Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Индивидуально-психологические особенности студентов — будущих педагогов по физической культуре

Дипломная: Индивидуально-психологические особенности студентов — будущих педагогов по физической культуре
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Успех в спорте, как и в других видах деятельности человека, зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, вос-питания, тренировки, подготовки к соревнованиям. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих психолого-педагогических закономерностей, но и с учётом конкретных, психологически обоснованных методов и приёмов… Читать ещё >

Индивидуально-психологические особенности студентов — будущих педагогов по физической культуре (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • ГЛАВА I. Обзор литературы по теме исследования
    • 1. 1. Проблема индивидуально- психологических особенностей
    • 1. 2. Индивидуальные особенности спортсменов
  • ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования
  • ГЛАВА III. Исследование свойств нервной системы студентов ФФК
    • 3. 1. Диагностика свойств нервной системы по тесту Я. Стре-ляу
    • 3. 2. Диагностика нервной системы с помощью теппинг-теста
    • 3. 3. Диагностика свойств темперамента
  • Выводы
  • Список литературы

Известно, что спортивная деятельность протекает, как правило, в экстре-мальных, необычайно сложных условиях, способствующих выявлению пре-дельных возможностей человеческого организма. В этих условиях возрастает зависимость эффективности деятельности человека от индивидуальных свойств его нервной системы и темперамента.

Характерная особенность современного спорта стремительный рост спортивных результатов. Это проявляется не только в обновлении рекордов и достижений. Бурный рост спортивных результатов настолько очевиден, что специалисты весьма оптимистичны в своих прогнозах на будущее.

Рост технических результатов предъявляет, разумеется, и повышенное требование к психики спортсменов. Крупные соревнования проходят сейчас, как правило, в острой спортивной борьбе равных по силам соперников. Часто победу определяют лишь малые доли секунды, несколько сантиметров, сотые и даже тысячные доли очка. Это говорит о том, что спорт всё более превращается из борьбы мускулов в борьбу умов и нервов.

Современный спорт характеризуется также значительным ростом и объе-мом тренировочных и соревновательных нагрузок. Так, объём и интенсивность тренировочных нагрузок в отдельных видах спорта возросли по сравнению с прежними соответственно в 2−3 и в 4−5 раз [8].

Современный спорт характеризуется также тем, что тренировки и сорев-нования проходят на фоне значительных эмоциональных и психических нагру-зок, на фоне напряжённой умственной деятельности, вызываемых стремитель-ным темпом повседневной жизни, многообразием внешних раздражителей и т. п. Ещё одной особенностью сегодняшнего спорта является ярко выраженная тенденция к омоложению во многих видах (плавание, гимнастика, фигурное ка-тание и т. п.). На арену крупных соревнований стали выходить подростки, кото-рые ещё не отличаются психической зрелостью, устойчивостью, не имеют дос-таточного опыта соревновательной борьбы, что, естественно отражается на их психическом состоянии.

Наконец, в наше время спорт отличается глубоким проникновением науки во все его виды. Разнообразные научные исследования становятся достоянием широкого круга тренеров и спортсменов, что позволяет им совершенствовать тренировочный процесс, добиваться высоких результатов.

Успех в спорте, как и в других видах деятельности человека, зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, вос-питания, тренировки, подготовки к соревнованиям. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих психолого-педагогических закономерностей, но и с учётом конкретных, психологически обоснованных методов и приёмов педагогического воздействия, способов орга-низации деятельности, приспособленных к индивидуальным свойствам нервной системы и темперамента занимающихся.

Важность изучения проблемы темперамента совершенно несомненна в связи с вопросами спортивной педагогики, теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки. Разработка этой проблемы будет способ-ствовать научному обоснованию индивидуализации процессов обучения, тре-нировки, подготовки и участия в соревнованиях

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.В. Функциональная роль типа темперамента в индивидуальной и совместной деятельности людей / В. В. Белоус // Вопросы психологии 1984. № 4.
  2. З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов / З.И. Бирюко-ва. М.: Физкультура и спорт, 1961.
  3. Н.Е. Индивидуальные особенности фиксированной установки в связи с подвижностью нервных процессов / Н. Е. Высотская // Психофи-зиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 116−120.
  4. .А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности че-ловека / Б. А. Вяткин. Пермь, 2000.
  5. В.В. О предстартовом состоянии / В. В. Васильева // Теория и практика физической культуры, 1953. № 8.
  6. В.С. Максимальные скоростные показатели и некоторые свойства нервной системы человека / В. С. Горожанин // Вопросы психо-логии. 1971. № 3.
  7. Л.Ф. Реактивность нервной системы как фактор волевой активно-сти и физической работоспособности / Л. Ф. Егупов // Теория и практика физической культуры. 1981. № 3.
  8. Г. В. Фиксированные формы поведения / Г. В. Залевский. Ир-кутск, 1976.
  9. Е.П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. СПБ: Питер, 2004 701 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
  10. М.Н. Монотонность труда оператора аудитора и эффектив-ность его деятельности в зависимости от силы нервной системы / М. Н. Ильина // Психологическое состояние экспериментальная и прикладная психология. Вып. 10 Л., 1981. С. 56−61.
  11. А.П., Пейсахов Н. М. Систено-структурный анализ свойств нерв-ной системы / А. П. Кашин, Н. М. Пейсахов // Дифференциальная психо-физиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1999. С. 63−66.
  12. А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений / А. Н. Крестовников. М., 1951.
  13. А.М. Некоторые особенности сосредоточения внимания у гимнастов с различными свойствами темперамента / А. М. Капустин // Физическое воспитание, физиология и психология спорта. Пермь, 1970.
  14. Н.Д. Психология характера / Н. Д. Левитов. М.: Просвещение, 1969.
  15. В.С. Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента / В. С. Мерлин // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Пермь, 1971. С. 3−22.
  16. В.П., Палей И. М. Индивидуальные особенности устойчиво-сти фиксированной установки в связи с силой нервной системы / В. П. Михайлова, И. М. Палей // Типологические исследования по психики лич-ности. Пермь, 1967. С. 77−93 .
  17. В.П. К вопросу о влиянии подвижности инертности нервной системы на сохранение навыков / В. П. Мерлинкин // Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания школьников.
  18. В.Д. Основные свойства нервной системы человека / В. Д. Небылицын. М.: Просвещение, 1996.
  19. И.П. Полное собрание сочинений. 1951. Т. III кн. 2
  20. И.М. Некоторые вопросы изучения структуры индивидуально-типологических характеристик человека в связи с силой нервной системы // Труды XIII международного конгресса психологов, симпозиум 9. М., 196. с. 92−96.
  21. П.К. Физическая культура: Курсовые и выпускные квалификаци-онные работы / П. К. Петров. М.: Изд-во Владивосток пресс, 2002. С. 112.
  22. Т.А. Субъективное шкалирование и объективные физиологиче-ские реакции человека / Т. А. Ратанова. М.: Педагогика, 1990.
  23. Р.Л. О неравномерности повышения подвижности нервных процессов в различные возрастные периоды школьников // Материалы VII научной конференции по вопросам возрастной мифологии, физиоло-гии, биохимии. М., 1965. с. 428.
  24. Н.Ф. Методика измерения проприорецептивной чувствительно-сти / Н. Ф. Скрябин // Психофизиологические изучения учебной и спор-тивной деятельности. Л., 1981. С. 117−122.
  25. В.В. Природа межиндивидуальной изменчивости качественных особенностей эмоциональности / В. В. Семенов: Автореф дис. канд. пед. наук. М., 1982.
  26. .Н. Особенности проявления решительности и смелости у гимнастов в зависимости от темперамента / Б. Н. Смирнов // Теория и практика физической культуры. 1965. № 11. С. 17−19.
  27. . Я. Роль темперамента в психологическом развитии / Я. Стрем-ляу. М: Прогресс, 1982.
  28. .М. Новые данные по изучению свойств нервной системы чело-века / Б. М. Теплов // Типологические особенности высшей нервной дея-тельности человека.. Т. 3. М., 1963.
  29. О.А. Условия закрепление отрицательных эмоциональных ре-акций при выполнении физических упражнений и пути их преодоления / О. А. Черникова // Психология спорта. М., 1990.
  30. В.М. Психологические основы формирования двигательного на-выка / В. М. Шардин. Казань: КГУ, 1978.
  31. .И. Некоторые индивидуальные различия в деятельности спортсмена акробата и учет их в процесс учебно-тренировочных заня-тий / Б. И. Якубчик // Вопросы психологии. 1964. № 5.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!