Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
Особенности овладения детьми звукопроизношением во многом объясняются анатомо-физиологическими особенностями и прежде всего речедвигательного аппарата. К дошкольному возрасту он вполне сформирован, однако центральный аппарат речи, находящийся в коре головного мозга, ещё недостаточно функционирует, голосовые связки короче, чем у взрослого, гортань почти вдвое короче, движения органов речевой…
Курсовая
Особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Важную роль в психическом развитии дошкольника играет память, в значительной степени она определяет все психические процессы, в том числе и мышление. Если на предыдущем этапе мыслительные процессы были наглядно-действенными, напрямую зависели от конкретной ситуации, то теперь ребенок опирается на образы предметов, свои представления о них, оперирует ими, воспроизводя их в памяти. Возможности…
Курсовая
Особенности развития и воспитания младших школьников
Многие педагоги обращали внимание на необходимость глубокого изучения и умелого учета возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе воспитания. Эти вопросы, в частности, ставили Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, а позже А. Дистервег, К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой и др. Более того, отдельные из них разрабатывали педагогическую теорию, исходя из идеи природосообразности…
Курсовая
Особенности развития коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи
Приблизительно с 5 лет при сотрудничестве на занятиях ребенок способен предложить сверстникам план общего дела, договориться о распределении обязанностей, достаточно адекватно оценить действия товарищей и свои. Во время взаимодействия конфликты и упрямство уступают место конструктивным предложениям, согласию и помощи. Прослеживается четкое различие в отношении к взрослому. Требуют помощи…
Курсовая
Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста
Замечено, что талантливых взрослых людей отличает очень высокий энергетический уровень и довольно низкая продолжительность сна. Но только ли талантливым взрослым это свойственно? Родители не могут взять в толк, что же они делают не так, когда педиатр говорит им, что их новорожденный ребенок должен спать двадцать часов в сутки. Измученным мамам и папам кажется, что ребенок двадцать часов…
Курсовая
Особенности развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутического спектра в процессе совместного рисования
Вначале обучения Илья не выполнял инструкции учителя — отказывался выполнять предложенные задания, сидеть за столом, рисовать, а тем более писать. Его ничего не интересовало, кроме игры в компьютерные игры. Требованиям подчинялся с трудом, разговаривал только на интересующую его тему. Все наши занятия вначале опирались на сверхценные интересы ребенка — читали сказки, пели его любимые песенки…
Методичка
Особенности развития личности одаренного ребенка
Признаки необычных способностей у ребенка неотделимы от возраста и во многом зависят от темпа созревания и возрастных изменений. Ранние проявления одаренности, независимо от того, что именно делает ребенок, обычно означают выдающиеся интеллектуальные способности. В этом случае отмечается быстрое развитие умственной одаренности и специальных способностей в области искусства и науки. Ребенок…
Курсовая
Особенности развития личности детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения
Развитие эмоций. Эмоциональное развитие дошкольника связано прежде всего с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важнейшим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов. Поэтому интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравственные чувства. К изменениям в эмоциональной сфере приводит установление иерархии мотивов. Выделение основного…
Курсовая
Особенности развития лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Расхождение в объёме активного и пассивного словаря. Не зная наименований частей предметов, дети заменяют их названием самого предмета («рукав» — «рубашка»), название действий заменяют словами, близкими по ситуации и внешним признакам («подшивает» — «шьёт»); название предмета заменяется названием действий («тётя продаёт яблоки» -вместо «продавец»), замена видовых понятий родовыми и наоборот…
Дипломная
Особенности развития личности педагога дополнительного образования
Дополнительное образование детей — это поисковое образование, апробирующее иные, не традиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), предоставляющее личности веер возможностей выбора своей судьбы, стимулирующее процессы личностного саморазвития. Говоря словами А. С. Макаренко, в идеале весь образ жизни ребенка, каждый квадратный метр его…
Курсовая
Особенности развития мелкой моторики у детей младшего возраста с нарушением речи
Нередко к задержке речевого развития и нарушениям речи приводит переучивание ребенка-левши все делать правой рукой. Современные мамы знают, что младенцев нельзя пеленать. Всякое ограничение движений младенца тормозит не только формирование двигательных навыков, но и своевременное развитие речевых функций. У правши действия всех подвижных частей тела и особенно пальцев рук, речевого…
Курсовая
Особенности развития мелкой моторики у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи
Речевое отставание отрицательно сказывается и на развитии памяти. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у таких детей заметно снижены по сравнению с нормально говорящими сверстниками вербальная память и продуктивность запоминания. Дети часто забывают сложные инструкции (трех — четырехступенчатые), опускают некоторые их элементы, меняют последовательность предложенных заданий…
Дипломная
Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте
Органическая, неразрывная связь мышления с языком, отчетливо обнаруживает социальную, общественно-историческую сущность человеческого мышления. Познание необходимо предполагает преемственность всех знаний, приобретаемых в ходе человеческой истории. Эта историческая преемственность знаний возможна лишь в случае их фиксации, закрепления, сохранения и передачи от одного человека к другому…
Курсовая
Особенности развития одаренности в детском возрасте
Так, у одаренных нередко наблюдается недостаточное развитие системы регуляции внимания, проявляющееся как в слабости его различных характеристик (объема, устойчивости, переключения), так и в симптомах гиперактивности, импульсивности. На практике проявления одаренности и нарушений внимания часто смешиваются и принимаются одно за другое. Действительно, некоторые характеристики творческих…
Курсовая
Особенности развития описательно-повествовательной монологической речи у младших школьников с ОНР III уровня
Ограниченность речевого общения, отставание в развитии познавательной деятельности не позволяют детям самостоятельно овладеть более сложными предлогами (из — под, из — за, между, над). Отсюда появляются ошибки на замену и смешение предлогов. Дети в простых сочетаниях правильно согласуют прилагательные с существительными. Однако, при усложненных заданиях (типа: Мальчик рисует красной ручкой…
Курсовая
Особенности развития одарённых детей в процессе обучения математике в 5-6 классах
В последнее десятилетие существует и разрабатывается несколько подходов к выявлению-развитию детской одаренности (Н. С. Лейтес, А. М. Матюшкин, В. С. Юркевич, Ю. Д. Бабаева, В. И. Панов), стержневым моментом которых является подход к одаренности как к процессу целостного развития личности и сознания одаренных детей, реализующего творческий потенциал их развития. Учитывая это, в качестве базовой…
Дипломная
Основы коррекционной педагогики
Грипп К гриппу восприимчивы все возрастные категории людей. Источником инфекции является больной человек с явной или стёртой формой болезни, выделяющий вирус с кашлем, чиханьем и т. д. Больной заразен с первых часов заболевания и до 3—5-х суток болезни. Характеризуется аэрозольным (вдыхание мельчайших капель слюны, слизи, которые содержат вирус гриппа) механизмом передачи и чрезвычайно быстрым…
Курс лекций
Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
Характеризуя степень научной разработанности, проблематики особенности развития памяти в младшем школьном возрасте в психологии, следует учесть, что данная тема анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях, в интернете. Высоких успехов в изучении памяти добились психологи XVIII—XIX вв. еков Англии и Германии (Г. Эббингауз, Г. Мюллер, А…
Курсовая
Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Для данной категории детей типичен средний уровень сформированности зрительной памяти (нарушение непосредственного воспроизведения, связанные с сужением объема зрительной памяти, наиболее частотны замены эталонных изображений близкими по семантическим характеристикам). Низкий уровень речеслуховой памяти является также характеризующим данную категорию детей: неравномерность воспроизведения…
Курсовая
Особенности развития письменной речи у детей с социально-педагогической запущенностью
Социально-педагогически запущенные, попросту заброшенные своими родителями дети, оказываются совершенно неготовыми к началу школьного обучения. Слабое соматическое и нервно-психическое здоровье ведёт к недоразвитию всех познавательных процессов и создаёт дополнительные затруднения в овладении ими речью. Наряду с общим недоразвитием, недоразвитие их речи может проявляться в нарушениях…
Курсовая
Особенности развития почерка у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Известны случаи, когда в качестве доказательства вины подсудимого римскому императору Нерону (37−68 гг. н. э.) представляли написанный этим человеком текст. При этом произносилось: «По его почерку ясно, что он изменник». Немного позднее (во II в.) римский историк Светоний отмечал связь почерка императора Августа с его характером. Другие выдающиеся личности — такие, как Эзоп, Юлий Цезарь…
Курсовая
Особенности развития предметной деятельности детей с речевыми нарушениями
В раннем возрасте у ребенка начинают складываться сознательно контролируемые произвольные действия. Они проявляются в рисовании, конструировании, в других видах творческой деятельности. Связанные с этим действия мы называем произвольными по той причине, что они возникают не под воздействием каких-либо внешних стимулов в форме реакции на них, а вследствие некоторого внутреннего замысла, который…
Реферат
Основы культурологического воспитания
Так, филологическое образование обладает особым потенциалом в духовно-нравственном воспитании личности, развитии ее моральных качеств, гражданского сознания, коммуникативных способностей, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, эстетической культуры. В процессе освоения школьниками системы теоретико-литературных понятий, языковых и речевых умений, анализа литературных произведений…
Курсовая
Особенности развития представления о времени у дошкольников
В средней группе происходит дальнейшее закрепление полученных знаний. Расширяется содержание дидактического материала. Обращают внимание не только на деятельность детей, но и на деятельность взрослых (вечер — дети с балкона наблюдают вечернюю улицу, папа после работы смотрит телевизор, мама расстилает постель и т. д.). Детям также предлагается выбирать картинки, которые соответствуют…
Контрольная
Особенности развития произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактических игр
Независимо от вида дидактическая игра имеет определённую структуру, отличающую её от других видов игр и упражнений. Игра, используемая для обучения, должна содержать, прежде всего обучающую, дидактическую задачу. Многие исследователи говорят об игровой задаче *. Играя, дети решают эти задачи в занимательной форме, которая достигается определёнными игровыми действиями. Обязательным компонентом…
Курсовая
Особенности развития произвольного внимания глухих учащихся начальной школы
Между тем в специальной психологии и педагогике проблема развития произвольного внимания у аномальных детей и, в частности, у глухих, освещена еще явно недостаточно. Научные исследования советских дефектологов (Л.С. Выготский, Р. М. Боскис, Т. А. Власова, И. М. Соловьев, Ж. И. Шиф, А. П. Гозова, Т. В. Розанова, В. И. Лубовский и др.), показали, что поражение слухового анализатора не является…
Дипломная
Особенности развития различных форм мышления у младших школьников
Причиной или поводом для выработки таких ошибочных понятий в значительной мере является несовершенство педагогического процесса. В большинстве исследований, посвященных тому, как дети овладевают понятиями, использовался метод определений. Метод определений не вскрывает подлинного развития понятий, а лишь учитывает их наличный состав; при этом он дает не всегда адекватную картину овладения…
Курсовая
Особенности развития речи детей дошкольного возраста
Хорошее развитие речи зависит от интенсивности полноценного общения с ребёнком со стороны взрослых. От того, насколько у мамы и у папы тоже развит словарный запас, умение связно и грамотно высказывать мысли. Как известно, с детьми надо договариваться, детей надо поощрять больше, чем наказывать. Если ребёнок нарушает правила взаимодействия с предметами и людьми, ему надо об этом сообщить, а если…
Реферат
Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
На четвертом году жизни у детей отмечается заметное улучшение произношения, речь становится более отчетливой. Дети хорошо знают и правильно называют предметы ближайшего окружения: игрушки, посуду, одежду, мебель. Шире начинают использовать прилагательные, наречия, предлоги. Появляются зачатки монологической речи. В речи детей преобладают простые распространенные предложения. Сложносочиненные…
Курсовая
Особенности развития речи детей с нарушениями слуха
Задачей индивидуальных занятий по развитию устной речи является формирование первичных навыков звукопроизношения или их коррекция, устранение дефектов голоса, речевого дыхания, нарушений воспроизведения слова. Индивидуальные занятия в группах детского сада в зависимости от наполняемости группы проводятся каждый день (при наполняемости группы шесть детей) или 3−4 раза в неделю (при наполняемости…
Курсовая