Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике
Проблемы истории методологической мысли отечественной педагогики, к сожалению, пока привлекают к себе внимание лишь отдельных исследователей. Познавательные программы педагогики, в том числе, и системный подход, в их генетическом аспекте не становились предметами самостоятельного изучения. Лишь изредка в историко-педагогической литературе, причем относящейся к концу 80-х годов, можно встретить…
Монография
Развитие младших школьников в процессе обучения математике
Сравнивая математические объекты или способы действий, ребенок выделяет их внешние общие свойства, которые могут стать содержанием понятия. Тем не менее, ориентир на внешние, доступные для восприятия свойства сравниваемых математических объектов не всегда позволяет раскрыть сущность изучаемого понятия или усвоить общий способ действий. При эмпирическом обобщении учащиеся часто сосредотачиваются…
Реферат
Развитие мнемических процессов детей младшего школьного возраста в работе учителя начальных классов
Мы считаем, что правильной организацией запоминания, опирающейся на объективные закономерности, которым подчиняется деятельность памяти, можно добиваться высоких его результатов. Нельзя поэтому признать правильным, когда отдельные учителя и родители объясняют низкую успеваемость некоторых школьников «слабостью» их памяти и в этом видят как бы оправдание отставания ребенка в учении. Вслед…
Курсовая
Программа оздоровления школьников
Следующая группа — упражнения, для выполнения которых необходимы предварительные движения: разбег, замах, вращение, выпрыгивание. При обучении упражнениям этой группы нужно строго дозировать объем и интенсивность предваряющих их движений. Например при обучении прыжку в длину с разбега прошу детей выполнить прыжок в длину с места махом одной с приземлением на две ноги в группировку…
Методичка
Неразрывная связь общественного и семейного воспитания
Большое формирующее влияние на детей оказывает характер взаимоотношений между родителями, а также между родителями и детьми. Взаимоотношения создают своеобразную атмосферу в семье, а она, в свою очередь, определяет характер детей, их взаимоотношения с другими людьми. Если в семье господствует дух сотрудничества, взаимопомощи, доверия друг к другу, взаимного уважения, такая атмосфера содействует…
Контрольная
Развитие монологической речи у детей
Для развития познавательных процессов и мыслительных операций применяем сказкотерапию. Успешно используем картины с проблемным сюжетом Т. А. Ткаченко. Ребенок мыслит, высказывает свое мнение. Это способствует развитию монологической речи. Дети составляют рассказы по наблюдаемым действиям, по сюжетным картинам, по прослушанному тексту и картине, по одной сюжетной картине, по памяти, по символам…
Контрольная
Развитие монологической речи у учащихся через использование опорных схем на уроках английского языка в 5-6 классах
Характеризуя психологические особенности монологической речи, следует отметить, что монолог представляет собой относительно развернутый вид РД, при котором сравнительно мало используется неречевая информация, получаемая из ситуации разговора. Это активный и произвольный вид речи, для чего говорящий должен иметь какую-нибудь тему и уметь построить на ее основе свое высказывание или…
Курсовая
Развитие монологической и диалогической речи младших школьников с нарушениями интеллекта
Лексическая характеристика речи детей — олигофренов предполагает отсутствие в их активной речи многообразных форм лексики: литературной, книжной, научной, терминологической и др. Самостоятельный словарь у этой категории аномальных детей может быть определен как разговорно-бытовой с ограниченным запасом слов. Эта особенность подробно освещена в работах Г. М. Дульнева, М. П. Феофанова, Л. В…
Дипломная
Программа патриотического воспитания в начальной школе «Я и моя семья»
Социально-экономические условия жизни на селе ограничили круг общения сельских школьников. Отсутствие многообразия учреждений культуры, специализированных объектов патриотического воспитания, таких как музей, мемориальные комплексы, культурно-этнографические центры учреждений и дополнительного образования на селе привели к ограничению средств развития сельского школьника. Кроме того, в результате…
Методичка
Развитие мотивации глухих учащихся на уроках предметно-практического обучения
Развитие воссоздающего и творческого воображения в процессе ППО связано с созданием и видоизменением образов предметов и явлений на основе их творческой переработки. Начиная с I класса, дети изготавливают поделки из пластилина, аппликации и макеты по словесному описанию задуманных изделий. В дальнейшем они переходят к такой работе уже без опоры на словесное описание, а только по представлению…
Курсовая
Программа по баскетболу для учащихся средних и старших классов с легкой степенью умственной отсталости
Теоретическая подготовка включает вопросы истории и современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу, техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями. Физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и специальной подготовки. Д. И. Нестеровский. Баскетбол. Теория и методика обучения. Методическое пособие. / Издательский центр…
Курсовая
Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе
Так, Е. Н. Соловова, рассматривая цели обучения иностранным языкам на современном этапе, ориентируется на Пороговый уровень владения языком, определённым Советом Европы. Основной целью обучения иностранному языку в Пороговом уровне названо формирование коммуникативной компетенции; при этом выделяются несколько её составляющих: лингвистическая, социолингвистическая, социокультурная…
Курсовая
Развитие мотивации изучения иностранного языка на основе использования социокультурного компонента
Существенное усложнение социокультурной функции преподавателей иностранного языка в условиях постоянного расширения и углубления сфер межкультурной коммуникации в современном мире требует глубинного реформирования языкового бикультурного образования посредством его глобализации, гуманизации и культуроведческой социологизации его содержания с учетом рекомендаций ЮНЕСКО по вопросу образования…
Дипломная
Развитие мотивации учения у младших школьников
Внимательный педагог, возможно, подмечал: побуждение к учению имеют и различия. По мнению В. Г. Асеева побуждения к учению могут различаться тем, на какой момент деятельности они направлены — на процесс или результат. В целом для всякой человеческой деятельности характерно диалектическое единство процессуально результативной мотивации. Но есть в этом плане и различия между видами деятельности…
Дипломная
Развитие мотивации учения у младших школьников
Внимательный педагог, возможно, подмечал: побуждение к учению имеют и различия. По мнению В. Г. Асеева побуждения к учению могут различаться тем, на какой момент деятельности они направлены — на процесс или результат. В целом для всякой человеческой деятельности характерно диалектическое единство процессуально результативной мотивации. Но есть в этом плане и различия между видами деятельности…
Дипломная
Развитие мотивации школьников
Социальные мотивы связаны с различными видами социального взаимодействия школьника с другими людьми. Это — стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, понимание необходимости учиться, чувство ответственности. Также к социальным мотивам относятся и так называемые позиционные мотивы, выражающиеся в стремлении занять определенную позицию в отношениях с окружающими, получить…
Курсовая
Развитие мотивации учения у студентов с помощью технологий активного обучения
Например, темой дискуссии могут стать вопрос о сотрудничестве филологической и рекламной сфер, использование потенциала литературы в создании «брендов»; вопрос о реализации профессиональных навыков филолога на рынке труда; статус современной литературы; издательское дело в его современном состоянии. При этом мотивировать студентов следует не возможностью заработать дополнительные баллы (что…
Дипломная
Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников
Трудно недооценить значение эмоций для развития мотивации. В психологии эмоции определяются как переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо (к наличной или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т. д.). Понятие «эмоция» используется и в широком смысле, когда под ней имеют в виду целостную эмоциональную реакцию личности, включающую не только психический…
Дипломная
Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению
Функция смыслообразования связана с контролированием общей направленности деятельности личности. Функция контролирования осуществляется не непосредственно, а через механизм «эмоциональной коррекции» поведения: эмоции оценивают личностный смысл происходящих событий и в случае несоответствия этого смысла мотиву изменяют общую направленность деятельности личности. Динамика мотива в конкретных…
Дипломная
Развитие мотивационных факторов учебной деятельности школьников с ограниченными возможностями здоровья как средство повышения ее продуктивности
Важную роль в мотивации учения играет содержание учебного материала при разработке тематических планов, планов отдельных занятий, при подборе иллюстративного материала педагогу необходимо учитывать характер потребностей своих воспитанников, знать наличный уровень этих потребностей и их возможное развитие, с тем чтобы содержание учебного материала удовлетворяло наличным потребностям детей…
Реферат
Развитие мотивов учения и поведения в разные возрастные периоды
С приобретением практического опыта и развитием познавательной и общественной направленности у ребенка-дошкольника формируются стремления к самостоятельности. Самостоятельность является всегда продуктом подчинения требованиям взрослых и одновременно собственной инициативы ребенка. И чем лучше, глубже, понятнее усвоил ребенок правила поведения, тем более широкие у нее возможности инициативно…
Реферат
Развитие моторики у детей с аутизмом
Постепенно помощь ослабляется, дается возможность самостоятельного выполнения, и малейшее приближение к цели подкрепляется. Если ребенок научился выполнять инструкцию, то вводятся усложнения (например, стул отодвинуть дальше). Коротким физическим движением ребенку помогают повторить показанное действие и поощряют его словами «Молодец, ты сделал, как я». На начальных этапах обучения может…
Реферат
Развитие музыкально-ритмических способностей учащихся на уроке «Оркестр шумовых и ударных инструментов»
Развитие метроритмического чувства Для развития чувства метра (равного биения сильных и слабых долей) можно использовать всякое равномерное движение: хождение под песню, под инструментальную музыку, подражательные движения, которые ребенок делает во время игры. Выбрав известную детскую песню, которую ученики поют хором, я ставлю детей в круг, они равномерно движутся под музыку, поют и хлопками…
Реферат
Развитие моторной активности дошкольников с детским церебральным параличом в условиях специализированного детского дома
Среди позотонических рефлексов в оценке структуры дефекта у детей с церебральным параличом важнейшее значение имеют следующие. Лабиринтный тонический рефлекс (ЛТР) зависит от положения головы в пространстве и проявляется в двух положениях: на спине и на животе. ЛТР у детей с церебральным параличом проявляется в повышении тонуса мышц-разгибателей, когда ребёнок лежит на спине, и мышц-сгибателей…
Дипломная
Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр
Первое, что необходимо подчеркнуть в связи с этим вопросом, заключается в том, что имеется тесная взаимосвязь между сенсорным развитием ребенка и развитием его восприятия, т. е. развитие сенсориума идет по пути развития отношения ребенка к реальной действительности и определяется тем или иным уровнем его восприятия. Это обстоятельство наиболее четко можно представить на примере функционального…
Дипломная
Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации
Проблема формирования и развития творческих способностей младших школьников путем приобщения их к музыкально-исполнительской деятельности, теоретически обоснованная Б. В. Асафьевым и Б. Л. Яворским, нашла свое практическое воплощение в педагогической деятельности выдающихся украинских композиторов В. Верховинца, Н. Леонтовича, Я. Степового, К. Стеценко, которые много лет проработали…
Дипломная
Развитие музыкального вкуса молодежи средствами культурно-досуговой деятельности
В возрастной психологии молодость характеризуется как период формирования устойчивой системы ценностей, становление самосознания и формирования социального статуса личности (2, с. 139). Сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. В этот период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку…
Дипломная
Развитие музыкального восприятия младших школьников в процессе слушания музыки
Последовательность развития музыкального восприятия у младших школьников Умение слышать музыку и размышлять педагог воспитывает в детях с самого начала школьных занятий музыкой. Уже на первом уроке первого года обучения в классе устанавливается непреложный закон: когда в классе звучит музыка, ни один из ребят не должен поднимать руки, даже если он знает, что после звучания музыки учитель задаст…
Курсовая
Развитие музыкального восприятия в процессе слушания классической музыки у детей старшего дошкольного возраста
По силе своего эмоционального воздействия музыка превосходит любой вид искусства. Глубина этого воздействия зависит от подготовленности слушателя к общению с настоящим искусством, от того, на сколько близка ему музыка. Музыка обладает наибольшей силой воздействия на человека, непосредственно обращаясь к его душе, миру его переживаний, настроений. Её называют языком чувств, моделью человеческих…
Курсовая
Развитие музыкального восприятия у младших школьников на основе интеграции искусств
Константность — способность воспринимать предметы относительно постоянными по форме, цвету и величине, ряду других параметров независимо от меняющихся физических условий восприятия. Любой объект существует в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. Движение объектов в пространстве, перемещение самого организма приводит к тому, что условия восприятия объекта постоянно меняются…
Дипломная