Определение готовности к школе у детей с III-IV уровнем ОНР
Конструирование. На протяжении занятий необходимо научить детей дифференцировать основные детали (кирпичик, брусок, длинный брусок, кубик и т. п.), правильно использовать их с учетом формы, величины, назначения; понимать в обращенной речи соответствующие слова; различать пространственные признаки (высокий — низкий, короткий—длинный, узкий—широкий); выполнять тройки (заборчик, ворота, автобус…
Курсовая
Изучение школьной готовности старших дошкольников с ОНР (общим нарушением речи)
Не понимает цель, в условиях обучения действует неадекватно 1 Принимает задание, но не понимает его условий, раскладывает палочки иначе, чем в образце, не может построить памяти, но и по образцу, выполняет задание по показу или строит только элементы «лесенки» 2 Принимает и понимает задание, но самостоятельно выполнить не может, после повторного показа взрослым постройки, способен перейти…
Курсовая
Психолого-педагогические условия необходимости математического развития дошкольников
Начало пути к числам начинается с предчисловой стадии. Сюда включены основные понятия, необходимые ребенку, прежде чем он начнет работать с числами. Слова, выражающие или обозначающие количество, трудны для его понимания, поскольку требуют не просто прямого выбора между двумя объектами, а более тонкого суждения. Ребенку предлагаются первые несколько слов, выражающих количество: «Возьми много… Дай…
Курсовая
Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр
Романова О. Низкий уровень Низкий уровень Средний уровень Низкий уровень Низкий уровень Низкий уровень Высокий уровень Низкий уровень Средний уровень Низкий уровень Низкий уровень Средний уровень Низкий уровень Низкий уровень Средний уровень Средний уровень Низкий уровень Низкий уровень Средний уровень Низкий уровень Высокий уровень Средний уровень Средний уровень Средний уровень Высокий уровень…
Дипломная
Формирование организаторских качеств у студентов в условиях ВУЗА
По окончании дискуссии ведущий объявляет, что игра завершена, поздравляет всех участников с благополучным спасением и предлагает обсудить итоги игры. Ответы участников с необходимостью сопровождаются рефлексией, цель которой — в осмыслении процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности. Обсуждение итогов игры должно подвести группу к тому, чтобы самостоятельно…
Дипломная
Развитие словесного творчества старших дошкольников в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и устного народного творчества
Вариант 1. Для игры выбирается объект безразличный ребенку, т. е. не вызывающий у него стойких ассоциаций, не связанный для него с конкретными людьми и не порождающий эмоций. Ребёнку предлагается проанализировать данный объект (предмет) и назвать его качества с точки зрения ребенка положительные и отрицательные. Необходимо назвать хотя бы по одному разу, что в предлагаемом объекте плохо, а что…
Курсовая
Развитие словесного творчества старших дошкольников в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и устного народного творчества
С произведениями литературного творчества ребенок встречается с первых лет жизни, однако далеко не все дети овладевают умением создавать собственные сочинения, да еще грамматически правильно, связно, выразительно. Психологи объясняют трудности развития словесного творчества многими причинами: недостаточной сформированностью психических процессов — мышления, восприятия, воображения, малым…
Курсовая
Особенности речевого развития дошкольников с нарушением зрения
Упражнение повторяют два раза в день. Хорошим средством для развития глазодвигательной функции является сбор фишек определенного цвета (например, желтого), предварительно разбросанных по столу. Для контроля фиксируется время выполнения задания. Полезно моргание через каждые 5 минут. Ученые отмечают, что моргание — естественный способ «смазки» и очищения поверхности глаз. Оно способствует также…
Курсовая
Симптоматика и механизмы дизграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников
А. В. Ястребова указывает на то, что логопедическое воздействие над звуковым и слого-звуковым анализом необходимо начинать на самом первом этапе коррекционной работы. Логопед развивает у учащегося умение слышать звуки в звучащем слове, умение различать слышимые им фонемы. Если во время изучения определенного звука на логопедических занятиях соответствующая звуку буква изучена учащимися на уроках…
Курсовая
Дети мигранты
Здесь достаточно дозированного внимания и уважительного отношения к воспитаннику со стороны педагога. Процесс адаптации детей-мигрантов среднего школьного возраста более затянут по времени и может длиться от года до трех лет при условии сохранения личностной активности и наличии у ребенка желания соответствовать требованиям общества и быть в этом обществе востребованным. В этом возрасте часто…
Реферат
Комплексный подход по устранению дизартрии
В дошкольных учреждениях отбор материала соответствует требованиям программы воспитания детей, в школьных — школьной программы по русскому языку, литературе, в работе с взрослыми — их образовательным и интеллектуальным цензам. Музыкально-ритмические занятия решают эстетические задачи, особенно в процессе использования самостоятельной музыкальной, изобразительной, художественно-речевой…
Курсовая
Особенности моторного развития детей с Дизартрией
Задания на исследование состояния статической координации выполнялись детьми в медленном темпе, с ограниченным объемом движений (особенно языка), с наличием сложностей при удержании определенного положения артикуляционного органа и сопровождались синкинезиями. С увеличением темпа движений у некоторых детей отмечалась невозможность, выполнения движения либо замена его другим. Выявлены такие…
Курсовая
Коррекционная направленность сюжетно ролевых игр в логопедической работе со старшими дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью
Будучи обусловлено причинами органического порядка, недоразвитие игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта, как указано в учебно-методическом пособии «Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии», оказывается как бы «запрограммированным» уже в раннем детстве. С одной стороны, нарушение познавательной деятельности задерживает развитие ребенка…
Курсовая
Образование облика Екатеринбурга в 1920-1930 гг (конструктивизм)
Сторонники конструктивизма, выдвинув задачу «конструирования» окружающей среды, активно направляющей жизненные процессы, стремились осмыслить формообразующие возможности новой техники, ее логичных, целесообразных конструкций, а также эстетические возможности таких материалов, как металл, стекло, дерево. Показной роскоши быта конструктивисты стремились противопоставить простоту и подчеркнутый…
Курсовая
Семья группы риска как социально-педагогическая проблема
У детей семей группы риска наблюдается специфика психологического развития. В первую очередь, такая специфика проявляется в личностных особенностях, которые характеризуются негативными чертами: агрессивностью, конфликтностью, неуверенностью в себе, повышенной тревожностью, замкнутостью, неумением общаться. У детей проблемных семей отмечаются крайне неблагоприятные представления о семейных…
Курсовая
Социально – педагогическая реабилитация детей с социальными отклонениями в условиях кризисного центра
Описывая отдельные виды социальных отклонений, мы сосредоточили свое внимание на таких его формах, как наркомания и токсикомания, пьянство и алкоголизм, проституция, правонарушения, самоубийства. Дети и подростки, демонстрирующие указанные формы отклоняющегося поведения, нуждаются в профессиональной помощи и являются объектом профессиональной деятельности специалиста по социальной работе…
Курсовая
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста со вторым уровнем ОНР
Формирование связной речи детей с ОНР в коррекционном детском саду осуществляется как в процессе разнообразной практической деятельности при проведении игр, режимных моментов, наблюдений за окружающим и др., так и на специальных коррекционных занятиях. Методика работы по развитию связной речи дошкольников с ОНР освещена в ряде научных и научно-методических трудов по логопедии. В программе…
Курсовая
Особенности памяти у школьников с дизартрией
Характерно то, что формула подсчета результатов в тесте Джекобса ограничена числом 10. То есть, предполагается, что никто не сможет запомнить с однократного восприятия более 10 цифр. В связи с этим, интересным представляется сравнить полученные данные с исследованиями И. Ю. Матюгина. Автор считает, что тест проверяет способность повторять только что услышанное. По результату данного теста можно…
Курсовая
Сотояние памяти у дошкольников со стёртой дизартрией
Ведущий начинает рассказ, а игроки по очереди продолжают его. Например: «Вечерело. Дул сильный ветер. Деревья наклонялись до самой земли. По улице шел мальчик с собакой. Вдруг…» Продолжение этого рассказа придумывает тот игрок, которому ведущий скажет «Продолжай!». После того как все игроки по одному разу продолжат рассказ, ведущий говорит кому-нибудь из них: «Конец!» Этот игрок должен придумать…
Дипломная
Методика формирования навыков письменной речи (начальный этап обучения)
В соответствии с целью исследования, была разработана и апробирована методика, которая основана на использовании специальных типов упражнений, приемов и базируется на общеметодических положениях подготовки к общению на иностранном языке в начальной школе, направлена на формирование необходимого уровня умений письменной речи и предполагает определение научно-методических основ для создания учебных…
Дипломная
Дополнительные занятия детей с нарушениями слуха. Внеклассная работа в школе первого вида
Один из основных видов деятельности, это музыкально — ритмические движения. Дети учатся выразительно, правильно и ритмично выполнять под музыку основные движения, например ходьбу, бег, прыжки, танцевальные и гимнастические упражнения, исполнять несложные композиции народных и современных танцев. Они обучаются движениям, передающим повадки животных, характеры героев музыкальных сказок, а также…
Курсовая
Влияние стиля воспитания на развитие личности ребёнка. Тема исследования «Сравнение стилей воспитания отцов и матерей»
Мне нравится работа, которая требует перемен, разнообразия, командировок, даже если она связана с некоторой опасностью: Когда требуется немного дипломатии и умения убедить, чтобы побудить людей что-либо сделать, обычно об этом просят меня: Меня считают человеком, которому обычно в голову приходят хорошие идеи, когда нужно разрешить какую-либо проблему: Если люди пользуются моим хорошим отношением…
Курсовая
Психолого-педагогические основы развития звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста
В процессе воспитания у детей звуковой культуры речи в детском саду педагог решает задачи формирования у них правильного звукопроизношения, четкого и ясного произнесения слов в соответствии с языковыми нормами, развития голосового аппарата (умения регулировать громкость произнесения слов и фраз), выработки умеренного темпа речи, правильного речевого дыхания, навыков умелого использования…
Курсовая
Звуковая культура речи у детей старшего дошкольного возраста
В процессе воспитания у детей звуковой культуры речи в детском саду педагог решает задачи формирования у них правильного звукопроизношения, четкого и ясного произнесения слов в соответствии с языковыми нормами, развития голосового аппарата (умения регулировать громкость произнесения слов и фраз), выработки умеренного темпа речи, правильного речевого дыхания, навыков умелого использования…
Курсовая
Раскрыть на выбор Автор любую тему
Были использованы следующие методы: репродуктивный, продуктивный, частично-поисковый, беседа, объяснение, работа под непосредственным руководством учителя, самостоятельная работа, совместная работа, индивидуальный, фронтальный. Было осуществлено дифференцированное обучение, т.к. уровень знаний и способностей учащихся в классе сильно различается. Психолого-педагогические основы обучения…
Курсовая
Ознакомление с окружающим, как средство развития речи дошкольников
Чистый.) Например, в нашей комнате много пыли и поэтому воздух не чистый. А для того, чтобы он был чистым, нужно проветривать комнату, делать влажную уборку. А как вы думаете, кто загрязняет воздух? Воздух, ребятки, загрязняют заводы (показывает иллюстрацию), так как они выпускают вредные и ядовитые газы. Так же загрязняют воздух машины, которые выпускают из выхлопных труб отработанные газы. Я…
Курсовая
Развитие связной монологической речи детей младшего дошкольного возраста посредством ознакомления с миром предметов
Показ предмета и активные действия с ним Осуществлялся показ предмета и активные действия с ним ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на слух, на вкус и т. п.) употребляется при целенаправленном рассматривании любого нового предмета (группы предметов). Внимание детей, как правило, привлекает его цвет, форма, материал, расположение частей и т. д. Поэтому были использованы…
Дипломная
Выразить отношение к методу дискуссии
Родос В. Б. Теория и практика полемики: Методическое пособие для студентов / В. Б. Родос. — Томск: Томский ГУ имени Куйбышева, 1999. — 55с. Столяренко, Л. Д. Основы психологии: Для студентов вузов / Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 736с. Стил Д. Чтение, письмо, дискуссия в каждом учебном предмете / Д. Стил, К. Мередис, Ч. Темпл. — Бишкек, 2006. — 80с. Поварнин С. И. Искусство…
Доклад
Полоролевая структура общества
Специфическими проблемами женщин, живущих в бедности, по мнению О. М. Здравомысловой, являются, во-первых, проблемы, обусловленные гендерным неравенством: большая, чем у мужчин загруженность домашней работой и гиперответственность за воспитание детей и уход на ними; дискриминация женщин при найме, увольнении и профессиональном продвижении; более низкие заработки, чем у мужчин; более высокий риск…
Реферат
Методика использования фонетической зарядки на уроках английского языкав классе школы (с углубленным изучением языка для совершенствования слухо-произносительных навыков)
Подожмите губы, затем расслабьте их. 10. Выдвиньте губы вперед, усильте и ослабьте лабиализацию. 11. Прикоснитесь кончиком языка к верхнему и нижнему краю альвеол. 12. Загните кончик языка книзу. 13. Сделайте краткий выдох и произнесите звуки, (упражнение на придыхание). 14. Произнесите гласные и согласные звуки английского языка, осознавая артикуляционный уклад (с помощью тактильных…
Курсовая