В помощь аттестующимся. Из личного опыта
Не менее важным является и компонент «Самообразование и самореализация». Здесь следует дать описание того, как вы пополняете копилку своих знаний: курсы повышения квалификации, дистанционное обучение, online-сертификация и др. Опишите результаты вашего личного творчества: сертифицированные печатные издания, (методические разработки, книги, брошюры и т. п.), статьи в СМИ, в том числе в школьных…
Методичка
Автономия как результат сформированности учебно-познавательной компетенции у изучающих иностранный язык
В связи с этим далее речь пойдет о совместной и коллективной формах УД. Общим для них является то, что в качестве функциональной единицы этих форм УД выступает взаимодействие школьников, объединенных общими целью и мотивом. Само же взаимодействие направлено на получение совместного продукта с помощью совместных действий и на общий конечный результат. Содержание взаимодействий определяется…
Реферат
Автор и повествователь в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»
В настоящее время очень много работ написано по произведению Н. В. Гоголя «Мертвые души», что связано с величием и многогранностью творения. Но работ, связанных с проблемой «автор и повествователь в поэме» очень мало. Многие исследователи или не разграничивают автора и повествователя или говорят только об авторе, забывая о роли повествователя в тексте. Все это ведет к искажению истинного…
Дипломная
Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка
К сожалению, встречаются родители, которые организуют такой авторитет на ложных основаниях. Они стремятся к тому, чтобы дети их слушались, это составляет их цель. А на самом деле это ошибка. Авторитет и послушание не могут быть целью. Цель может быть только одна: правильное воспитание. Только к этой одной цели нужно стремиться. Детское послушание может быть только одним из путей к этой цели. Как…
Контрольная
Авторитет учителя и его значение в процессе воспитания школьников
Таким образом, из таблицы видно, что наиболее значимым для младшего школьника является личностный компонент педагогического авторитета. Это такие качества как доброта, терпеливость, любовь к детям, справедливость. Авторитет учителя строится на том, каков он во взаимоотношениях с ребенком. Это можно объяснить тем, что младшие школьники ценят в первом учителе, прежде всего, понятные им человеческие…
Курсовая
Авторитет учителя-воспитателя как педагогический феномен
Для либерального стиля педагогического взаимодействия в большей мере характерно уважительность и в меньшей степени требовательное отношение к учащимся. Авторитетом среди детей такой учитель не пользуется, так как школьники чувствуют его психологическую слабость; он не последователен в своих действиях, разбросан, часто свои требования не доводит до логического завершения. Уважительное отношение…
Дипломная
Жан Жак Руссо о воспитании и образовании
Крупнейшие представители французского Просвещения: Вольтер, Руссо, Монтескье, Гельвеций, Дидро. Они восприняли некоторые идеи Локка и дали им свое толкование и дальнейшее развитие. Просветители боролись за установление «царства разума», основанного на «естественном равенстве», за политическую свободу. Большое место в достижении этих целей, установлении нового общественного порядка отводили…
Реферат
Авторские школы и авторские методики преподавания
Авторский школа воспитание учебный Авторские школы нужны для того, чтобы человек реализовался. Нереализованный человек — больной человек. А среди педагогов достаточное количество людей очень творческих, поэтому авторские начала или авторский климат могут быть в каждой школе. И законы позволяют это осуществлять: промежуточная аттестация, безотметочный способ обучения. Авторская школа должна иметь…
Контрольная
Авторские школы в России во второй половине XIX века
В 1861 г. С. А. Рачинский и Я. А. Борзенков перевели и издали «Физиологию обыденной жизни» Г. Г. Льюиса. В 1864 г. в переводе С. А. Рачинского впервые появилось на русском языке «Происхождение видов» Чарлза Дарвина. В университете Рачинского любили и студенты и преподаватели за обширную и бескорыстную общественную деятельность. Он был членом попечительского комитета о бедных студентах, его…
Курсовая
И. Г. Песталоцци — реформатор начального обучения
Исходным моментом в познании Песталоцци считал чувственное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Вот почему большое значение он придавал принципу наглядности в обучении как средству развития у детей наблюдательности, умений сравнивать предметы, выявляя их общие и отличительные признаки и соотношения между ними. Наблюдения в этой связи он рассматривал как важнейший источник познания…
Курсовая
Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе
Классификация уроков рациональна и позволяет более четко спланировать урок; определить цели, задачи и структуру каждого урока и мобилизовать учащихся на успешное их решение. Так, если планируется урок усвоения новых знаний, то перед учащимися ставятся соответствующие задачи по восприятию, осмыслению определенных понятий, законов, теорий; если предполагается урок применения знаний, навыков…
Дипломная
К вопросу о необходимости компетентного обучения иностранному языку в подготовке туристских кадров в ВУЗах
В связи с этим требуется определять содержание образовательного курса иностранного языка, обеспечивающего формирование коммуникативной компетентности специалистов туристского профиля. Тщательный подход к разработке учебных программ по формированию коммуникативной компетентности менеджера туризма способствует, с одной стороны, более эффективной профессиональной подготовке будущих специалистов…
Статья
Л. Н. Толстой о значении народного образования
С. Т. Шацкий начал свою активную педагогическую деятельность в 1905 г., когда вместе с А. У. Зеленко и Л. К. Шлегер организовал общество «Сетлемент». Целью этого общества было распространение культурных образцов, поиск новых путей социального воспитания детей. После закрытия общества за попытку пропаганды социалистических идей среди маленьких детей С. Т. Шацкий организовал новое общество…
Курсовая
Н. В. Гоголь — «поэт жизни действительной»
Гоголь закончил эту комедию в 1836 году. В том же году она была поставлена на сцене и имела исключительный успех, но против нее резко высказались реакционные журналисты, которые увидели в комедии злую карикатуру на чиновничество. Журнальная травля, начатая против Гоголя, сильно подействовала на писателя, и он решил на время покинуть столицу, «разгулять свою тоску». В июне 1836 года Николай…
Конспект урока
О возможности постановки образовательной задачи в детско-взрослых медиа-проектах
И отсюда проистекает вторая возможная позиция педагога, курирующего проект. Он не просто организует осмысление того, что планируется сделать, и того, что уже сделано, но намеренно вводит в проектирование, в реализацию, в оценку результатов проекта реалии социальной и культурной жизни, сюжеты, порожденные «вызовами времени» и конкретными проблемами, которые важно решить — важно для судеб самих…
Дипломная
О возможности использования информационных технологий при осуществлении дифференцированного подхода на уроках математики
Надо отметить ряд важных условий, выполнение которых необходимо для успешного и эффективного осуществления уровневой дифференциации. Первое состоит в том, что выделенные уровни усвоения материала и, в первую очередь, обязательные результаты обучения должны быть открытыми для учащихся. Следующее важнейшее условие — это наличие определенных «ножниц» между уровнем требований и уровней обучения…
Дипломная
Анализ и самоанализ урока в начальной школе
Непосредственному анализу урока должен предшествовать самоанализ, в ходе которого педагог выскажет собственное мнение о проведенном уроке, сжато охарактеризует класс, укажет степень трудности изучаемой темы, обрисует основной замысел урока, соответствие его задуманному плану, структуре урока, отметит наиболее удавшиеся моменты урока, характерные недостатки занятия, а также обусловившие…
Контрольная
Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии
Существуют различные подходы к классификации стадий профессионального роста учителя. В классификации Р. Фуллера выделяется три стадии: стадия «выживания» — на первом году работы в школе, стадия адаптации и активного усвоения методических рекомендаций 2−5 лет работы, и стадия зрелости, наступающая, как правило, через 6−8 лет и характеризующаяся стремлением переосмыслить свой педагогический опыт…
Дипломная
Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста и способы их коррекции
В младшем школьном возрасте инициаторами агрессии являются уже не отдельные личности, а группировки ребят, агрессивное поведение становится все менее спорадическим и все более организованным. По мере приобретения навыков конструктивного общения меняется соотношение между инструментальной и враждебной агрессией в пользу последней. Это происходит потому, что инструментальная агрессия постепенно…
Курсовая
Агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста
Как для взрослых, так и для детей горе является индивидуальным опытом. То, как дети переживают несчастье, зависит от их личности и возраста. Вопреки представлениям некоторых людей, не существует никакого нижнего возраста предела детскому переживанию горя. Для ребенка, еще недостаточно владеющего речью, но уже потерявшего кого-то из близких, горе приобретает исключительно физический…
Дипломная
Агрессивное поведение старших дошкольников как фактор, влияющий на психологический климат в группе дошкольного образовательного учреждения
Такие дети, считают психологи, чаще всего становятся жертвами агрессии. И, учитывая, что они неспособны постоять за себя, у них наблюдается косвенная агрессия, т. е. свои негативные эмоции они вымещают на других предметах (рвут книги, раскидывают игрушки, наказывают игрушки в игре и др.). ЗЕМСКАЯ Дети черпают знания о моделях агрессивного поведения из трех основных источников. Семья может…
Дипломная
Фopмиpoвaние учeбнo-пoзнaвaтeльнoй кoмпeтeнтнocти oбучaющихcя пятых клaccoв пpи изучeнии тeмы «Oбpaбoткa тeкcтoвoй инфopмaции» в шкoльнoм куpce инфopмaтики
Учeбнo-пoзнaвaтeльнaя кoмпeтeнция. Этo coвoкупнocть кoмпeтeнций oбучaющeгocя в cфepe caмocтoятeльнoй пoзнaвaтeльнoй дeятeльнocти, включaющeй элeмeнты oбщeучeбнoй, лoгичecкoй, мeтoдoлoгичecкoй, дeятeльнocти, cooтнecённoй c peaльными пoзнaвaeмыми oбъeктaми. Cюдa вхoдят знaния и умeния цeлeпoлaгaния, плaниpoвaния, aнaлизa, peфлeкcии, caмooцeнки учeбнo-пoзнaвaтeльнoй дeятeльнocти. Oбучaющeйcя…
Курсовая
Хакасские пословицы и поговорки как средство развития у дошкольников этнокультурных представлений
В пословицах отразились условия воспитания — благоприятные и неблагоприятные. Все народы внушают подрастающему поколению мысль о необходимости уважать воспитателей. В пословицах родительский авторитет поддерживается особенно настойчиво: «Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь», «Отцовским умом жить деткам, а отцовскими деньгами не жить», «Хоть…
Дипломная
Агрошкола как форма профильной подготовки школьников
Предполагается, что сеть предпрофильного обучения будет включать в себя самые разные типы образовательных учреждений. Прежде всего это школы. В их задачи будет входить проведение предметных и межпредметных элективных курсов, организация мероприятий для накопления информации в портфолио. К выполнению этой функции целесообразно подключить также учреждения дополнительного образования…
Дипломная
Я — планета
Определяя эффективность применения тематического периода в планировании воспитательной работы, необходимо отметить следующие положительные моменты в его реализации: способствует актуализации знаний, умений, навыков детей, их практическому применению во взаимодействии с окружающим; стимулирует потребность детей в самореализации, самовыражении, в творческой личностно и общественно значимой…
Отчёт
Я-концепция ребенка дошкольного возраста
Ребенок оценивает свои действия, присматривается к себе, «примеряет» себя к окружающему миру, он стремится проявить себя, выделить свое Я, получить от других признание его самостоятельности, занять активное место в разнообразных отношениях, где его Я выступает наравне с другими, что обеспечивает развитие себя в обществе. Необходимо научить детей концентрировать свое внимание на успехах…
Курсовая
Адаптационные тренинги для учащихся 1-го класса
В ходе проведения тренингов педагог формирует конструктивные взаимоотношения между учителем и ребёнком, между ребёнком и ребёнком, между ребёнком и группой детей. Умелое использование эффективных взаимоотношений, исключающих стрессогенные факторы, провоцирующие нервозность, тревожность и другие негативные проявления, позволяет создать комфортную среду общения между первоклассниками. Очень важно…
Реферат
Адаптация в детском саду
Воспитатель заранее подбирает и распределяет по группе или игровой площадке игрушки для игры. Затем приглашает малышей погулять с ней по группе и поискать что-нибудь интересное. Взрослый идет впереди и приговаривает: Текст И. Грантовский) Для игры потребуется яркая коробка с отверстиями. Поместите в коробку шелковые платочки, просунув их кончики в прорези-отверстия. Количество платочков должно…
Реферат
«Великая дидактика» Я. А. Коменского – первое научное обоснование педагогической теории
Февраля 1628 года вместе с группой протестантов ему вновь пришлось покинуть Чехию и отправиться в город Лешно. Здесь он становится ректором национальной школы и примерно в этот период Ян Амос Коменский начинает свой труд «Великая дидактика». Он приходит к мысли, что одной из главнейших наук человечества является педагогика. Только образуя и воспитывая человека, мы сможем построить благоустроенные…
Контрольная
«Винни-Пух» на уроке литературы в начальной школе
Кристофер Робин с вершины леса может видеть весь мир. В лесу имеются образы, способные моделировать вселенную в целом. Таково Мировое дерево. Все действия происходят в лесу, большинство персонажей живёт в деревьях. С деревом связан ряд конкретных сюжетов сказки. На дерево лезет Пух за мёдом, с дерева Кристофер Робин наблюдает за Пухом и Пятачком, которые охотятся за своими следами. Дерево — дом…
Реферат