анализ художественного текста : учеб.-метод, пособие для самостоятельной работы студентов фак. рус. яз. и лит. — Пензенск. гос. пед. ун-т им. В. Г. Белинского / Н. Н. Болдина. Пенза: Пензенск. гос. пед. ун-т, 1998. — 64 с.
  27. , Н.Н. Филологический анализ произведений М.Ю. Лермонтова: учеб.-метод. пособие / Н. Н. Болдина. — Пенза: Пензенск. гос. пед. ун-т, 2005. 163 с.
  28. , М.М. Стилистический анализ художественного текста : на фр. яз.: по спец. № 2103 «Иностр. яз» / М. М. Болдырева, И. А. Волнина. -М.: Просвещение, 1988. 191 с.
  29. , М.М. Стилистический анализ художественного текста : учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз» / М. М. Болдырева. -Л.: Просвещение: Ленингр. отд-ние, 1980. 175 с.
  30. , Н.С. Филологический анализ текста. Ч. I: пособие для филологов / Н. С. Болотнова. Томск: Изд-во Том. гос. пед. ун-та, 2001. — 129 с.
  31. , Н.С. Филологический анализ текста : методы исследования. Ч. IV / Н. С. Болотнова. Томск: Изд-во Том. гос. пед. ун-та, 2003.- 119 с.
  32. , Н.С. Филологический анализ текста : учеб. пособие / Н. С. Болотнова. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2007. — 520 с.
  33. , Т.П. Как анализировать лирическое произведение : учеб. пособие / Т. П. Буслакова. М.: Высш. шк., 2005. — 203 с.
  34. , Н.С. Теория текста : учеб. пособие / Н. С. Валгина. М.: Логос, 2003.-280 с.
  35. , Л.Н. Слова — понятия термины / Л. Н. Василенко // Молодой ученый, 2011.-№ 2.-Т. 1.-С. 165−169.
  36. , А. Понимание культур через посредство ключевых слов : Пер с англ. А. Д. Шмелева / А. Вежбицкая. — М.: Языки славянской культуры, 2001. -288 с. (Язык. Семиотика. Культура. Малая серия).
  37. , Е.М. «После ночной битвы с приведением» («Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова) / Е. М. Виноградова // Русский язык в школе. 2004. — № 5. — С. 57−64.
  38. , A.M. Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ / A.M. Волков, Ю. В. Микадзе, Г. Н. Солнцева. — М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1987. 216 с.
  39. , З.Н. Лингвистика эпического текста : учеб. пособие для слушателей ФПК, аспирантов и студентов старших курсов / З. Н. Волкова. — М.: МГПИИЯ, 1988. 103 с.
  40. , М.Н. Когнитивно-информационная природа термина : (На материале терминологии средств массовой информации) / М. Н. Володина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. — 127 с.
  41. , Н.Г. Деятельностная модель интерпретации художественного текста : дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Н. Г. Воронова. Барнаул, 2000. — 157 с.
  42. , JI.C. Психология искусства / JI.C. Выготский. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998. 480 с.
  43. , Л.С. Психология / Л. С. Выготский. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.- 1008 с.
  44. , И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. Изд. 5-е, стереотипное. — М.: КомКнига, 2007. — 144 с. (Лингвистическое наследие XX века.)
  45. , Н.Д. Тексты и тесты: комплексный анализ текста и тестирование в школе и в вузе / Н. Д. Голев. — Барнаул: Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. 192 с.
  46. , Е.И. Лингвистическая интерпретация термина : когнитивно-коммуникативный подход / Е. И. Голованова // Известия -Уральского государственного университета, 2004. № 33. — С. 18−25.
  47. , Б.Н. Лингвистические основы учения о терминах / Б. Н. Головин, Р. Ю. Кобрин. М.: Высш. шк, 1987. — 103 с.
  48. , С.Х. Лингвистический анализ текста. 10−11 классы: учеб. пособие / С. Х. Головкина, С. Н. Смольников. — М.: Дрофа, 2010. — 235 с.
  49. , С.Х. Лингвистический анализ текста : материалы в помощь учителю-словеснику / С. Х. Головкина, С. Н. Смольников. — Вологда: Виро, 2006, — 119 с.
  50. , М.И. Интерпретация художественного текста. Лингвистический анализ: из русской прозы 70−90-х годов XX века: учеб. пособие для иностр. учащихся: продвинутый этап. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2002. — 188 с. — (Текст: От слова к смыслу).
  51. , Ю.Л. Филологический анализ художественного текста в старших классах средней школы (на материале произведений зарубежныхписателей): автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю. Л. Горидько. -Киев, 2000.- 16 е.: ил.
  52. , О.С. Лингвостилистический анализ текста : учеб. пособие / О. С. Гузина. — Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2001. — 190 с.
  53. , М.П. Лингвистический анализ текста : учеб. пособие для студентов-заочников спец. «Рус. яз. и лит.» пед. ин-тов Белоруссии / М. П. Демидова, Г. Н. Маложай. Минск.: Выш. шк., 1988. — 191 с.
  54. , К.А. Интерпретация текста: французский язык: учеб. пособие / К. А. Долинин. —2-е изд. испр. и доп. М.: КомКнига, 2005. — 304 с.
  55. , А.И. Интерпретация художественного текста : учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз» / А. И. Домашев, И. П. Шишкина, Е. А. Гончарова. М.: Просвещение, 1983. — 192 с.
  56. , Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. — М.: Наука, 1984. — 270 с.
  57. , H.A. Аргументативный анализ текста. (На материале ^ научной статьи): автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01 /
  58. H.A. Дубинина. М., 1991. — 20 с.
  59. , М.Я. Проблемы текстообразования и художественный текст. На материале русской прозы XIX—XX вв. / М. Я. Дымарский. — М.: Эдиториал УРСС, 2001. 328 с.
  60. , О.В. Филологический анализ текста : учеб. пособие для вып. курса англ. отд-ния ун-тов и ин-тов иностр. яз. / О. В. Емельянова, М. Н. Лапшина, Л. П. Чахоян. СПб.: Языковой центр СПбГУ, 1995. — 167 с.
  61. , A.A. Текст и его понимание : монография / A.A. Залевская. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. — 177 с.
  62. , И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Моск. психолого-социальный ин-т — Воронеж: МОДЭК, 2001. — 432 с. (Психологи Отечества).
  63. , В.П. Психологическая теория деятельности и психология действия // Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы: сб. науч. тр. / В. П. Зинченко. М., 1990. — С. 14−20.
  64. , В.А. Подходы к анализу деятельности / В. А. Иванников // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А. Н. Леонтьева. -М.: Смысл, 1999. С. 39−47.
  65. , Я.А. Лингвостилистический и лингвопоэтический анализ текста : учеб.-метод, пособие / Я. А. Ильинская М.: МАКС Пресс, 2007. — 82 с.
  66. , М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
  67. , Ю.В. Филологический анализ поэтического текста : учебник для вузов / Ю. В. Казарин. М.: Академ, проект — Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 432 с.
  68. , Л .Г. Композиционный анализ художественного текста. Теория. Методология. Алгоритмы обратной связи / Л. Г. Кайда. М.: Флинта, 2000.- 152 с.
  69. , В.Д. Общение и деятельность / В. Д. Квасков. М.: Воскресение, 1997. — 218 с.
  70. , O.A. Лингвостилистический анализ текста : учеб. пособие / O.A. Климанова. Самара: Сам. гос. ун-т, 2000. — 107 с.
  71. , И.И. Методика лингвистического анализа текста / И. И. Ковасик, Л. И. Мацько, М. Я. Плющ. Киев: Вища шк., 1984. — 119 с.
  72. , И.В. Интерпретация текста: объект изучения, методы исследования и способы применения = Textual criticism. The material, method and Application Fundamentals: учеб. пособие / И. В. Колмагоров, A.B. Воднева. — Кузбассвузиздат, 2007. 339 с.
  73. , Н.И. Проблемы понимания и интерпретации художественного текста / Н. И. Колодина. — Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2001.- 184 с.
  74. Комплексный анализ текста ': пособие / сост. И. И. Карпова, Т. Н. Роговик. М.: МАКС Пресс, 2006. — 64 с.
  75. , А.Ю. Лингвистический анализ художественного текста :учеб. пособие / А. Ю. Корбут — науч. ред. Г. Г. Москальчук. — Иркутск: Изд-воf"
  76. Иркут. гос. пед. ун-та, 2000. — 78 с.
  77. , Е.А. Деятельность лингвиста-экспериментатора при исследовании структуры текста : дис.. канд. филол. наук: 10.02.01: 10.02.19 / Е. А. Коржнева. Кемерово, 2003. — 187 с.
  78. , A.A. Интерпретация текста : учеб. пособие / A.A. Корниенко. Пятигорск: ПГПИИЯ, 1989. — 96 с.
  79. , А.П. Лингвостилистический анализ художественного текста : учеб. пособие по спецкурсу для студентов нерусских групп филол. фак. педвузов / А. П. Кострикина. — Душанбе: ДГПИ, 1987. 115 с.
  80. ,. Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности / Е. С. Кубрякова.-М.: «Наука», 1986. 159 с.
  81. , Е.С. Язык и значение: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира /
  82. Е.С. Кубрякова. Рос. Академия наук. Ин-т языкознания. — М.: Языкиславянской культуры, 2004. 560 с. — (Язык. Семиотика. Культура).
  83. , Е.А. Анализ художественного текста. Стихотворение A.C. Пушкина «Пророк»: пособие по рус. яз. для иностр. учащихся-филологов / Е. А. Кузьминова. М.: МАКС Пресс, 2009. — 50 с.
  84. , H.A. Лингвистический анализ художественного текста : учеб. пос. для студентов заочников 5 курса фак. рус. яз. и лит. пед. ин-тов / H.A. Купина. — М.: Просвещение, 1980. — 78 с.
  85. , Ю.А. Лингвистика текста : учеб. пособие / Ю. А. Левицкий. М.: Высшая школа, 2006. — 207 с.
  86. , A.A. Методологические проблемы деятельностного подхода / A.A. Леонтьев // Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы: сб. науч. тр. М., 1990. — С. 5−14.
  87. , A.A. Основы психолингвистики : учебник для студ. высш. учеб. заведений / A.A. Леонтьев. — 5-е изд., стер. — М.: Смысл — Академия, 2008. 288 с.
  88. , A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии : избр. психол. тр. / A.A. Леонтьев. — М.: Моск. психолого-социальный ин-т — Воронеж: МОДЭК, 2001.-448 с.
  89. , А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. 303 с.
  90. , А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие по направлению и специальностям «Психология», «Клиническая психология» / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл: Академия, 2005. — 352 с.
  91. , A.M. Лингвостилистический анализ художественного текста = Analyse linguistique et stylistique du texte : учеб.-метод. пособие / A.M. Леонтьева. Новосибирск: Новосибирский гос. пед. ун-т, 2008. — 144 с.
  92. Лингвистика текста и методика преподавания иностранных языков: сб. ст. / редкол. Н. В. Бессмертная (отв. ред.) и др. Киев: Вища школа: Изд-во при Киев, ун-те, 1981. — 174 с.
  93. Лингвистический анализ связного текста: метод, пособие: сб. ст. -Вильнюс: БГУ, 1980. 118 с.
  94. Лингвистический анализ художественного текста: учеб.-метод, пособие для студентов дневного и заочного отделений филол. фак. ун-тов / сост. И. В. Петрова, В. А. Саляев. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 84 с.
  95. Лингвистический анализ художественного текста: учеб.-метод. пособие / сост. Н. Г. Вильданова, И. Б. Ковалева. — Уфа: Уфимский гос. нефтяной техн. ун-т, 2005. — 63 с.
  96. Лингвистический анализ художественного текста: хрестоматия / сост. P.A. Каримова. Уфа: Б.и., 1996. -Ч. I. — 104 с.
  97. Лингвистический анализ: схемы и образцы: учеб.-метод. пособие / автор-сост. А. Н. Атарщикова. Ставрополь: Сервисшкола, 2007. — 224 с.
  98. , Е.Л. Лингвистический анализ текста : в 2 ч.: учеб.-метод. пособие / Е. Л. Лепихина, Н. К. Фролов. — Тюмень: Тюмен. гос. ун-т, 2009. 79 с.
  99. , А.Г. Виды анализа текста в школе : учеб.-метод. пособие / А. Г. Лопотько. — Воронеж: Изд-во Воронеж гос. ун-та, 2004. — 63 с.
  100. , Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха / Ю. М. Лотман. Л.: Просвещение, 1996. — 272 с.
  101. , Ю.М. О поэтах и поэзии. Анализ поэтического текста: Статьи. Исследования. Заметки / Ю. М. Лотман. СПб.: Искусство-СПБ, 2001.-848 с.
  102. , В.А. Художественный текст: основы лингвистической теории. Аналитический минимум / В. А. Лукин. М.: Б. и., 2005. — 560 с.
  103. , Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения : учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Д. М. Магомедова. М.: Академия, 2004. — 192 с.
  104. , А.Ю. Лингвистический анализ художественного текста : учеб. пособие / А. Ю. Мазилова. Ярославль: ЯГПИ, 1988. — 84 с.
  105. , Н.Н. Филологический анализ художественного текста (на фр. яз): учеб. пособие / Н. Н. Макаренко. М.: Инженер, 1999. — 137 с.
  106. , Е.А. Интерпретация текста : метод, пособие / Е. А. Малышева. СПб.: ЛГОУ им. А. С. Пушкина, 2002. — 29 с.
  107. , Л.Р. Мир французского языка. Analysons le texte litteraire (pratique): учеб. пособие / Л. Р. Малышева, Л. В. Мосиенко. -Оренбург: Издат. центр ОГАУ, 2008. 220 с.
  108. , В.А. Филологический анализ поэтического текста : монография / В. А. Маслова. Минск Б. и., 1999. — 208 с.
  109. , П.И. Филологический (лингвистический) анализ художественного текста: учеб. пособие. — Тараз: Тараз. гос. ун-т, 1999. — 215 с.
  110. Мельников-Давыдов, П. И. Лингвостилистический анализ художественного текста: учеб. пособие / П.И. Мельников-Давыдов. -Борисоглебск: Изд-во БГПИ, 2004- 202 с.
  111. , О.А. Повествование от первого лица: интерпретация текста / О. А. Мельничук. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2002. — 206 с.
  112. , В.Э. Цель в функциональной структуре деятельности / В. Э. Мильман // Системные исследования: методологические проблемы: ежегодник. 1986.-М.: Наука, 1987. -С. 102−123.
  113. , О.В. Анализ и интерпретация лирического цикла: «Мефистофель» К. К. Случевского: учеб. пособие / О. В. Мирошникова. — Омск: Омск. гос. ун-т, 2003. 138 с.
  114. , О.И. Грамматика текста / О. И. Москальская. М.: Высш. шк., 1981.- 183 с.
  115. , Н.Б. Цель как коммуникативно-прагматический фактор организации речевой деятельности говорящего : на материале современного английского языка: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / Н. Б. Мухина. М.: РГБ, 2003. — 184 с.
  116. , Н.Л. Внутренняя жизнь текста : механизмы, формы, характеристики / Н. Л. Мышкина. — Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 1998. 152 е.
  117. , В.В. Лингвистическая идентификация личности / В. В. Наумов. Изд. 2-е, стереотипное. — М.: КомКнига, 2007. — 240 с.
  118. , А. Г. Стилистический анализ художественного текста : учеб. пособие / А. Г. Ненарочкина. Киев: УМКВО МВССО УССР, 1988.-78 с. :
  119. , H.A. Филологический анализ текста : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / H.A. Николина. М.: Академия, 2003. — 256 с.
  120. , Л.А. Художественный текст и его анализ / Л. А. Новиков. 3-е, изд. испр. — M.: URRS: ЛКИ, 2007. — 304 с.
  121. , Б.Ю. Теория языка. Вводный курс: учеб. пособие / Б. Ю. Норман. 2-е изд. М.: Флинта: Наука, 2008. — 296 с.
  122. , И.К. Лингвистический анализ художественного текста в школе : учеб.-метод. пособие для студентов Ин-та психологии и педагогики / И. К. Носова — М-во образования и науки Рос. Федерации, Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина, 2004. 105 с.
  123. , В.В. Стилистика текста / В. В. Одинцов — отв. ред. А. И. Горшков. М.: Едиториал УРСС, 2004. — 264 с.
  124. Основы теории речевой деятельности / отв. ред. A.A. Леонтьев. — М.: Наука, 1974.-368 с.
  125. Основы теории текста: учеб. пособие / ЮН. Земская и др. — под общ. ред. A.A. Чувакина. — Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 2003 .- 181 с.
  126. , Н.Е. Интерпретация художественного текста = Interpretation du texte litteraire / Н. Е. Переплетчикова. — Саранск: Изд-во Морд. гос. ун-та, 2004. 77 с.
  127. , И.В. Лингвистический анализ художественного текста : учеб.-метод. пособие / И. В. Петрова. — Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2000. -112 с.
  128. , C.B. Лингвистический анализ текста : учеб.-метод. пособие для студентов филол. фак. / C.B. Пискунова. Тамбов: Изд-во ТГУ, 1999.-71 с.
  129. , В. А. Проблемы лингвоэстетического анализа художественного текста : учеб. пособие / В. А. Пищальникова. Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 1984. — 59 с.
  130. , О.Н. Лингвостилистический анализ художественного текста : учеб. пособие / О. Н. Поддубская. Владимир: Владимирский гос. ун-т, 2010.- 198 с.
  131. , A.B. Лингвистический анализ текста / A.B. Полонский. -Белгород: БелГу, 2007. 102 с.
  132. Поповская (Лисоченко), Л. В. Лингвистический анализ художественного текста в вузе: учеб. пособ. для студ. филол. фак-тов / Л. В. Поповская (Лисоченко). 2-е изд., доп. и перераб. — Ростов н/Д: Феникс, 2006.-512 с.
  133. Поэтика словесного искусства: комплексный филологический анализ художественного текста: пособие для учителей и учащихся 10−11 классов / авт.-сост. Г. Н. Тараносова. — Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 1997. 255 с.
  134. , Г. Г. Анализ поэтического текста : метод, пособие / Г. Г. Рамазанова. Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. — 52 с.
  135. , Е.Г. Лингвострановедческий анализ и интерпретация художественного текста в практическом курсе русского языка для зарубежных студентов-филологов : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. Г. Ростова.-М., 1989.-24 с.
  136. , С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2003. — 720 е.: ил. — (Мастера психологии).
  137. , H.A. Основы анализа художественного текста / H.A. Рудяков. Киев: Наук, думка, 1989. — 150 с.
  138. , О.И. Филологический анализ художественного текста : учеб.-метод. пособие / О. И. Рыбальченко. — Мичуринск: МГПИ, 2003.- 112 с.
  139. , C.B. Комплексный анализ текста / C.B. Сергушева. -СПб.: Литера, 2005. 62 с.
  140. , Н.Я. Лингвистический и стилистический анализ текста : • учебно-метод. пособие / ' Н. Я. Сердобинцев, Э. П. Кадакалова, Ю. Н. Канн. Саратов: СПИ, 1980. — 80 с.
  141. , Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление / Б. А. Серебренников. М.: Наука, 1988. — 242 с.
  142. , Г. Я. Стилистика текста : Учеб. пособие / Г. Я. Солганик. 5-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 256 с.
  143. , Ю.А. Психолингвистические проблемы восприятия и оценки текста / Ю. А. Сорокин // Психолингвистические аспекты изучения текста. M., 1985. — С. 5−34.
  144. , Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю. С. Степанов. -М.: Едиториал УРСС, 2005. 312 с.
  145. , А.П. О роли принципа предметности в теории деятельности (критика «извне» и критика «изнутри») / А. П. Стеценко // Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы.- — М.: НИИОП АПН СССР, 1990. С. 20−33.
  146. , Н.В. Пространство студенческой парты и тексты-граффити / Н. В. Стренева // Вестн. Челябинского гос. ун-та. Филология. Искусствоведение. 2008. — Вып. 25 (127). — С. 137−142.
  147. , А.И. Лингвистический анализ художественного текста : учеб. пособие / А. И. Студнева. Волгоград: Изд-во ВГПИ им. A.C. Серафимовича, 1983. — 88 с.
  148. , В.Г. Введение в филологический анализ : учебное пособие / В. Г. Судиловская. СПб.: Изд-во БГТУ, 2009. — 177 с.
  149. , Н.Е. Текст и аспекты его лексического анализа : учеб. пособие / Н. Е. Сулименко. М.: Флинта: Наука, 2009. — 400 с.
  150. , A.B. Общая терминология : вопросы теории / A.B. Суперанская, Н. В. Подольская, Н. В. Васильева. M.: URSS, 2007. — 243 с.
  151. Сухо дольский, Г. В. Введение в математико-психологическую теорию деятельности / Г. В. Суходольский. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1998.-220 с.
  152. , Р.Г. Лингвистический анализ художественного текста / Р. Сыздакова, Б. Шалабаев. Алма-Ата: Мектеп, 1989. — 125 с.
  153. , Г. С. Филологический анализ художественного текста : учеб. пособие / Г. С. Сырица. М.: Флинта: Наука, 2005. — 344 с.
  154. , Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики / Е. Ф. Тарасов. М.: Наука, 1987. — 167 с.
  155. Таюпова, О. И Лингвистический анализ текста как интегрированная учебная дисциплина: учеб. пособие / О. И. Таюпова. — Уфа: Башк. гос. ун-т, 1999.-70 с.
  156. , О.В. Лингвистический анализ публицистического текста : учеб. пособие / О. В. Трофимова. — Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. унта, 2006. 244 с.
  157. , З.Я. Лингвистика текста. (Текст: структура и семантика) / З. Я. Тураева. — М.: Просвещение, 1986. 127 с.
  158. , В.И. Анализ художественного текста : учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / В. И. Тюпа. — 2-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. 336 с.
  159. , О.И. Лингвистический анализ художественных текстов. (Образность и типология текстовых единиц): монография / О. И. Усминский. Сургут: Дефис, 2002. — 242 с.
  160. , Б. А. Язык и коммуникативное пространство / Б. А. Успенский. М.: Изд-во Московского государственного гуманитарного университета, 2007. — 320 с.
  161. , H.A. Лингвистический анализ художественного текст : материалы к лекциям / H.A. Фатеева. 2-е изд., доп. — М.: ГАСК, 2007. — 146 с.
  162. , С.К. Интерпретация художественного текста : учеб.-метод. пособие / С. К. Федонькина. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. — 130 с.
  163. Фенова, Е А. Интерпретация поэтического текста: учеб. пособие / Е. А. Фенова. Уфа: Башк. гос. ун-т, 1999. — 140 с.
  164. , К. А. Лингвистика текста : курс лекций / К. А. Филиппов. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. — 336 с.
  165. Филологический анализ текста: проблемы и поиски: сб. науч. ст. — Курск: Кур. гос. пед. ун-т, 2000. — 99 с.
  166. , Н.Д. Лингвистический анализ художественного текста : учеб. пособие / Н. Д. Фомина, Т. Г. Орлова. — М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987.-81 с.
  167. , P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. М.: Академия, 2001. — 320 с.
  168. , В. Деятельностный подход в лингвистике: результаты, границы, перспективы / В. Хартунг // Общение. Текст. Высказывание / отв. ред. Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов. -М.: Наука, 1989. С. 41−55.
  169. , А.Т. Теория языка : учеб. пособие / А. Т. Хроленко, В.Д. Бондалетов- под ред. В. Д. Бондалетова. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2006. — 528 с.
  170. , И.А. Основы анализа художественного произведения : учеб. пособие для самостоятельной подготовки к вступительным экзаменам / И. А. Чау сова. -М.: КДУ, 2008. 136 с.
  171. , В.Е. Интерпретация научного текста : учеб. пособие / В. Е. Чернявская. 2-е изд. — М.: КомКнига, 2005. — 128 с.
  172. , Л.К. Лингвистика текста : учеб. пособие / Л. К. Чикина. -Саранск: МГУ, 1986. 81 с.
  173. , В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. — М.: Логос, 1994.-320 с.
  174. , Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста : книга для учителя / Н. М. Шанский. — М.: Просвещение, 2002. 224 с.
  175. , Н.М. Филологический анализ художественного текста : пособие для студентов филол. фак. пед. вузов / Н. М. Шанский, Ш. А. Махмудов. СПб.: Спец. лит., 1999. — 319 с.
  176. , Л.В. Интерпретация научного филологического текста : учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов / Л. В. Шиукаева. Пермь, 1999.- 107 с.
  177. , Л.В. Избранные труды по русскому языку / Л. В. Щерба. —
  178. М.: Гос. уч. пед. изд-во Мин-ва проев. РСФСР, 1957. 582 с. f ,
  179. , Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / Л. В. Щерба // Языковая система и речевая деятельность. Л.: Худож. лит., 1974. — 258 с.
  180. , Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э. Г. Юдин. М.: Эдиториал УРСС, 1997. — 449 с.
  181. Baylon, С. Sociolinguistique. Societe, langue et discourse / С. Baylon. Nathan: Nathan Universite, 1996. — 304 p.
  182. Coirier, P. Psycholinguistique textuelle. Une approche cognitive de la comprehension et de la production des textes / P. Coirier, D. Gaonac’h, J.-M. Passerault. Paris: Armand Colin, 1996. — 297 p.
  183. Coron, J. Precis de psycholinguistique / J. Coron. Paris: Presses univ. de France, 1992.-275 p.
  184. Field, J. Psycholinguistics: the key concepts / J. Field. London- New York: Routledge, 2004. — 366 p.
  185. Greetham, D.C. Theories of the text / D.C. Greetham. — Oxford: Oxford University Press, 1999. — 592 p.
  186. Miall, D.S. Beyond Text Theory. Understanding Literary Response / D.S. Miall, D. Kuin // Discourse Processes, 1994. № 17. — p. 337−352.
  187. , H. Социологический словарь : пер. с англ. /Н. Амеркомби, С. Хилл, Б. С. Тернер. -Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1997.—429 с.
  188. Т.С. Словарь синонимов русского языка / Т. С. Алиева. — М.: ЮНВЕРС, 2001. — 480 с.
  189. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. — СПб.: Прайм-Еврознак — М.: Олма-Пресс, 2005. — 672 с. — (Психологическая энциклопедия).
  190. Большой толковый словарь русского языка / под ред. С. А. Кузнецова. СПб.: Норинт, 2000. — 1536 с.
  191. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. 2-е изд., доп. — М.: Большая Рос. энцикл., 2002. — 709 с.
  192. , С.И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова — Рос. акад. наук, Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова. 4-е изд., доп. — М.: ИТИ Технологии, 2005. — 944 с.
  193. Словарь иностранных слов / ред. А. Г. Спиркин. 7-е изд., перераб. -М.: Рус. яз., 1979.-624 с.
  194. Советский энциклопедический словарь / под ред. A.M. Прохорова. М. ': Сов. энцикл., 1980. — 1600 с. ?
  195. Философский энциклопедический словарь / ред. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М.: Инфра-М, 2003. — 576 с.
  196. КМ коммуникативная модель текста / деятельность с текстом
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!